本文目录一览：
- 1、美国杜兰大学世界排名
- 2、杜兰大学相当于中国哪所大学
- 3、杜兰大学排名世界排名
- 4、谁知道美国大学综合排名前100名
- 5、杜兰大学与纽约州立大学哪个好
- 6、美国排名50的学校世界排名大概是多少？
- 7、Times 2015-2016美国大学排名
- 8、哈佛大学的历史
- 9、杜兰大学排名是多少,对托福和sat成绩什么要求呢？
美国杜兰大学世界排名
2022年杜兰大学在美国排名第41名。全球排名在435名。
介绍：
成立于1834年的杜兰大学（Tulane University），位于美国南部路易斯安那州（Louisiana）新奥尔良市（New Orleans），是一所著名的综合性大学，同时也是北美大学联盟（AAU：北美62所顶尖研究型大学联盟）成员。
2009年被《美国新闻和世界报道》评为一级国家级大学，历年排名在全美前50名左右。这所学校共有学生12000万人左右，包括6000多名本科生。1000多名教学研究人员中，包括诺贝尔奖获得主和众多国际级学科领军学者。杜兰大学成立至今，它校友及教师中有两人获得诺贝尔奖，五人获得普利策奖。
杜兰大学对学生要求严格，是一所治学严谨，历史悠久，享誉全球的顶尖私立学府，其商学院、法学院、医学院更是在各自领域内名列前茅，闻名遐迩。
杜兰大学是美国南部历史悠久的私立大学。学校提供诸多专业领域的教育和研究，经过发展该学校更以其商学院和医学院而闻名。
该校的商学院拥有全美唯一设在学校的能源类证券交易中心（Energy Equity TradingCenter），其金融方向的工商管理硕士（MBA in Finance）在2008年被金融时报评为全球排名第十的金融学习项目。
2013年杜兰大学商学院金融专业硕士被英国金融时报评为全美第五，全球第29的金融学硕士项目。该校的公共卫生与热带医学院拥有全美历史最悠久的公共卫生课程以及全美唯一的热带医学院。
杜兰大学相当于中国哪所大学
杜兰大学相当于中国的上海大学。
美国杜兰大学是全美综合排名第42位的私立研究型院校，根据2022QS世界大学排名而言，与上海大学并列第436位，所以美国杜兰大学相当于211级别的上海大学，也是一本类别院校。
杜兰大学需要学生的中学学习成绩的认证副本。需要至少三年的中等教育成绩；仅仅退出考试是不够的。杜兰大学熟悉大多数国家的评分系统。如果您对您的评分系统有任何疑问或疑虑，请联系您的招生顾问。该部分必须由学校官员直接提交给本科招生办公室。
进入杜兰大学需要英语水平。如果母语不是英语，则需要托福、雅思、多邻国英语考试或剑桥 C1/C2 成绩。2021-2022 年的申请周期将接受这些测试的国内管理。成功的申请者通常分别在托福、雅思或多邻国英语考试中获得 95+、6.5+ 或 115+ 的分数。对于选择提交 SAT 或 ACT 成绩的非英语母语人士，SAT 阅读/写作 600+ 或 ACT 英语 27+ 可免除您对英语水平分数的要求。
杜兰大学排名世界排名
2022U.S. News美国大学排名第41名。
杜兰大学世界排名在2023年QS世界大学排名中位列第471。本文结合杜兰大学在2023年QS世界大学排名的榜单情况分析，综合对比杜兰大学院校实力。
成立于1834年的杜兰大学，位于美国南部路易斯安那州新奥尔良市，是一所著名的综合性大学，同时也是北美大学联盟(AAU:北美62所顶尖研究型大学联盟)成员。2009年被《美国新闻和世界报道》评为一级国家级大学，历年排名在全美前50名左右。这所学校共有学生1.2万人，包括6000多名本科生。
1000多名教学研究人员中，包括诺贝尔奖获得主和众多国际级学科领军学者。杜兰大学成立至今，它校友及教师中有两人获得诺贝尔奖，五人获得普利策奖，其校友中更不乏有雅虎公司联合创始人、CNN前首席执行官、壳牌石油集团前首席执行官、哥斯达黎加总统等全球各行业精英。
杜兰大学对学生要求严格，是一所治学严谨，历史悠久，享誉全球的顶尖私立学府，其商学院、法学院、医学院更是在各自领域内名列前茅，闻名遐迩。
规模不大，学生大概只有10,000名左右，但每年均排名在全美前50名左右，杜兰大学为国际性的教育机构。拥有包括诺贝尔奖得主及众多国际知名学者在内的一千余名教研人员。99%的教研人员拥有各自从事的研究领域里的最高学位。现在的一万两千名在校学生来自八十多个国家及全美五十个州。
近几年来，杜兰大学与亚洲地区的一流大学合作紧密，其弗里曼商学院与浙江大学、厦门大学、中科院研究生院有金融专业硕士联合培养项目，与上海交通大学、台湾大学、香港科技大学等有海外交换项目，其法学院与复旦大学等有交流生项目。
谁知道美国大学综合排名前100名
1 哈佛大学 Harvard University 1
耶鲁大学 Yale University 13 普林斯顿大学 Princeton University 14 史丹佛大学 Stanford University 15 麻省理工学院 The Massachusetts Institute of Technology 26 杜克大学 Duke University 67 达特茅斯 Dartmouth College 108 布朗大学 Brown University 119 加州理工 California Institute of Technology 310 西北大学 Northwestern University 611 哥?比?喆发W Columbia University 812 芝加哥大学 University of Chicago 413 宾州大学 University of Pennsylvania 914 康乃尔大学 Cornell University 1315 约翰或普大学 Johns Hopkins University 1516 ?硭勾发W Rice University 1717 诺丹（圣母）大学 University of Notre Dame 1818 华盛顿大学（盛路易）Washington University 1819 艾利大学 Emory University 2020 泛德大学 Vanderbilt University 2021 维吉尼?喆发W University of Virginia 2122 塔次大学 Tufts university (MA) 2523 乔治城大学 Georgetown University 2524 密西根大学 University of Michigan 2325 北卡大学 University of North Carolina, Chapel Hill 2726 伟佛大学 Wake Forest university 2927 柏克莱大学 University of California, Berkeley 2428 卡耐基大学 Carnegie Mellon University 2229 布朗迪大学 Brandeis University (MA) 3130 罗?厮勾发W University of Rochester 3031 加大, 洛杉矶校区 (UCLA) 2832 里海大学 (PA) Lehigh University 3833 威廉马利大学 College of William and Mary (VA) 3534 加大圣地牙哥校区UC San Diego 3135 纽s大学 New York University 3636 杜朗大学 Tulane University 4037 加大，儿湾校区University of California, Irvine 4138 波士顿学院 Boston College 38音乐专门学院Boston Conservatory 39 西储大学 Case Western Reserve University 3640 加大——大伟斯 University of California, Davis 4141 威斯康辛州大 University of Wisconsin, Madison 3242 华盛顿大学 University of Washington –Seattle 3643 南加大 University of Southern California 3844 雪城大学 Syracuse University 4945 业斯大学 Yeshiva University 4946 乔治华盛顿大学 George Washington University 5047 加大－芭芭拉校区 University of California, Santa Barbara 6548 乔治?喞砉?Georgia Institute of Technology 4149 德州农工 Texas A&M-CS 46 德州农工 Texas A&M University-Commerce50 依利诺大学（香槟）University of Illinois-UC 3051 ?喞?岽发W Allegheny University of the Health Sciences 16952 美国大学 American University 10353 奥邦大学 Auburn University 8454 ?勒大学 Baylor University 7655 波士顿大学 Boston University 55 56 美天大学Catholic University of America 11657 克拉克大学 Clark University-MA 10358 克拉克森大学 Clarkson University—NY 13259 克罗拉工矿学院 Colorado School of Mines 7660 杜肯大学 Duquesnes University 16961 佛罗里达州大 Florida State University 8462 佛?h大学Fordham University (NY) 8463 伊利诺理工 Illinois Institute of Technology 10364 印地安纳大学Indiana University 3065 ?郯⑷A州立大学 Iowa State University 6566 罗耀拉大学 Loyola University 10367 马奎大学 Marquette University 11668 迈阿密大学 Miami University 65 克里夫兰音乐学院Cleveland Institute of Music 69 密西根州立大学 Michigan State University 4970 密西根理工 Michigan Technological University 14871 新?晌骼砉ぁ?ew Jersey Institute of Technology 14872 北卡州大 North Carolina State University 8473 俄亥俄州立大学 Ohio State University 3574 俄亥俄大学 Ohio University 8475 奥勒??州立大学Oregon State University 9576 宾州州立大学Pennsylvania State University 3077 派丁大学Pepperdine University 9578 波力理工大学 Polytechnic University 14879 普渡大学Purdue University 3780 令色理工学院Rensselaer Polytechnic Institute 4981 新?晌髦萘⒋发WRutgers University—New Brunswick 5082 纽约州立大学－?啿??^SUNY-Albany 8083 纽约州立大学－宾?h校区SUNY-Binghamton 7084 纽约州立大学－水牛校区SUNY-Buffalo 6085 纽约州州立大学－石溪校区SUNY Stony Brook 5086 南美以美大学Southern Methodist University 8487 圣路易大学St. Louis University 11688 史地文理工学院 Stevens Institute of Technology 13289 德基大学Texas Christian University 11690 ?喞?D谴发WUniversity of Arizona 4091 加大－河滨校区University of California, Riverside 8092 加大－克鲁斯校区University of California, Santa Cruz7093 科罗拉多大学－伯得校区University of Colorado, Boulder 4094 康乃狄克大学University of Connecticut 8095 德拉瓦大学University of Delaware 8096 丹佛大学University of Denver 16997 佛罗里达大学University of Florida 4698 乔治?喆发WUniversity of Georgia 6099 夏威夷大学－麻诺?喰?^University of Hawaii-Manoa 130100 ?酆扇A大学University of Iowa 39101 堪萨斯大学University of Kansas 53102 肯塔基大学University of Kentucky 95 103 马里兰大学－大学园校区University of Maryland, College Park 40104 迈阿密大学 University of Miami (FL) 95105 明尼苏达大学－双子城校区University of Minnesota, TC 30106 密苏里大学University of Missouri, Columbia 60107 密苏里大学－罗拉校区 University of Missouri, Rolla 116108 新罕布夏大学 University of New Hampshire 103109 匹?堡大学University of Pittsburgh 55110 圣地牙哥大学University of San Diego 148 111 田纳西大学－纳斯校区 University of Tennessee-Knoxville 76112 德州大学－奥斯汀校区University of Texas, Austin 25113 犹他大学University of Utah 76114 微蒙大学University of Vermont 95115 维吉尼?喛萍即发WVirginia Tech 60116 瓦斯特理工Worcester Polytechnic Institute 132117 ?喞?D侵萘⒋发W Arizona State University 60118 宝零绿州立大学 Bowling Green State University 169119 杨百翰大学Brigham Young University 80120 克拉克?乔靥m大大学 Clark Atlanta University 184121 克兰深大学 Clemson University (SC) 100122 科罗拉多州立大学Colorado State University103123 帝宝大学DePaul University 132124 左克索大学Drexel University 116125 佛罗里达理工学院 Florida Institute of Technology 196126 佛罗里达州国际大学Florida International University 200127 乔治没声大学George Mason University 100128 哈佛斯大学Hofstra University (Long Island) 132129 好的大学Howard University (DC) 132130 宾州印地安大学Indiana University of Penn 211
GPA的计算方式：以下是GPA计算标准90-100A4.085-89A-3.780-84B+3.375-79B3.070-74B-2.365-69C2.0■GPA成绩优异的学生GPA大于3.7的学生，在申请时可考虑top50之内的学校，条件好的甚至可以考虑哈佛、耶鲁等美国常春藤名校，或是US.news&reportTop30的学校。■GPA成绩一般的学生GPA一般的学生，在申请时应考虑美国百大之内，五十之后的学校，申请成功的概率相对较大。如果想申请Top50左右的名校，建议这类学生可在大二的时候开始作学术研究，通过学术论文或是研究活动来突出学术能力，以弥补GPA上的不突出。如果其他各方面都比较突出的学生，也可能申请到top30的学校。■GPA成绩差的学生GPA低于3分的学生，建议申请排名在一百左右的学校。若想申请TOP50的学校可能性不大，除非你有很好的理由来解释你真的是做了什么专业领域的事从而影响了分数。美国研究生院以专业排名为重美国研究生院以专业排名为重，不像本科分为综合和文理排名。美国研究生院在招生时会很看重学生的GPA成绩。在美国校方看来GPA就代表着学生的学术能力，因此更强调专业能力。如最佳工程学院以麻省理工学院、斯坦福大学、加州大学伯克利分校等校为代表;教育学院以范德堡大学、哥伦比亚大学、哈佛大学等校较为出众;商学院以哈佛大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学等校;心理学院以斯坦福大学、加州大学伯克利分校、密歇根安娜堡为代表等。在学生选择院校的参考因素方面，学生自身条件应是最着重考虑的。由于研究生奖学金金额较少，主要是自费为主，名额相对较多，没有固定指标，也不存在经费限制问题。因此，对于申请者来说，符合学校招生标准才是最重要，学生应做的最重要的就是尽量提升自身条件，而非赶申请时间，因为申请时间对研究生申请影响不大，确保自身符合录取标准才是当务之急。申请美国研究生院建议参考专业排名。申请研究生的学生往往是为了进一步深造，希望在专业领域有所建树，因此选择在专业领域权威的研究生院对学生未来的发展帮助更大。此外，学校的录取率、项目经费、入学率、地理位置、校友关系、就费用、就业率等都应综合考虑。大学平均成绩在80分以上:一般来说，申请美国硕士要求大学平均成绩80分以上，按985、211和普通二本、三本，会有每个层次大约5分的差距，需要托福80分以上或者是同等雅思成绩。一般专业需要GRE成绩，如果是商学院需要GMAT成绩，如果是法学院或者是医学院那么还需要他们专门的考试。另外，还须提供推荐信、论文发表、研究成果、社会实践等，这些均可在邮寄申请材料时放在一起邮寄。特别需要注意的是，研究生申请不同于本科生，他们可能不会看你参加了哪些社团和活动，因为美国的本科是真正要求“学习”的，所以申请研究生会很看重你的学术背景和你要申请的专业方面的能力。如果你的在校成绩很差，就反映出你在这个专业的能力较弱，除非你真的是做了些什么专业领域的事情影响了分数，否则会影响申请。所以研究生还是应该注重专业领域的学习和应用。研究生申请着重看专业排名研究生阶段的学习，的是专业知识的学习。学校是否能够提供优质的专业培训，对于研究生至关重要。顶尖名校的教学和研究水平很强，如果学生被这样的学校录取，基本不存在专业和学校选择上的“纠结”。美国学校众多，仅综合类大学就有3000多所。其中很多学校都有自己的强势专业，如综合排名100外的亚利桑那大学，其信息系统专业全美排名第三，而辛辛那提大学的艺术和建筑系完全可与哥伦比亚大学、纽约大学相抗衡。名不见经传的北达科他大学的航天飞行专业在美处于绝对领先位置。我们把学生最常见的留学问题汇总回答如下，希望对你的留学申请计划有所帮助！1.研究生一般是两年合计总费用30－50万元人民币（包括学费和生活费）。申请学校的存款证明需要30万元的就可以了，冻结3个月。2.博士申请一般是申请全奖。3.申请PHD也是需要从大二开始规划。还需要重视研究背景是否和你计划申请的大学的博士专业导师的研究背景一致和接近？4.本科是数学,统计专业，研究生可以申请数理统计或者金融数学。GRE成绩可以替代GMAT.其他商科的专业要考GMAT,不能拿GRE替代。5.本科是工科的学生不好转金融专业。6.本科的学校背景不是一定需要是211学校，只要你的专业申请对口，英语成绩达到要求就好。7.GRE和托福成绩一般会在4天左右从ETS寄到申请的学校，最晚需要两周时间。8.新GRE不需要去海外考。都是一样的机考，没有什么区别。2012年的新GRE考试还没有开始报名，请关注！9.在美国交换生一年，申请美国研究生的流程和时间是一样的。10.GRE成绩只取最高的，所以每一次考试的成绩都可以送分。11.本科学校背景一般也是可以申请美国名校的。主要是看专业对口和GPA，T/GRE.12.美国读金融和会计专业研究生一般都是申请的美国研究生的商学院，考GMAT.部分学校GRE成绩可以替代GMAT13.学习统计专业，申请硕士是可以申请全奖的。GRE成绩是1290的话可以申请100名左右的学校。托福应该考到92分以上。14.美国大学比较多，世界名校中有180个（三分之一）是美国大学。一般我们都是申请前200的学校，属于世界名校的范围。15.参加志愿者只是申请的一般附加条件，不是申请必须的，是有辅助作用。16.申请phd般都会申请一个研究方向，你应该根据你的研究需要或者学校教授的研究背景来选择申请学校。17.秋季申请截止时间一般是3月1日，好学校一般是12月1日。18.奖学金申请一般是填写申请表时递交，如果没有获得，以后学期还可以继续申请19.托福有利于申请，比雅思有优势，一般要求托福80雅思6.5，托福92雅思7.0，托福100雅思7.520.托福好出成绩。21.如果只有全奖才可以出国，那就可以申请学校排名后一些，申请多几个学校，获得offer之后对比奖学金的情况再决定签证。22.本科是经济学专业可以申请研究生的酒店管理专业，不需要工作经验，但是申请MBA一般需要几年的工作经验。23.本科是英语专业可以读人力资源管理专业。申请市场营销专业是需要考GMAT.24.申请金融工程一般是数学专业毕业比较好申请.研究生院的商学院的金融专业是要求考GMAT,理学院或者工学院的金融工程或者金融数学是要求考GRE.?全美前50名学校的申请首先需要考虑专业对口申请，其次是专业的GPA,大学4年的在校成绩很重要。一般要求在3.4以上。比较占优势的录取学生一般具备3.6以上的GPA，托福100，GRE1350以上，新GRE310以上。最后再考虑实践和论文等因素。?美国留学的优势：相比其他国家留学来说，美国的大学具备的专业学院众多，好挑选学校，并且很多专业可以申请奖学金。在国际大学中的含金量比较高，就业的前景也比较好，有利于在美国进一步就业和移民。?出国学习研究生的费用一般是两年合计50万元人民币。?研究生申请都是优先考虑专业学院的排名，其次考虑综合排名。一般在学校的官方网站上查询自己计划申请的专业，会看到教授的联系信息。?推荐信一般要求3封，其中一封可以来自实习或者工作单位。其他两封主要是来自任课的教授或者副教授都可以。申请学校的常规资料：1、学校开具的密封成绩单原件2、推荐信3封3、资金存款证明30万元以上4、简历5、PS6、托福7、GRE、GMAT8、其他相关材料
2017的版本：
普林斯顿 Princeton Univ.
哈佛 Harvard Univ.
芝加哥大学 Univ. of Chicago
耶鲁 Yale Univ.
哥伦比亚 Columbia Univ.
斯坦福 Stanford Univ.
麻省理工 MIT
杜克 Duke Univ.
宾大 Univ. of Pennsylvania
约翰霍普金斯 Johns Hopkins Univ.
达特茅斯学院 Dartmouth College
加州理工 Cal Tech
西北大学 Northwestern Univ.
布朗 Brown Univ.
康奈尔 Cornell Univ.
莱斯 Rice Univ.
诺特丹 Univ. of Notre Dame
范德比尔特 Vanderbilt Univ.
圣路易华盛顿 Washington U. in St. Louis
埃默里 Emory Univ.
乔治城大学 Georgetown Univ.
加州大学伯克利分校 UC Berkeley
南加州 Univ. of Southern California
卡内基梅隆 Carnegie Mellon Univ.
加州大学洛杉矶分校 UCLA
弗吉尼亚 Univ. of Virginia
密歇根大学 Univ. of Michigan
塔弗斯 Tufts
维克森林 Wake Forest Univ.
北卡大学教堂山分校 Univ. of North Carolina
波士顿学院 Boston College
威廉玛丽学院 College of William and Mary
罗彻斯特 Univ. of Rochester
布兰代斯 Brandeis Univ.
佐治亚理工 Georgia Institute of Technology
纽约大学 New York Univ.
凯斯西部保留区大学 Case Western Reserve Univ.
加州大学圣巴巴拉分校 UC Santa Barbara
波士顿大学 Boston Univ.
东北大学 Northeastern Univ.
伦斯勒理工 Renssellaer Polytechnic Institute
杜兰大学 Tulane
加州大学欧文分校 UC Irvine
加州大学戴维斯分校 UC Davis
加州大学圣迭戈 UC San Diego
利哈伊 Lehigh Univ.
伊利诺伊大学香槟分校 Univ. of Illinois Urbana Champaign
迈阿密 Univ. of Miami
威斯康辛大学麦迪逊分校 Univ. of Wisconsin Madison
宾夕法尼亚州立大学 Pennsylvania State University
佩珀代因 Pepperdine Univ.
佛罗里达大学 Univ. of Florida
维拉诺瓦 Villanova Univ.
俄亥俄州立 Ohio State Univ.
华盛顿大学 Univ. of Washington
乔治华盛顿大学 George Washington Univ.
南方卫理公会大学 Southern Methodist Univ.
佐治亚大学 Univ. of Georgia
德克萨斯大学奥斯丁分校 Univ. of Texas at Austin
福德汉姆 Fordham Univ.
普渡 Purdue Univ.
雪城 Syracuse Univ.
康涅狄格 Univ. of Connecticut
马里兰大学 Univ. of Maryland
伍斯特理工 Worcester Polytechnic Institute
克莱姆森 Clemson Univ.
耶西瓦 Yeshiva Univ.
杨百翰大学 Brigham Young Univ.
匹兹堡大学 Univ. of Pittsburgh
罗格斯 Rutgers State Univ. of New Jersey
贝勒 Baylor Univ.
史蒂文斯理工 Stevens Institute of Technology
明尼苏达 Univ. of Minnesota
美利坚大学 American Univ.
克拉克 Clark Univ.
德克萨斯农机大学 Texas A&M Univ.
麻省大学阿默斯特分校 Univ. of Massachusetts Amherst
弗吉尼亚理工 Virginia Polytechnic and State Univ.
迈阿密牛津 Miami Univ. Oxford
加州大学圣克鲁兹分校 UC Santa Cruz
德拉瓦 Univ. of Delaware
科罗拉多矿业学校 Colorado School of Mines
密歇根州立 Michigan State Univ.
德克萨斯教会 Texas Christian Univ.
爱荷华 Univ. of Iowa
纽约州立宾厄姆顿 SUNY Binghamton
塔尔萨 Univ. of Tulsa
圣迭戈大学 Univ. of San Diego
印第安纳 Indiana Univ.
马凯特 Marquette Univ.
丹佛大学 Univ. of Denver
佛罗里达州立 Florida State Univ.
北卡州立 North Carolina State Univ.
科罗拉多大学博尔德分校 Univ. of Colorado Boulder
维蒙特 Univ. of Vermont
德雷塞尔 Drexel Univ.
圣路易斯大学 St Louis Univ.
纽约州立石溪 SUNY Stony Brook
奥本 Auburn Univ.
芝加哥罗耀拉大学 Loyola Univ. Chicago
纽约州立环境森林学院 SUNY ESF
纽约州立布法罗 SUNY Buffalo
1 哈佛大学 Harvard University 1
耶鲁大学 Yale University 13 普林斯顿大学 Princeton University 14 史丹佛大学 Stanford University 15 麻省理工学院 The Massachusetts Institute of Technology 26 杜克大学 Duke University 67 达特茅斯 Dartmouth College 108 布朗大学 Brown University 119 加州理工 California Institute of Technology 310 西北大学 Northwestern University 611 哥?比?喆发W Columbia University 812 芝加哥大学 University of Chicago 413 宾州大学 University of Pennsylvania 914 康乃尔大学 Cornell University 1315 约翰或普大学 Johns Hopkins University 1516 ?硭勾发W Rice University 1717 诺丹（圣母）大学 University of Notre Dame 1818 华盛顿大学（盛路易）Washington University 1819 艾利大学 Emory University 2020 泛德大学 Vanderbilt University 2021 维吉尼?喆发W University of Virginia 2122 塔次大学 Tufts university (MA) 2523 乔治城大学 Georgetown University 2524 密西根大学 University of Michigan 2325 北卡大学 University of North Carolina, Chapel Hill 2726 伟佛大学 Wake Forest university 2927 柏克莱大学 University of California, Berkeley 2428 卡耐基大学 Carnegie Mellon University 2229 布朗迪大学 Brandeis University (MA) 3130 罗?厮勾发W University of Rochester 3031 加大, 洛杉矶校区 (UCLA) 2832 里海大学 (PA) Lehigh University 3833 威廉马利大学 College of William and Mary (VA) 3534 加大圣地牙哥校区UC San Diego 3135 纽s大学 New York University 3636 杜朗大学 Tulane University 4037 加大，儿湾校区University of California, Irvine 4138 波士顿学院 Boston College 38音乐专门学院Boston Conservatory 39 西储大学 Case Western Reserve University 3640 加大——大伟斯 University of California, Davis 4141 威斯康辛州大 University of Wisconsin, Madison 3242 华盛顿大学 University of Washington –Seattle 3643 南加大 University of Southern California 3844 雪城大学 Syracuse University 4945 业斯大学 Yeshiva University 4946 乔治华盛顿大学 George Washington University 5047 加大－芭芭拉校区 University of California, Santa Barbara 6548 乔治?喞砉?Georgia Institute of Technology 4149 德州农工 Texas A&M-CS 46 德州农工 Texas A&M University-Commerce50 依利诺大学（香槟）University of Illinois-UC 3051 ?喞?岽发W Allegheny University of the Health Sciences 16952 美国大学 American University 10353 奥邦大学 Auburn University 8454 ?勒大学 Baylor University 7655 波士顿大学 Boston University 55 56 美天大学Catholic University of America 11657 克拉克大学 Clark University-MA 10358 克拉克森大学 Clarkson University—NY 13259 克罗拉工矿学院 Colorado School of Mines 7660 杜肯大学 Duquesnes University 16961 佛罗里达州大 Florida State University 8462 佛?h大学Fordham University (NY) 8463 伊利诺理工 Illinois Institute of Technology 10364 印地安纳大学Indiana University 3065 ?郯⑷A州立大学 Iowa State University 6566 罗耀拉大学 Loyola University 10367 马奎大学 Marquette University 11668 迈阿密大学 Miami University 65 克里夫兰音乐学院Cleveland Institute of Music 69 密西根州立大学 Michigan State University 4970 密西根理工 Michigan Technological University 14871 新?晌骼砉ぁ?ew Jersey Institute of Technology 14872 北卡州大 North Carolina State University 8473 俄亥俄州立大学 Ohio State University 3574 俄亥俄大学 Ohio University 8475 奥勒??州立大学Oregon State University 9576 宾州州立大学Pennsylvania State University 3077 派丁大学Pepperdine University 9578 波力理工大学 Polytechnic University 14879 普渡大学Purdue University 3780 令色理工学院Rensselaer Polytechnic Institute 4981 新?晌髦萘⒋发WRutgers University—New Brunswick 5082 纽约州立大学－?啿??^SUNY-Albany 8083 纽约州立大学－宾?h校区SUNY-Binghamton 7084 纽约州立大学－水牛校区SUNY-Buffalo 6085 纽约州州立大学－石溪校区SUNY Stony Brook 5086 南美以美大学Southern Methodist University 8487 圣路易大学St. Louis University 11688 史地文理工学院 Stevens Institute of Technology 13289 德基大学Texas Christian University 11690 ?喞?D谴发WUniversity of Arizona 4091 加大－河滨校区University of California, Riverside 8092 加大－克鲁斯校区University of California, Santa Cruz7093 科罗拉多大学－伯得校区University of Colorado, Boulder 4094 康乃狄克大学University of Connecticut 8095 德拉瓦大学University of Delaware 8096 丹佛大学University of Denver 16997 佛罗里达大学University of Florida 4698 乔治?喆发WUniversity of Georgia 6099 夏威夷大学－麻诺?喰?^University of Hawaii-Manoa 130100 ?酆扇A大学University of Iowa 39101 堪萨斯大学University of Kansas 53102 肯塔基大学University of Kentucky 95 103 马里兰大学－大学园校区University of Maryland, College Park 40104 迈阿密大学 University of Miami (FL) 95105 明尼苏达大学－双子城校区University of Minnesota, TC 30106 密苏里大学University of Missouri, Columbia 60107 密苏里大学－罗拉校区 University of Missouri, Rolla 116108 新罕布夏大学 University of New Hampshire 103109 匹?堡大学University of Pittsburgh 55110 圣地牙哥大学University of San Diego 148 111 田纳西大学－纳斯校区 University of Tennessee-Knoxville 76112 德州大学－奥斯汀校区University of Texas, Austin 25113 犹他大学University of Utah 76114 微蒙大学University of Vermont 95115 维吉尼?喛萍即发WVirginia Tech 60116 瓦斯特理工Worcester Polytechnic Institute 132117 ?喞?D侵萘⒋发W Arizona State University 60118 宝零绿州立大学 Bowling Green State University 169119 杨百翰大学Brigham Young University 80120 克拉克?乔靥m大大学 Clark Atlanta University 184121 克兰深大学 Clemson University (SC) 100122 科罗拉多州立大学Colorado State University103123 帝宝大学DePaul University 132124 左克索大学Drexel University 116125 佛罗里达理工学院 Florida Institute of Technology 196126 佛罗里达州国际大学Florida International University 200127 乔治没声大学George Mason University 100128 哈佛斯大学Hofstra University (Long Island) 132129 好的大学Howard University (DC) 132130 宾州印地安大学Indiana University of Penn 211
杜兰大学与纽约州立大学哪个好
杜兰大学
成立于1834年的杜兰大学(Tulane
University)，位于美国南部路易斯安那州(Louisiana)国际著名商业港口及南部文化名城新奥尔良市(New
Orleans)，是一所具有百年悠久历史、美国著名的私立综合性大学，为北美大学联盟(AAU：北美62所研究型大学联盟，包括美国60所，加拿大2所)成员。在美国学界享有“南方哈佛”之美誉，与艾茉莉大学等大学齐名，在USNEWS“2013年进步最快大学的报告”中排名第12位。被《美国新闻和世界报道》评为一级国家级大学，2016年排名为全美41名(即2016
usnews美国综合大学排名 - 第41名)。2016usnews世界大学排名-
第366名。这所学校共有学生1.2万人，包括6000多名本科生。1000多名教学研究人员中，包括诺贝尔奖获得主和众多国际级学科领军学者。杜兰大学成立至今，校友及教师中有两人获得诺贝尔奖，五人获得普利策奖，其校友中更不乏有雅虎公司联合创始人、CNN前首席执行官、壳牌石油集团前首席执行官、哥斯达黎加总统等全球各界精英。杜兰大学对学生要求严格，是一所治学严谨、历史悠久的著名私立大学，其商学院、法学院、医学院更是在各自领域内名列前茅，闻名遐迩。
纽约州立大学
纽约州立大学(State University of New
York，SUNY)是美国纽约州的一个由很多家大学组成的大学系统，不是一家独立的大学。
纽约州立大学最初于1816年成立于纽约波茨坦，随着各个州立大学的成立，直至1948年纽约州立大学系统才趋于完善，现在该大学系统由64个学院组成。
纽约州立大学系统是世界上最庞大的高等教育系统，也是美国最大、最全面的州立大学教育系统。目前，纽约州立大学共有64个分校，拥有近47万在校学生，能为学生提供各种类型的教育机会。国际学生比例占学生总数的7.7%，整个学校系统有8万多教职人员，74%的课程由全职教师执教。从1949年至今，SUNY的毕业生已经接近300万。此外，学校创建了全美最大的远程教育项目之一，提供4,000项课程以及60项学位和证书项目，共有70,000学生正在接受学校的远程教育学习。
美国排名50的学校世界排名大概是多少？
Tulane University (杜兰大学）世界排名50左右
【所 在 州】： 路易斯安那州(Louisiana)
【建校时间】： 1834年
【学校级别】： 国家综合大学
【学校类型】： 私立
【学校地址】： 6823 St. Charles Avenue, 218 Gibson Hall
【学校网址】： www.tulane.edu
杜兰大学成立于1834 年，是一所综合性文理兼顾四年制的私立大学，杜兰大学位于美国南部路易斯安那州的新奥良市 住宅区的圣查尔斯大街， 面临密西西比河，风景优美，离商业区只有15分钟的路程，到历史悠久著名的法国区，也只需要搭乘逼小段市内的电车．学校对面为占地385英亩的奥图本公园，为在此地的民众及学生散步、慢跑休憩的地方．对学生的要求很严格 ，为一个教学严谨的优良学府。杜兰大学是一所具有100多年悠久历史、享誉全球的综合性私立大学。在美国学界享有“南部的哈佛”（Harvard of the South）之美誉。
杜兰大学的规模不大，学生大概只有10,000名左右，但每年均排名在全美前 50 名左右，杜兰大学为国际性的教育机构。 拥有包括诺贝尔奖得主及众多国际知名学者在内的一千余名教研人员。99%的教研人员拥有各自从事的研究领域里的最高学位。现在的一万两千名在校学生来自八十多个国家及全美五十个州。目前遍布世界各地的校友逾七万人。在美国如众议院现任议长利文斯顿、上任议长金里奇、前总统布什、卡特等的儿女均是杜兰大学的校友。
杜兰大学目前设有11所学院，包括商学院、法学院、文学院、医学院、研究生院、计算机工程学院等，根据班级学生数及学生的不同程度开设多达1,318门课程。主要的建筑设施有：医学院 建筑学院 文理学院 建筑学档案馆 中美洲研究所 社会学学院 爵士乐档案馆 生物学研究中心 法学院 路易斯安那美术品收藏馆 法律研究中心 工程学院 珍贵图书收藏室 商学院 能源研究中研究中心 三角洲地区灵长目动物研究中心。
希望能帮到你
Times 2015-2016美国大学排名
您好，我是专注留学考试规划和留学咨询的小钟老师。留学申请的每一步都充满挑战，我在这里为您提供从留学目的地选择到申请材料准备的全方位支持。您的留学梦想，我们一同实现，敬请访问！https://liuxue.87dh.com/ 2023 Times 世界大学排名（英文：The Times Higher Education World University Rankings）分榜——Times 美国大学的排名显示，加州理工学院排名美国第一，世界第一；斯坦福大学位居美国第二，世界第三；麻省理工学院理工排名美国第三，世界第五。以下是美国大学Times的完整排名。USA RankPosition in World University Rankings 2023UniversityStateCity11California Institute of TechnologyCaliforniaPasadena23Stanford UniversityCaliforniaStanford35Massachusetts Institute of TechnologyMassachusettsCambridge46Harvard UniversityMassachusettsCambridge57Princeton UniversityNew JerseyPrinceton610University of ChicagoIllinoisChicago711Johns Hopkins UniversityMarylandBaltimore812Yale UniversityConnecticutNew Haven913University of California, BerkeleyCaliforniaBerkeley1015Columbia UniversityNew York StateNew York City1116University of California, Los AngelesCaliforniaLos Angeles1217University of PennsylvaniaPennsylvaniaPhiladelphia1318Cornell UniversityNew York StateIthaca1420Duke UniversityNorth CarolinaDurham1521University of MichiganMichiganAnn Arbor1622Carnegie Mellon UniversityPennsylvaniaPittsburgh1725Northwestern UniversityIllinoisEvanston1830New York UniversityNew York StateNew York City1932University of WashingtonWashingtonSeattle2036University of Illinois at Urbana-ChampaignIllinoisChampaign2139University of California, San DiegoCaliforniaSan Diego2139University of California, Santa BarbaraCaliforniaSanta Barbara2341Georgia Institute of TechnologyGeorgiaAtlanta2444University of California, DavisCaliforniaDavis2546University of Texas at AustinTexasAustin2650University of Wisconsin-MadisonWisconsinMadison2751Brown UniversityRhode IslandProvidence2860Washington University in St LouisMissouriSt. Louis2963University of North Carolina at Chapel HillNorth CarolinaChapel Hill3064Boston UniversityMassachusettsBoston3165University of MinnesotaMinnesotaMinneapolis3268University of Southern CaliforniaCaliforniaLos Angeles3375Pennsylvania State UniversityPennsylvaniaState College3479University of PittsburghPennsylvaniaPittsburgh3587Vanderbilt UniversityTennesseeNashville3690Emory UniversityGeorgiaAtlanta3690Ohio State UniversityOhioColumbus3894Georgetown University–Washington DC3999Michigan State UniversityMichiganEast Lansing40101Rice UniversityTexasHouston41104Dartmouth CollegeNew HampshireHanover42106University of California, IrvineCaliforniaIrvine43108University of Notre DameIndianaNotre Dame44113Purdue UniversityIndianaWest Lafayette45117University of Maryland, College ParkMarylandCollege Park46120University of FloridaFloridaGainesville47123Rutgers, the State University of New JerseyNew JerseyNew Brunswick48127University of Colorado BoulderColoradoBoulder48127Tufts UniversityMassachusettsMedford50133Case Western Reserve UniversityOhioCleveland51141University of MassachusettsMassachusettsAmherst, Boston, Dartmouth, Lowell, Worcester52144University of California, Santa CruzCaliforniaSanta Cruz53147University of VirginiaVirginiaCharlottesville54158University of RochesterNew York StateRochester55161University of MiamiFloridaCoral Gables56163University of ArizonaArizonaTucson57164Yeshiva UniversityNew York StateNew York City58167University of California, RiversideCaliforniaRiverside59182University of UtahUtahSalt Lake City60185Brandeis UniversityMassachusettsWaltham61189Arizona State UniversityArizonaTempe62190Boston CollegeMassachusettsNewton63193Texas A&M UniversityTexasCollege Station64201–250Florida State UniversityFloridaTallahassee64201–250George Washington University–Washington DC64201–250University of Hawai’i at MānoaHawaiiHonolulu64201–250University of Illinois at ChicagoIllinoisChicago64201–250Indiana University(Bloomington)IndianaBloomington64201–250University of IowaIowaIowa City64201–250Northeastern UniversityMassachusettsBoston64201–250Oregon Health and Science UniversityOregonPortland64201–250Rush UniversityIllinoisChicago64201–250University of South FloridaFloridaTampa64201–250Stony Brook UniversityNew York StateStony Brook64201–250University of Texas at DallasTexasRichardson64201–250University at BuffaloNew York StateBuffalo64201–250Wake Forest UniversityNorth CarolinaWinston-Salem64201–250William & MaryVirginiaWilliamsburg79251–300Colorado School of MinesColoradoGolden79251–300Colorado State UniversityColoradoFort Collins79251–300University of DelawareDelawareNewark79251–300University of GeorgiaGeorgiaAthens79251–300Iowa State UniversityIowaAmes79251–300North Carolina State UniversityNorth CarolinaRaleigh79251–300Oregon State UniversityOregonCorvallis79251–300Rensselaer Polytechnic InstituteNew York StateTroy79251–300Saint Louis UniversityMissouriSt. Louis79251–300Syracuse UniversityNew York StateSyracuse79251–300University of Tennessee, KnoxvilleTennesseeKnoxville79251–300Tulane UniversityLouisianaNew Orleans79251–300Virginia Polytechnic Institute and State UniversityVirginiaBlacksburg92301–350University of Alaska FairbanksAlaskaFairbanks92301–350University of CincinnatiOhioCincinnati92301–350University of ConnecticutConnecticutMansfield92301–350George Mason UniversityVirginiaFairfax92301–350Medical College of WisconsinWisconsinMilwaukee92301–350University of Nebraska-LincolnNebraskaLincoln92301–350University of OregonOregonEugene99351–400Binghamton University, State University of New YorkNew York StateBinghamton99351–400Drexel UniversityPennsylvaniaPhiladelphia99351–400University of HoustonTexasHouston99351–400University of MissouriMissouriColumbia99351–400University of MontanaMontanaMissoula99351–400University of Nebraska Medical CenterNebraskaOmaha99351–400University of New MexicoNew MexicoAlbuquerque99351–400San Diego State UniversityCaliforniaSan Diego99351–400University of South CarolinaSouth CarolinaColumbia99351–400University of South DakotaSouth DakotaVermillion99351–400Temple UniversityPennsylvaniaPhiladelphia99351–400University of Texas at San AntonioTexasSan Antonio99351–400Washington State UniversityWashingtonPullman99351–400Wayne State UniversityMichiganDetroit113401–500American University–Washington DC113401–500Florida International UniversityFloridaMiami113401–500Georgia State UniversityGeorgiaAtlanta113401–500Howard University–Washington DC113401–500University of IdahoIdahoMoscow113401–500Lehigh UniversityPennsylvaniaBethlehem113401–500Louisiana State UniversityLouisianaBaton Rouge113401–500University of Maryland, Baltimore CountyMarylandBaltimore113401–500University of San FranciscoCaliforniaSan Francisco113401–500State University of New York AlbanyNew York StateAlbany123501–600University of ArkansasArkansasFayetteville123501–600Auburn UniversityAlabamaAuburn123501–600Kansas State UniversityKansasManhattan123501–600Kent State UniversityOhioKent123501–600Missouri University of Science and TechnologyMissouriRolla123501–600Montana State UniversityMontanaBozeman123501–600New Jersey Institute of TechnologyNew JerseyNewark123501–600New Mexico State UniversityNew MexicoLas Cruces123501–600University of North Carolina at GreensboroNorth CarolinaGreensboro123501–600Oklahoma State UniversityOklahomaStillwater123501–600Portland State UniversityOregonPortland123501–600University of Texas at ArlingtonTexasArlington123501–600University of ToledoOhioToledo123501–600University of TulsaOklahomaTulsa123501–600University of Wisconsin-MilwaukeeWisconsinMilwaukee138601–800California State University, Long BeachCaliforniaLong Beach138601–800Clemson UniversitySouth CarolinaClemson138601–800Florida Institute of TechnologyFloridaMelbourne138601–800Miami UniversityOhioOxford138601–800Oakland UniversityMichiganRochester138601–800Ohio UniversityOhioAthens138601–800Rochester Institute of TechnologyNew York StateRochester138601–800University of Southern MississippiMississippiHattiesburg138601–800University of Texas at El PasoTexasEl Paso138601–800Texas Tech UniversityTexasLubbock我希望以上的解答能为您的留学规划添砖加瓦。留学之路虽曲折，却不孤单。如有更多疑惑或需要进一步了解，我们的官方网站随时欢迎您。那里有更详尽的留学资讯和专家团队的一对一指导，助您顺利走上留学之路。期待与您的每一次相遇，祝申请顺利！https://liuxue.87dh.com/
哈佛大学的历史
美国第一所学府
15世纪末，由欧洲通往美洲的大西洋航道被哥伦布开辟出来以后，欧洲人纷纷远涉重洋来到美洲。17世纪初，首批英国移民到达北美，在那里开拓自己的“伊甸园”——新英格兰。移民中有100多名清教徒，曾在牛津和剑桥大学受过古典式的高等教育，为了让他们的子孙后代在新的家园也能够受到这种教育，他们于1636年在马萨诸塞州的查尔斯河畔建立了美国历史上第一所学府——哈佛学院。1780年，即美国建国后的第四年，已经有了140多年历史的哈佛学院升格为哈佛大学。
当初哈佛学院的创办者把剑桥大学的模式移植过来，学院最初定名为“剑桥学院（Cambridge College）”。1639年，为了纪念学院的创办者和建校费用的主要捐献者约翰·哈佛（John Harverd），马萨诸塞议会通过决议，将学院改名为“哈佛学院”。
由哈佛学院时代沿用至今的哈佛大学校徽上面，用拉丁文写着VERITAS 字样，意为“真理”。哈佛大学校训的原文，也是用拉丁文写的，意为“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”。校徽和校训的文字，都昭示着哈佛大学立校兴学的宗旨-求是崇真。
担任哈佛大学校长长达20年（1933～1953）之久的美国著名教育家科南特曾经说过：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量”。正是在择师和育人上坚持高标准、高质量，哈佛大学才得以成为群英荟萃、人才辈出的第一流著名学府，对美国社会的经济、政治、文化科学和高等教育都产生了重大影响，对世界各国的求知者具有极大的吸引力。
在竞争中争先
1693年，北美第二所学府威廉·玛丽学院（今弗吉尼亚大学的第一所学院）诞生。1701年，耶鲁学院（今耶鲁大学的第一所学院）成立。这两所学院的出现，使哈佛学院有了伙伴和竞争的对手。18世纪下半期，北美洲陆续建起了9所学院，新建的学院虽然大体上仍沿袭英国古老学府的模式，毕竟时代不同了，受欧洲启蒙运动和产业革命的影响，数学和自然科学陆续挤进这些学院的教学领域。受英国古老大学传统影响较深的哈佛学院，面临着强有力的挑战。1727 年，哈佛学院建立了数学和自然哲学的教授讲座，这是顺应时势的变革之举。此时，北美产业革命的势头兴起，新兴的工商业对应用科学的需求使哈佛面临着重大的抉择：要么墨守成规，这将失去它在北美高等学府中的领袖地位；要么推陈出新，以求继续执掌北美学府之牛耳。哈佛选择了后一条路。
数学和自然哲学教授讲座开设后，哈佛学院还置备了一批科学仪器和设备，教授们用实验的方法，向学生讲授天文、物理和化学知识。在数学领域内，设立了测量术和航海术等技术学科。1780年，医学教授讲座的建立，促进了植物学和化学的研究。教授们开展各种各样的科学研究，并将研究成果在北美和英国的学术刊物上发表，自然科学终于在哈佛建立起牢固的阵地，并对其它学院产生影响。
1775-1783年，北美13个英国殖民地爆发了反对英国殖民统治的独立战争。哈佛学院顺应潮流，站在同情和支持独立战争的正义事业一边。在马萨诸塞，几乎所有著名的革命者都是哈佛的毕业生，包括美国《独立宣言》起草人之一、美国第二任总统约翰·亚当斯。1775年7月3日，乔治·华盛顿在哈佛学院所在地坎布里奇就任北美独立战争军队的统帅，他的司令部也一度设在坎布里奇。1776年美利坚合众国诞生后，哈佛学院给独立战争的主要领导人乔治 ·华盛顿、托马斯·杰斐逊（《独立宣言》主要起草人，美国第三任总统）、约翰·杰伊（美国联邦最高法院首任首席大法官）、亚历山大·汉密尔顿（首届美国联邦政府财政部长）等人授予荣誉法学博士学位。
到1780年，哈佛学院已先后建立了神学、数学和自然哲学、医学等教授讲座，学院升格为大学。按照欧洲中世纪大学的传统，必须拥有3个学院的联合体，才够格称为大学，当时马萨诸塞州议会竟破格承认哈佛学院升格为大学，这既是厚爱，也是鞭策。哈佛大学继续抓紧自身建设，1816年设立了神学院， 1817年设立了法学院，加上原有的以文理为主科的哈佛学院，一共有了3个学院，成为名副其实、名正言顺的大学了。19世纪上半叶，哈佛大学的影响已超出马萨诸塞之外，及于美国中部和南部。
在北美独立战争初年，哈佛学院的基金，连同地产的租金在内，不足1700英镑。战后的1793年，哈佛的基金已超过18.2万美元。到了19世纪,由于校友的赞助，哈佛大学的基金稳步上升，1800年为24.2万美元，1869年为225万美元。
在此期间，哈佛大学的课程设置有了较大的变化。1790年，哈佛大学开设了拉丁文、希腊文、数学（包括天文学）、英文写作、哲学（包括形而上学、道德和政治）、神学、自然科学，希伯来文和法文两科由学生任选一科。哈佛大学课程的变化，在很大程度上是由于受德国高等教育改革的影响。在此时期，德国著名教育家威廉·洪堡关于大学教育改革提出了著名的三条原则：独立性；自由与合作二者统一的原则；教育与研究统一的原则和科学统一的原则。洪堡不仅提出了大学改革的理想，并在他倡办的柏林大学中付诸实践，提倡学术自由，教育与科研相结合，柏林大学成为德国新型大学的榜样。在哈佛大学任教的一些青年教授，曾经留学德国，受到德国大学的影响，他们要求改变英国大学的模式，转而以德为师，效法德国大学的一套制度。1825年，有4位青年教授联名提出4项改革意见：减少古典文学课程的比重；重视对现代外国文学的研究；设立研究生的学位制度；按照学生的能力分班教学。这4项意见当时未被采纳。
1829年，昆西（J.Quincy）出任哈佛大学校长，他大刀阔斧，极力扭转哈佛大学的方向，大力倡导重视理科的教学。他任职16年（1829－1845），在哈佛大学办起了理学院，建立了一座天文台。18世纪和19世纪，随着哈佛大学的发展，学校课程内容范围扩大了，重点转换了，自然科学受到了极大重视。
1869－1909年，化学家埃利奥特（Charles.William Eliot）担任哈佛大学校长，他任职40年，把哈佛大学建设成为了一座规模宏大的现代化大学。他使法学院、医学院获得了新的活力，并且新建了商业管理学院、牙医学院、文理学院，注册学生从1000人上升到3000人，教学人员从49名增加到278名，学校基金从2300万美元增加到2.25亿美元。
1909－1933年，洛厄尔（Abbott Lwrence Lowell）担任哈佛大学校长，他重新制定了大学本科生课程计划，实行课程的集中与分配相结合的制度，以便使学生受到良好的基础教育。洛厄尔实行的导师制，至今仍被哈佛大学沿用。洛厄尔最突出的贡献是在哈佛大学实行住宿制度，这一制度的实施使得在大型的综合大学中，本科生都有一个小型的学院环境，新生入学后的第一年住在哈佛校园内或附近的宿舍中，一年以后，学生们分住在12幢宿舍楼内，还为少数走读生设置了第13幢宿舍楼。每幢宿舍楼内有一位住校教师和一个导师组，指导学生的学习和生活。此外，每幢宿舍楼还设有餐厅、图书馆，在宿舍楼区，经常开展各种有趣的体育、社会和文化活动。
近几届的几位校长，科南特（James Bryant Conant），普西（Nathan Marsh Pusey），博克（Derek Bok）和现任校长陆登庭（Neil L Rudenstine）等都对哈佛大学的建设作出了巨大的努力。他们一方面千方百计地提高本科生和研究生的教育质量，同时也尽力发挥哈佛大学作为研究机构的出类拔萃的作用。
科南特1919－1953年历任哈佛大学化学系教授、系主任、校长，他在哈佛大学实行校外特别委员会制度，用这个机构来评议学校教师的资格和任期。他还创建了一项普通教育方案，除主修课程以外，向所有本科生提供广泛的学习领域。
1953－1971年，普西任校长，在他的主持下，哈佛大学进行了美国高等教育史规模最大的募捐活动，为哈佛筹集资金达8.25亿美元，这项活动提高了哈佛大学教师的薪金，扩大了对学生的资助，建立了新的教授职位，充实了教学设备。
1971年以来，博克担任校长，他精心处理了高等教育中一些主要问题，包括行政管理、少数民族和妇女受教育的机会以及学术界与工业界之间的技术转换等问题，博克校长还重新组织了哈佛大学的管理机构，把现代化的管理方法和程序引进到哈佛大学的各个研究生院和各个系科。
1991年，陆登庭出任第26任校长，作为更好地协调各学院和教师关系的一部分，他开创了一个集中的全校范围的学术计划，目的是辨别出哈佛最主要和优先的部分。另外，陆登庭还强调大学的责任：优秀的本科教育，大学的门始终向不同经济阶层的人敞开，研究型大学如何适应信息快速增长和严重财政约束的时代，在一个自由表达的社会中迎接挑战。
课程的不断改革与更新
哈佛大学360多年的历史，是一部发展与变革互相推进的历史。
创建后一个半世纪的哈佛学院，一直是以英国的牛津、剑桥两所大学为模式，以培养牧师、律师和官员为目标，注重人文学科，学生不能自由选择课程。 19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了，崇尚“学术自由”和“讲学自由”。“固定的学年”和“固定的课”的老框框受到冲击，自由选修课程的制度逐渐兴起。在哈佛学院也有人倡议实行课程选修制度，这种革新的要求遭到传统的保守势力的反对，倡议在哈佛未得实现。
然而，高等教育要适应社会发展的需要，适应学生个性的呼声日益高涨。1839年，哈佛大学再次发动课程改革。1841年，哈佛正式实行选课制，但在保守势力的反对下很快又有所倒退。
19世纪60年代，美国爆发了南北战争。南北战争为美国资本主义的发展开辟了道路，生产力突飞猛进，科学技术工作者的地位逐步提高，工程师、自然科学家和工业技术人才得以和律师、官员等并驾齐驱。形势的变化对高等学校的课程改革十分有利，选修制再次兴起，哈佛又一次走在了改革的前列。
1869年，年仅35岁的埃里奥特担任哈佛大学校长，此后他担任校长40年，是推行选课制的主将，在他的领导和推动下，哈佛大学全面实行选修制。到1895年，只有英语和现代外语仍为必修课，其它均为选修课。美国许多高校纷纷步哈佛大学后尘，减少或废除必修课，增加选修课。
按照自由选修制的要求，攻读一种学位，可有16门课程供学生选修，只要符合规定，便可取得相应的学位。这种方法打破了固定的四年学制，成绩优异者三年内即可取得相应的学位，可称得上是"不拘一格降人才"了。在埃里奥特的努力下，哈佛大学招聘名流学者任教，选修课程开设超过其它大学，学生的知识面扩大，学习潜能得以充分发挥。埃里奥特的教育思想和课程改革对美国高等教育的发展具有深远影响，他强调高等学校要给予学生三个法宝：一是给学生学习上选择的自由；二是使学生在所擅长的学科上有施展才能的机会；三是使学生的学习从被动的行为转化为自主的行为，使学生从对教师的依赖和从属关系中解放出来。
1909年，洛厄尔出任校长，他在保留自由选课制优点的前提下又提出了新的教改方案，从1914年起，实行"集中与分配"制。所谓“集中”，是指从16门可供选择的课程中，必须选修6门本系的专业课，以保证重点；所谓“分配”，是指另外的6门课程从3个不同的知识领域中各选两门，以保证学生具有比较广泛的知识面。余下的课任学生自由选择。这种制度既保证专业课学习的深度，又能扩大学生的视野，也可给学生的个人爱好留下适当的余地。
1933年，化学家科南特担任校长，他励精图治，于1940年主持成立专门委员会，研究课程改革。经过5年的反复研究，提出了专门报告，主张加强普通教育。哈佛大学按照专门报告的建议，又作了5年实验，在1951年正式推行“普通教育”制度。按照普通教育制度的规定，第一，一、二年级的学生，要从自己所在的系中选修6门专业课，再从人文、社会、自然三大类别的普通教育课中各选一门，共3门课，另外还需从其他系的课程中至少选3门；第二，三、四年级也设有普通教育课，没有学过一、二年级普通教育课的，不得选修三、四年级的普通教育课；第三，攻读硕士和博士学位的学生可以选修一部分三、四年级的普通教育课；第四，学生不得选修属于同一个考试组的两门课。这样做，普通教育和专业教育结合的很紧密，而且先后有序，互相衔接。这种办法吸取以前制度的优点，加以综合，形成了以通讯教育为基础，以集中与分配为指导的自由选修制度。
哈佛大学学生成绩的计分方法一般有四种：第一，按A、B、C、D、E五级计分，A为最高分；第二，及格和不及格；第三，满意和不满意；第四，有学分和无学分。
哈佛大学的课程改革并没有停滞不前，他们又进而研究在普通教育中哪些课程是核心课程，或称基础课程。他们深切认识到，不论学习任何专业，都必须有深厚的基础知识。“根深叶茂，本固枝荣”，这一思想在哈佛大学是很明确的。
德里克·博克于1971年出任校长，他十分关注大学本科的基础教育，采取了有力的措施。20世纪初，美国一般大学文科的课程是按照纵深与横亘相结合的原则来设置的，既让学生对某一领域有比较深入的理解，又要求学生对其他领域有较为广泛的涉猎。到20世纪中期，则要求学生在知识广度方面对人文科学、社会科学和自然科学三个领域有概括的基本的理解。到了六、七十年代，以上的课程模式再度受到挑战，由于人类的知识领域空前扩大，各学科之间过去的传统界限已被冲破，使得传统的文科课程结构处于不得不改革的局面。1973年，博克校长任命亨利·罗索夫斯基（Henry Rosovsky）为哈佛文理学院院长，责成他负责研究文理学院的目标及哈佛本科教育中存在的种种问题，号召教师们献计献策，以集思广益，重新制定有关大学教学的目的和方法。罗索夫斯基任命威尔逊教授研究共同基础课问题，于1976年提出一项改革方案，即“威尔逊报告”。这份报告主张制定一种强制性的共同基础课程，以后又经过反复讨论、修改，并由罗索夫斯基院长亲自主持进一步的修改工作，结果于1978年提出了关于共同基础课的报告，并决定于第二年开始付诸实施。
从以上过程可以看出：哈佛大学是不断适应时代的要求而不断革新的，这种改革不是凭单纯的热情而匆忙从事的，改革不是孤立进行的。这些对我们的教育改革工作是颇有借鉴意义的。
哈佛大学的机构
哈佛大学的校务领导机构，一是哈佛大学董事会，另一个是校务监督委员会。
哈佛大学董事会
哈佛大学董事会，负责大学的财政和校务的管理。有关教育政策和机构设置的重大事务，由校长和各部门主任向董事会提出讨论定。哈佛大学各个研究生院院长和各个系的系主任，都由校长任命。
校务监督委员会
哈佛大学校务监督委员会，由30名成员组成。这些成员大多由哈佛学院和拉德克利夫学院毕业的校友中选举产生，任期为6年。校务监督委员会举行定期会议，对大学的工作进行调查研究，就有关大学的教育政策和教育实践提出建议，支持学校的重大活动。
历久常新的生机所系
在世界著名学府之林中，哈佛大学算得上是一株不老松，探讨这所名牌大学长盛不衰之所系，是各国高等教育研究者感兴趣的一个课题。其之所以能够历久常新，与时俱进，值得各个大学借鉴。
一、革故鼎新。初建时期的哈佛学院，其规模只相当于旧中国乡间的一所村塾，如今已发展成为规模宏大、设备先进、成就卓越、影响深远的全美学府之首，这不是上帝恩赐，也不是自发而成，而是哈佛人艰苦创业，不断革故鼎新的结果。事实证明：新陈代谢，革故鼎新，是事物发展的普遍规律。哈佛从仿效英、德到独创新制，由只学固定课程到采取自由选修制、集中和分配制、普通教育制，以致形成以普通教育为基础、以集中与分配为指导的自由选修制等等，无一不是革故鼎新的结果，时至今日仍未止步。这是一所学校欣欣向荣的生命力所在。
二、质量并重。哈佛初创时，只有教师一人，学生四名。现在，教师人数已超过两千，学生人数近两万名，数量的发展是惊人的。哈佛在发展中并未忽视质的提高，坚持质量并重。保证教育质量，除了指导思想明确以外，比较重要的措施有两条：一是充实和完善设备，“工欲善其事，必先利其器”，哈佛的教学设施、实验室、图书馆、博物馆等等都是第一流的；二是重视人的素质，教师要严选，学生要精挑。对于学生的录取，哈佛是相当严格的，获准入学者约占申请者的 10－20％，大多数新生入学前的中学成绩为A等。由于教师阵容强，学生起点高，再加上物质设备等其他条件，才保障了哈佛有相当高的教育质量，在美国以致全世界的高等学校中名列前茅。
三、教研结合。世界上著名的高等学府，都已成为“两个中心”，既是教学中心，又是科研中心，哈佛是其中的佼佼者。事实表明，教师水平再高，也需不断进修。哈佛的教师都有科研任务，哈佛的高年级学生或成绩优异者也在学习的同时，从事一定的科研工作。哈佛图书馆、博物馆、既是为教学、科研服务的机构，本身也从事教学和科研。哈佛大学做到了教学、科研结合，两者相互促进，相得益彰。
四、内外协作。哈佛大学内部各单位息息相通，许多学生可以交叉注册、跨系跨学科进行学习，哈佛又同麻省理工学院等名牌大学和有影响的科研机构通力合作。内外协作，使得哈佛大学能够最大限度地调动人力、物力，扬长避短，发挥最佳的效益。
哈佛大学社会学系
哈佛的社会学相对于哈佛大学的历史来说显得很年轻。哈佛大学始建于1636年，是美国最古老的高等学府。但哈佛的社会学创建于1930年，不仅晚于欧洲的社会学，在美国本土来说也算是后起的（1892年芝加哥大学创办的社会学系是全美的第一个社会学系）。但是，哈佛毕竟是哈佛，由于这里是学术文化的重镇，因此哈佛社会学系创办不久，即成为北美社会学的一个研究中心，也开创了世界社会学发展的新阶段。甚至有人这么说：从20世纪30年代后期开始，美国社会学开始了她的“启蒙运动”，这一启蒙运动的发祥地就是哈佛社会学系。这与当时许多著名社会学大师的成就是分不开的。
首先是哈佛社会学系的始创者俄裔社会学家皮季里姆·索罗金(P. A. Sorokin, 1889—1968)，他被视为老一辈社会学家中的最后一个拓荒者，被列为跟斯宾格勒、罗素、汤因比等大师齐名的20世纪的杰出人物。他的一生传奇而富有开拓性，他曾是一位具有戏剧性色彩的政治活动家。1922年索罗金被前苏联驱逐出国后，很快就到了美国。1930年，他加入美国国籍，并转到哈佛大学任教，直至1959年退休。
索罗金最重要的成就是在哈佛期间做出的。在这之前，哈佛大学尚未设立社会学系。他一开始被安排在经济学系。1930年在他的倡议下，学校组建了社会学系，索罗金为第一任主任，任期长达12年。新创办的社会学系很快吸引了大批优秀人才，以至时间不长哈佛就成了美国社会学界的一个学术中心。曾在哈佛执教或学习的重要人物包括帕森斯、霍曼斯、默顿等。他们许多人后来是功能学派的主要代表人物，也成为美国社会学界的巨擘。
1942年，索罗金辞去系主任的职务，后由帕森斯接任。索罗金逐渐偏离了社会学研究。40年代末，他创立了“哈佛创造性利他主义研究中心”，转向了利他行为研究，并进一步发展了比较社会研究和对美国社会的批判。从40年代到60年代，索罗金在美国社会学界的形象有些不合时宜。他抨击现代集权的军事工业社会，认为西方社会正面临着巨大的危机。
帕森斯（Talcott Parsons, 1902—1979）接任社会学系主任之后，开创了哈佛社会学的辉煌时期。以他为代表创立的功能主义学派的出现，也标志着现代社会学的开端。帕森斯于 1927年到哈佛大学任教，先在经济学系，1931年到了新成立的社会学系，在索罗金的手下工作。尽管他们的合作并不成功，但帕森斯的脚跟越站越稳。 1944年他接任系主任之职，并于1946年改组为社会关系系，任职到1956年。到1973年退休，他在哈佛任教达46年。
帕森斯一生笔耕不辍，著作等身。他的成名作是1937年发表的《社会行动的结构》。此书奠定了他在美国社会学界的地位，它也被看作对美国社会学理论的发展具有分水岭意义的经典之作。这项成果根本改变了美国社会学界理论贫乏的境况，显示了社会学理论研究的重要价值。由此使美国社会学步入了所谓的 “黄金时期”。
帕森斯实际是一位少有的理论家，他的成就主要表现为对社会学理论的继承和创新。到20世纪40年代末，帕森斯的学术研究发展到了一个转折的阶段。以《社会系统》为代表，形成了他的具有系统论特征的功能主义观点。重要的是，他在新改组的社会关系系，联合了大批有才学的人物，以此建立了他的一个社会学帝国！
其实，早在20世纪30年代中期，帕森斯就与社会学系的一批有才干的研究生建立了良好的互动关系。这些人包括默顿、戴维斯、约翰·赖利、维廉斯、穆尔等。这就是所谓的“哈佛圈”（Harvard circle）。他们以帕森斯和默顿为核心，共同讨论功能主义理论问题。经过他们的努力，功能主义作为现代社会学的第一个最具影响的理论流派出现了。
提到功能主义学派，我们不能不说罗伯特·默顿（Robert Merton）。他虽然于1939年离开了哈佛，但他与哈佛有着不解之缘。
默顿1931年以优异的成绩大学毕业后，争取到了哈佛大学的奖学金，成了新成立的社会学系的首批研究生，受教于索罗金等名师。1936年获得博士学位。默顿毕业后，先在哈佛大学作了两年多的讲师和导师（tutor），随后到新奥尔良的土兰(Tulane)大学任教。1941年起转到哥伦比亚大学任教。
对默顿学术生涯影响最大的学者，首先就是索罗金。默顿后来回忆说，他之所以看似狂妄地选择哈佛大学，就是因为索罗金在那里。他说索罗金就是自己寻求的导师，正是索罗金吸引着他到了哈佛并接触到了广泛的欧洲思想。默顿一进校就做了索罗金的研究助理和教学助理，他说自己甚至成了索罗金的替身，每天都到他的办公室去，替他做许多事情。所以默顿较早地参与研究，成果不断问世。如他1934年发表的第一篇关于法国社会学的学术论文，就是替索罗金作的。他还较早地参与了对涂尔干社会学的研究，而更重要的是他参与了索罗金宏伟的《社会和文化动力学》的研究项目。这些方面的研究为默顿后来自己的研究打下了深厚的基础，甚至起了一种定型的作用。
对默顿的学术成长有很大影响的第二位人物就是当时年轻的教师帕森斯。默顿说真正开启他的社会学思维的人，不是索罗金，而是帕森斯。在哈佛期间，帕森斯既是他的老师，又是他的对手；他们共同提出了功能主义观点。默顿等当时经常去听帕森斯所开设的理论课，课后又在一起讨论。帕森斯当时正在撰写《社会行动的结构》，默顿曾仔细读过其手稿，并提出了批评意见。
尽管帕森斯的理论观点引起了默顿很大的兴趣，但从一开始，默顿的理论取向和风格就与帕森斯有极大的不同，甚至其理论分歧比我们想象得还大。默顿与帕森斯并称为功能论的“巨子”，但其理论取向相去甚远。帕森斯追求理论的高度抽象性和一元性，追求的是“宏大理论”；而默顿则强调理论的经验性和多元性，倡导建立“中层理论”。前者属“刺猬”，而后者属“狐狸”。因此，从一开始默顿与帕森斯走的就是不同的理论道路。
乔治·霍曼斯（George Homans, 1910-1989）也是哈佛社会学的大师之一。他于20世纪30年代初进入哈佛大学学习，开始学的是英国文学。后来由于受到了生物化学家L. Henderson和心理学家、“霍桑实验”主要组织者梅奥的很大影响而转向了社会学。他成了当时哈佛大学帕累托研究会的主要成员，早期开展了对帕累托的研究。
1939年霍曼斯到社会学系任教，但1941年他被征兵入伍。直到1946年，帕森斯组建社会关系系时，他才又回到社会学系任职。1970— 1975年间他任社会学系主任。他的主要著作有 《人类群体》（1950）、《社会行为及其基本形式》(1961)等。他后期受B. F. Skinner的影响，主要倡导一种行为主义的研究取向，强调对社会现象的心理学解释，从而与流行的功能主义观点形成了鲜明对抗。
在帕森斯组建社会关系系时，与霍曼斯一同任职的还有著名的社会学家萨缪尔·斯托佛（Samuel Stouffer，1900-60）。他曾在威斯康星大学、芝加哥大学任教，专长于定量分析方法。他在哈佛大学组建了“社会关系研究室”，开展了一系列重要研究。其主要著作《美国士兵》（1949）对群体动力学和社会研究方法都有突出贡献。在哈佛大学斯托佛更重要的影响在于跟帕森斯联手为研究生所开设的课程。他与帕森斯在学术研究风格上虽然不同，一位专长于实证研究，一位专长于理论思辩，但在他们一同主持的研究生课上，各有所长，相互补充，从而使学生受益匪浅。
随着这些社会学大师的相继谢世，哈佛社会学似乎失去了其昔日的辉煌。然而，这些大师的遗风尚存，余威尚在。故在哈佛社会学系的小会议室墙上，赫然写着：
You can go anywhere with a degree in sociology（你拥有了社会学学位，天南海北任你飞）！
美国第一所学府
15世纪末，由欧洲通往美洲的大西洋航道被哥伦布开辟出来以后，欧洲人纷纷远涉重洋来到美洲。17世纪初，首批英国移民到达北美，在那里开拓自己的“伊甸园”——新英格兰。移民中有100多名清教徒，曾在牛津和剑桥大学受过古典式的高等教育，为了让他们的子孙后代在新的家园也能够受到这种教育，他们于1636年在马萨诸塞州的查尔斯河畔建立了美国历史上第一所学府——哈佛学院。1780年，即美国建国后的第四年，已经有了140多年历史的哈佛学院升格为哈佛大学。
当初哈佛学院的创办者把剑桥大学的模式移植过来，学院最初定名为“剑桥学院（Cambridge College）”。1639年，为了纪念学院的创办者和建校费用的主要捐献者约翰·哈佛（John Harverd），马萨诸塞议会通过决议，将学院改名为“哈佛学院”。
由哈佛学院时代沿用至今的哈佛大学校徽上面，用拉丁文写着VERITAS 字样，意为“真理”。哈佛大学校训的原文，也是用拉丁文写的，意为“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”。校徽和校训的文字，都昭示着哈佛大学立校兴学的宗旨-求是崇真。
担任哈佛大学校长长达20年（1933～1953）之久的美国著名教育家科南特曾经说过：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量”。正是在择师和育人上坚持高标准、高质量，哈佛大学才得以成为群英荟萃、人才辈出的第一流著名学府，对美国社会的经济、政治、文化科学和高等教育都产生了重大影响，对世界各国的求知者具有极大的吸引力。
在竞争中争先
1693年，北美第二所学府威廉·玛丽学院（今弗吉尼亚大学的第一所学院）诞生。1701年，耶鲁学院（今耶鲁大学的第一所学院）成立。这两所学院的出现，使哈佛学院有了伙伴和竞争的对手。18世纪下半期，北美洲陆续建起了9所学院，新建的学院虽然大体上仍沿袭英国古老学府的模式，毕竟时代不同了，受欧洲启蒙运动和产业革命的影响，数学和自然科学陆续挤进这些学院的教学领域。受英国古老大学传统影响较深的哈佛学院，面临着强有力的挑战。1727年，哈佛学院建立了数学和自然哲学的教授讲座，这是顺应时势的变革之举。此时，北美产业革命的势头兴起，新兴的工商业对应用科学的需求使哈佛面临着重大的抉择：要么墨守成规，这将失去它在北美高等学府中的领袖地位；要么推陈出新，以求继续执掌北美学府之牛耳。哈佛选择了后一条路。
数学和自然哲学教授讲座开设后，哈佛学院还置备了一批科学仪器和设备，教授们用实验的方法，向学生讲授天文、物理和化学知识。在数学领域内，设立了测量术和航海术等技术学科。1780年，医学教授讲座的建立，促进了植物学和化学的研究。教授们开展各种各样的科学研究，并将研究成果在北美和英国的学术刊物上发表，自然科学终于在哈佛建立起牢固的阵地，并对其它学院产生影响。
1775-1783年，北美13个英国殖民地爆发了反对英国殖民统治的独立战争。哈佛学院顺应潮流，站在同情和支持独立战争的正义事业一边。在马萨诸塞，几乎所有著名的革命者都是哈佛的毕业生，包括美国《独立宣言》起草人之一、美国第二任总统约翰·亚当斯。1775年7月3日，乔治·华盛顿在哈佛学院所在地坎布里奇就任北美独立战争军队的统帅，他的司令部也一度设在坎布里奇。1776年美利坚合众国诞生后，哈佛学院给独立战争的主要领导人乔治·华盛顿、托马斯·杰斐逊（《独立宣言》主要起草人，美国第三任总统）、约翰·杰伊（美国联邦最高法院首任首席大法官）、亚历山大·汉密尔顿（首届美国联邦政府财政部长）等人授予荣誉法学博士学位。
到1780年，哈佛学院已先后建立了神学、数学和自然哲学、医学等教授讲座，学院升格为大学。按照欧洲中世纪大学的传统，必须拥有3个学院的联合体，才够格称为大学，当时马萨诸塞州议会竟破格承认哈佛学院升格为大学，这既是厚爱，也是鞭策。哈佛大学继续抓紧自身建设，1816年设立了神学院，1817年设立了法学院，加上原有的以文理为主科的哈佛学院，一共有了3个学院，成为名副其实、名正言顺的大学了。19世纪上半叶，哈佛大学的影响已超出马萨诸塞之外，及于美国中部和南部。
在北美独立战争初年，哈佛学院的基金，连同地产的租金在内，不足1700英镑。战后的1793年，哈佛的基金已超过18.2万美元。到了19世纪,由于校友的赞助，哈佛大学的基金稳步上升，1800年为24.2万美元，1869年为225万美元。
在此期间，哈佛大学的课程设置有了较大的变化。1790年，哈佛大学开设了拉丁文、希腊文、数学（包括天文学）、英文写作、哲学（包括形而上学、道德和政治）、神学、自然科学，希伯来文和法文两科由学生任选一科。哈佛大学课程的变化，在很大程度上是由于受德国高等教育改革的影响。在此时期，德国著名教育家威廉·洪堡关于大学教育改革提出了著名的三条原则：独立性；自由与合作二者统一的原则；教育与研究统一的原则和科学统一的原则。洪堡不仅提出了大学改革的理想，并在他倡办的柏林大学中付诸实践，提倡学术自由，教育与科研相结合，柏林大学成为德国新型大学的榜样。在哈佛大学任教的一些青年教授，曾经留学德国，受到德国大学的影响，他们要求改变英国大学的模式，转而以德为师，效法德国大学的一套制度。1825年，有4位青年教授联名提出4项改革意见：减少古典文学课程的比重；重视对现代外国文学的研究；设立研究生的学位制度；按照学生的能力分班教学。这4项意见当时未被采纳。
1829年，昆西（J.Quincy）出任哈佛大学校长，他大刀阔斧，极力扭转哈佛大学的方向，大力倡导重视理科的教学。他任职16年（1829－1845），在哈佛大学办起了理学院，建立了一座天文台。18世纪和19世纪，随着哈佛大学的发展，学校课程内容范围扩大了，重点转换了，自然科学受到了极大重视。
1869－1909年，化学家埃利奥特（Charles.William Eliot）担任哈佛大学校长，他任职40年，把哈佛大学建设成为了一座规模宏大的现代化大学。他使法学院、医学院获得了新的活力，并且新建了商业管理学院、牙医学院、文理学院，注册学生从1000人上升到3000人，教学人员从49名增加到278名，学校基金从2300万美元增加到2.25亿美元。
1909－1933年，洛厄尔（Abbott Lwrence Lowell）担任哈佛大学校长，他重新制定了大学本科生课程计划，实行课程的集中与分配相结合的制度，以便使学生受到良好的基础教育。洛厄尔实行的导师制，至今仍被哈佛大学沿用。洛厄尔最突出的贡献是在哈佛大学实行住宿制度，这一制度的实施使得在大型的综合大学中，本科生都有一个小型的学院环境，新生入学后的第一年住在哈佛校园内或附近的宿舍中，一年以后，学生们分住在12幢宿舍楼内，还为少数走读生设置了第13幢宿舍楼。每幢宿舍楼内有一位住校教师和一个导师组，指导学生的学习和生活。此外，每幢宿舍楼还设有餐厅、图书馆，在宿舍楼区，经常开展各种有趣的体育、社会和文化活动。
近几届的几位校长，科南特（James Bryant Conant），普西（Nathan Marsh Pusey），博克（Derek Bok）和现任校长陆登庭（Neil L Rudenstine）等都对哈佛大学的建设作出了巨大的努力。他们一方面千方百计地提高本科生和研究生的教育质量，同时也尽力发挥哈佛大学作为研究机构的出类拔萃的作用。
科南特1919－1953年历任哈佛大学化学系教授、系主任、校长，他在哈佛大学实行校外特别委员会制度，用这个机构来评议学校教师的资格和任期。他还创建了一项普通教育方案，除主修课程以外，向所有本科生提供广泛的学习领域。
1953－1971年，普西任校长，在他的主持下，哈佛大学进行了美国高等教育史规模最大的募捐活动，为哈佛筹集资金达8.25亿美元，这项活动提高了哈佛大学教师的薪金，扩大了对学生的资助，建立了新的教授职位，充实了教学设备。
1971年以来，博克担任校长，他精心处理了高等教育中一些主要问题，包括行政管理、少数民族和妇女受教育的机会以及学术界与工业界之间的技术转换等问题，博克校长还重新组织了哈佛大学的管理机构，把现代化的管理方法和程序引进到哈佛大学的各个研究生院和各个系科。
1991年，陆登庭出任第26任校长，作为更好地协调各学院和教师关系的一部分，他开创了一个集中的全校范围的学术计划，目的是辨别出哈佛最主要和优先的部分。另外，陆登庭还强调大学的责任：优秀的本科教育，大学的门始终向不同经济阶层的人敞开，研究型大学如何适应信息快速增长和严重财政约束的时代，在一个自由表达的社会中迎接挑战。
课程的不断改革与更新
哈佛大学360多年的历史，是一部发展与变革互相推进的历史。
创建后一个半世纪的哈佛学院，一直是以英国的牛津、剑桥两所大学为模式，以培养牧师、律师和官员为目标，注重人文学科，学生不能自由选择课程。19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了，崇尚“学术自由”和“讲学自由”。“固定的学年”和“固定的课”的老框框受到冲击，自由选修课程的制度逐渐兴起。在哈佛学院也有人倡议实行课程选修制度，这种革新的要求遭到传统的保守势力的反对，倡议在哈佛未得实现。
然而，高等教育要适应社会发展的需要，适应学生个性的呼声日益高涨。1839年，哈佛大学再次发动课程改革。1841年，哈佛正式实行选课制，但在保守势力的反对下很快又有所倒退。
19世纪60年代，美国爆发了南北战争。南北战争为美国资本主义的发展开辟了道路，生产力突飞猛进，科学技术工作者的地位逐步提高，工程师、自然科学家和工业技术人才得以和律师、官员等并驾齐驱。形势的变化对高等学校的课程改革十分有利，选修制再次兴起，哈佛又一次走在了改革的前列。
1869年，年仅35岁的埃里奥特担任哈佛大学校长，此后他担任校长40年，是推行选课制的主将，在他的领导和推动下，哈佛大学全面实行选修制。到1895年，只有英语和现代外语仍为必修课，其它均为选修课。美国许多高校纷纷步哈佛大学后尘，减少或废除必修课，增加选修课。
按照自由选修制的要求，攻读一种学位，可有16门课程供学生选修，只要符合规定，便可取得相应的学位。这种方法打破了固定的四年学制，成绩优异者三年内即可取得相应的学位，可称得上是"不拘一格降人才"了。在埃里奥特的努力下，哈佛大学招聘名流学者任教，选修课程开设超过其它大学，学生的知识面扩大，学习潜能得以充分发挥。埃里奥特的教育思想和课程改革对美国高等教育的发展具有深远影响，他强调高等学校要给予学生三个法宝：一是给学生学习上选择的自由；二是使学生在所擅长的学科上有施展才能的机会；三是使学生的学习从被动的行为转化为自主的行为，使学生从对教师的依赖和从属关系中解放出来。
1909年，洛厄尔出任校长，他在保留自由选课制优点的前提下又提出了新的教改方案，从1914年起，实行"集中与分配"制。所谓“集中”，是指从16门可供选择的课程中，必须选修6门本系的专业课，以保证重点；所谓“分配”，是指另外的6门课程从3个不同的知识领域中各选两门，以保证学生具有比较广泛的知识面。余下的课任学生自由选择。这种制度既保证专业课学习的深度，又能扩大学生的视野，也可给学生的个人爱好留下适当的余地。
1933年，化学家科南特担任校长，他励精图治，于1940年主持成立专门委员会，研究课程改革。经过5年的反复研究，提出了专门报告，主张加强普通教育。哈佛大学按照专门报告的建议，又作了5年实验，在1951年正式推行“普通教育”制度。按照普通教育制度的规定，第一，一、二年级的学生，要从自己所在的系中选修6门专业课，再从人文、社会、自然三大类别的普通教育课中各选一门，共3门课，另外还需从其他系的课程中至少选3门；第二，三、四年级也设有普通教育课，没有学过一、二年级普通教育课的，不得选修三、四年级的普通教育课；第三，攻读硕士和博士学位的学生可以选修一部分三、四年级的普通教育课；第四，学生不得选修属于同一个考试组的两门课。这样做，普通教育和专业教育结合的很紧密，而且先后有序，互相衔接。这种办法吸取以前制度的优点，加以综合，形成了以通讯教育为基础，以集中与分配为指导的自由选修制度。
哈佛大学学生成绩的计分方法一般有四种：第一，按A、B、C、D、E五级计分，A为最高分；第二，及格和不及格；第三，满意和不满意；第四，有学分和无学分。
哈佛大学的课程改革并没有停滞不前，他们又进而研究在普通教育中哪些课程是核心课程，或称基础课程。他们深切认识到，不论学习任何专业，都必须有深厚的基础知识。“根深叶茂，本固枝荣”，这一思想在哈佛大学是很明确的。
德里克·博克于1971年出任校长，他十分关注大学本科的基础教育，采取了有力的措施。20世纪初，美国一般大学文科的课程是按照纵深与横亘相结合的原则来设置的，既让学生对某一领域有比较深入的理解，又要求学生对其他领域有较为广泛的涉猎。到20世纪中期，则要求学生在知识广度方面对人文科学、社会科学和自然科学三个领域有概括的基本的理解。到了六、七十年代，以上的课程模式再度受到挑战，由于人类的知识领域空前扩大，各学科之间过去的传统界限已被冲破，使得传统的文科课程结构处于不得不改革的局面。1973年，博克校长任命亨利·罗索夫斯基（Henry Rosovsky）为哈佛文理学院院长，责成他负责研究文理学院的目标及哈佛本科教育中存在的种种问题，号召教师们献计献策，以集思广益，重新制定有关大学教学的目的和方法。罗索夫斯基任命威尔逊教授研究共同基础课问题，于1976年提出一项改革方案，即“威尔逊报告”。这份报告主张制定一种强制性的共同基础课程，以后又经过反复讨论、修改，并由罗索夫斯基院长亲自主持进一步的修改工作，结果于1978年提出了关于共同基础课的报告，并决定于第二年开始付诸实施。
从以上过程可以看出：哈佛大学是不断适应时代的要求而不断革新的，这种改革不是凭单纯的热情而匆忙从事的，改革不是孤立进行的。这些对我们的教育改革工作是颇有借鉴意义的。
哈佛大学的机构
哈佛大学的校务领导机构，一是哈佛大学董事会，另一个是校务监督委员会。
哈佛大学董事会
哈佛大学董事会，负责大学的财政和校务的管理。有关教育政策和机构设置的重大事务，由校长和各部门主任向董事会提出讨论定。哈佛大学各个研究生院院长和各个系的系主任，都由校长任命。
校务监督委员会
哈佛大学校务监督委员会，由30名成员组成。这些成员大多由哈佛学院和拉德克利夫学院毕业的校友中选举产生，任期为6年。校务监督委员会举行定期会议，对大学的工作进行调查研究，就有关大学的教育政策和教育实践提出建议，支持学校的重大活动。
历久常新的生机所系
在世界著名学府之林中，哈佛大学算得上是一株不老松，探讨这所名牌大学长盛不衰之所系，是各国高等教育研究者感兴趣的一个课题。其之所以能够历久常新，与时俱进，值得各个大学借鉴。
一、革故鼎新。初建时期的哈佛学院，其规模只相当于旧中国乡间的一所村塾，如今已发展成为规模宏大、设备先进、成就卓越、影响深远的全美学府之首，这不是上帝恩赐，也不是自发而成，而是哈佛人艰苦创业，不断革故鼎新的结果。事实证明：新陈代谢，革故鼎新，是事物发展的普遍规律。哈佛从仿效英、德到独创新制，由只学固定课程到采取自由选修制、集中和分配制、普通教育制，以致形成以普通教育为基础、以集中与分配为指导的自由选修制等等，无一不是革故鼎新的结果，时至今日仍未止步。这是一所学校欣欣向荣的生命力所在。
二、质量并重。哈佛初创时，只有教师一人，学生四名。现在，教师人数已超过两千，学生人数近两万名，数量的发展是惊人的。哈佛在发展中并未忽视质的提高，坚持质量并重。保证教育质量，除了指导思想明确以外，比较重要的措施有两条：一是充实和完善设备，“工欲善其事，必先利其器”，哈佛的教学设施、实验室、图书馆、博物馆等等都是第一流的；二是重视人的素质，教师要严选，学生要精挑。对于学生的录取，哈佛是相当严格的，获准入学者约占申请者的10－20％，大多数新生入学前的中学成绩为A等。由于教师阵容强，学生起点高，再加上物质设备等其他条件，才保障了哈佛有相当高的教育质量，在美国以致全世界的高等学校中名列前茅。
三、教研结合。世界上著名的高等学府，都已成为“两个中心”，既是教学中心，又是科研中心，哈佛是其中的佼佼者。事实表明，教师水平再高，也需不断进修。哈佛的教师都有科研任务，哈佛的高年级学生或成绩优异者也在学习的同时，从事一定的科研工作。哈佛图书馆、博物馆、既是为教学、科研服务的机构，本身也从事教学和科研。哈佛大学做到了教学、科研结合，两者相互促进，相得益彰。
四、内外协作。哈佛大学内部各单位息息相通，许多学生可以交叉注册、跨系跨学科进行学习，哈佛又同麻省理工学院等名牌大学和有影响的科研机构通力合作。内外协作，使得哈佛大学能够最大限度地调动人力、物力，扬长避短，发挥最佳的效益。
哈佛大学社会学系
哈佛的社会学相对于哈佛大学的历史来说显得很年轻。哈佛大学始建于1636年，是美国最古老的高等学府。但哈佛的社会学创建于1930年，不仅晚于欧洲的社会学，在美国本土来说也算是后起的（1892年芝加哥大学创办的社会学系是全美的第一个社会学系）。但是，哈佛毕竟是哈佛，由于这里是学术文化的重镇，因此哈佛社会学系创办不久，即成为北美社会学的一个研究中心，也开创了世界社会学发展的新阶段。甚至有人这么说：从20世纪30年代后期开始，美国社会学开始了她的“启蒙运动”，这一启蒙运动的发祥地就是哈佛社会学系。这与当时许多著名社会学大师的成就是分不开的。
首先是哈佛社会学系的始创者俄裔社会学家皮季里姆·索罗金(P. A. Sorokin, 1889—1968)，他被视为老一辈社会学家中的最后一个拓荒者，被列为跟斯宾格勒、罗素、汤因比等大师齐名的20世纪的杰出人物。他的一生传奇而富有开拓性，他曾是一位具有戏剧性色彩的政治活动家。1922年索罗金被前苏联驱逐出国后，很快就到了美国。1930年，他加入美国国籍，并转到哈佛大学任教，直至1959年退休。
索罗金最重要的成就是在哈佛期间做出的。在这之前，哈佛大学尚未设立社会学系。他一开始被安排在经济学系。1930年在他的倡议下，学校组建了社会学系，索罗金为第一任主任，任期长达12年。新创办的社会学系很快吸引了大批优秀人才，以至时间不长哈佛就成了美国社会学界的一个学术中心。曾在哈佛执教或学习的重要人物包括帕森斯、霍曼斯、默顿等。他们许多人后来是功能学派的主要代表人物，也成为美国社会学界的巨擘。
1942年，索罗金辞去系主任的职务，后由帕森斯接任。索罗金逐渐偏离了社会学研究。40年代末，他创立了“哈佛创造性利他主义研究中心”，转向了利他行为研究，并进一步发展了比较社会研究和对美国社会的批判。从40年代到60年代，索罗金在美国社会学界的形象有些不合时宜。他抨击现代集权的军事工业社会，认为西方社会正面临着巨大的危机。
帕森斯（Talcott Parsons, 1902—1979）接任社会学系主任之后，开创了哈佛社会学的辉煌时期。以他为代表创立的功能主义学派的出现，也标志着现代社会学的开端。帕森斯于1927年到哈佛大学任教，先在经济学系，1931年到了新成立的社会学系，在索罗金的手下工作。尽管他们的合作并不成功，但帕森斯的脚跟越站越稳。1944年他接任系主任之职，并于1946年改组为社会关系系，任职到1956年。到1973年退休，他在哈佛任教达46年。
帕森斯一生笔耕不辍，著作等身。他的成名作是1937年发表的《社会行动的结构》。此书奠定了他在美国社会学界的地位，它也被看作对美国社会学理论的发展具有分水岭意义的经典之作。这项成果根本改变了美国社会学界理论贫乏的境况，显示了社会学理论研究的重要价值。由此使美国社会学步入了所谓的“黄金时期”。
帕森斯实际是一位少有的理论家，他的成就主要表现为对社会学理论的继承和创新。到20世纪40年代末，帕森斯的学术研究发展到了一个转折的阶段。以《社会系统》为代表，形成了他的具有系统论特征的功能主义观点。重要的是，他在新改组的社会关系系，联合了大批有才学的人物，以此建立了他的一个社会学帝国！
其实，早在20世纪30年代中期，帕森斯就与社会学系的一批有才干的研究生建立了良好的互动关系。这些人包括默顿、戴维斯、约翰·赖利、维廉斯、穆尔等。这就是所谓的“哈佛圈”（Harvard circle）。他们以帕森斯和默顿为核心，共同讨论功能主义理论问题。经过他们的努力，功能主义作为现代社会学的第一个最具影响的理论流派出现了。
提到功能主义学派，我们不能不说罗伯特·默顿（Robert Merton）。他虽然于1939年离开了哈佛，但他与哈佛有着不解之缘。
默顿1931年以优异的成绩大学毕业后，争取到了哈佛大学的奖学金，成了新成立的社会学系的首批研究生，受教于索罗金等名师。1936年获得博士学位。默顿毕业后，先在哈佛大学作了两年多的讲师和导师（tutor），随后到新奥尔良的土兰(Tulane)大学任教。1941年起转到哥伦比亚大学任教。
对默顿学术生涯影响最大的学者，首先就是索罗金。默顿后来回忆说，他之所以看似狂妄地选择哈佛大学，就是因为索罗金在那里。他说索罗金就是自己寻求的导师，正是索罗金吸引着他到了哈佛并接触到了广泛的欧洲思想。默顿一进校就做了索罗金的研究助理和教学助理，他说自己甚至成了索罗金的替身，每天都到他的办公室去，替他做许多事情。所以默顿较早地参与研究，成果不断问世。如他1934年发表的第一篇关于法国社会学的学术论文，就是替索罗金作的。他还较早地参与了对涂尔干社会学的研究，而更重要的是他参与了索罗金宏伟的《社会和文化动力学》的研究项目。这些方面的研究为默顿后来自己的研究打下了深厚的基础，甚至起了一种定型的作用。
对默顿的学术成长有很大影响的第二位人物就是当时年轻的教师帕森斯。默顿说真正开启他的社会学思维的人，不是索罗金，而是帕森斯。在哈佛期间，帕森斯既是他的老师，又是他的对手；他们共同提出了功能主义观点。默顿等当时经常去听帕森斯所开设的理论课，课后又在一起讨论。帕森斯当时正在撰写《社会行动的结构》，默顿曾仔细读过其手稿，并提出了批评意见。
尽管帕森斯的理论观点引起了默顿很大的兴趣，但从一开始，默顿的理论取向和风格就与帕森斯有极大的不同，甚至其理论分歧比我们想象得还大。默顿与帕森斯并称为功能论的“巨子”，但其理论取向相去甚远。帕森斯追求理论的高度抽象性和一元性，追求的是“宏大理论”；而默顿则强调理论的经验性和多元性，倡导建立“中层理论”。前者属“刺猬”，而后者属“狐狸”。因此，从一开始默顿与帕森斯走的就是不同的理论道路。
乔治·霍曼斯（George Homans, 1910-1989）也是哈佛社会学的大师之一。他于20世纪30年代初进入哈佛大学学习，开始学的是英国文学。后来由于受到了生物化学家L. Henderson和心理学家、“霍桑实验”主要组织者梅奥的很大影响而转向了社会学。他成了当时哈佛大学帕累托研究会的主要成员，早期开展了对帕累托的研究。
1939年霍曼斯到社会学系任教，但1941年他被征兵入伍。直到1946年，帕森斯组建社会关系系时，他才又回到社会学系任职。1970—1975年间他任社会学系主任。他的主要著作有 《人类群体》（1950）、《社会行为及其基本形式》(1961)等。他后期受B. F. Skinner的影响，主要倡导一种行为主义的研究取向，强调对社会现象的心理学解释，从而与流行的功能主义观点形成了鲜明对抗。
在帕森斯组建社会关系系时，与霍曼斯一同任职的还有著名的社会学家萨缪尔·斯托佛（Samuel Stouffer，1900-60）。他曾在威斯康星大学、芝加哥大学任教，专长于定量分析方法。他在哈佛大学组建了“社会关系研究室”，开展了一系列重要研究。其主要著作《美国士兵》（1949）对群体动力学和社会研究方法都有突出贡献。在哈佛大学斯托佛更重要的影响在于跟帕森斯联手为研究生所开设的课程。他与帕森斯在学术研究风格上虽然不同，一位专长于实证研究，一位专长于理论思辩，但在他们一同主持的研究生课上，各有所长，相互补充，从而使学生受益匪浅。
随着这些社会学大师的相继谢世，哈佛社会学似乎失去了其昔日的辉煌。然而，这些大师的遗风尚存，余威尚在。故在哈佛社会学系的小会议室墙上，赫然写着：
You can go anywhere with a degree in sociology（你拥有了社会学学位，天南海北任你飞）！
美国第一所学府
15世纪末，由欧洲通往美洲的大西洋航道被哥伦布开辟出来以后，欧洲人纷纷远涉重洋来到美洲。17世纪初，首批英国移民到达北美，在那里开拓自己的“伊甸园”——新英格兰。移民中有100多名清教徒，曾在牛津和剑桥大学受过古典式的高等教育，为了让他们的子孙后代在新的家园也能够受到这种教育，他们于1636年在马萨诸塞州的查尔斯河畔建立了美国历史上第一所学府——哈佛学院。1780年，即美国建国后的第四年，已经有了140多年历史的哈佛学院升格为哈佛大学。
当初哈佛学院的创办者把剑桥大学的模式移植过来，学院最初定名为“剑桥学院（Cambridge College）”。1639年，为了纪念学院的创办者和建校费用的主要捐献者约翰·哈佛（John Harverd），马萨诸塞议会通过决议，将学院改名为“哈佛学院”。
由哈佛学院时代沿用至今的哈佛大学校徽上面，用拉丁文写着VERITAS 字样，意为“真理”。哈佛大学校训的原文，也是用拉丁文写的，意为“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”。校徽和校训的文字，都昭示着哈佛大学立校兴学的宗旨-求是崇真。
担任哈佛大学校长长达20年（1933～1953）之久的美国著名教育家科南特曾经说过：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量”。正是在择师和育人上坚持高标准、高质量，哈佛大学才得以成为群英荟萃、人才辈出的第一流著名学府，对美国社会的经济、政治、文化科学和高等教育都产生了重大影响，对世界各国的求知者具有极大的吸引力。
在竞争中争先
1693年，北美第二所学府威廉·玛丽学院（今弗吉尼亚大学的第一所学院）诞生。1701年，耶鲁学院（今耶鲁大学的第一所学院）成立。这两所学院的出现，使哈佛学院有了伙伴和竞争的对手。18世纪下半期，北美洲陆续建起了9所学院，新建的学院虽然大体上仍沿袭英国古老学府的模式，毕竟时代不同了，受欧洲启蒙运动和产业革命的影响，数学和自然科学陆续挤进这些学院的教学领域。受英国古老大学传统影响较深的哈佛学院，面临着强有力的挑战。1727年，哈佛学院建立了数学和自然哲学的教授讲座，这是顺应时势的变革之举。此时，北美产业革命的势头兴起，新兴的工商业对应用科学的需求使哈佛面临着重大的抉择：要么墨守成规，这将失去它在北美高等学府中的领袖地位；要么推陈出新，以求继续执掌北美学府之牛耳。哈佛选择了后一条路。
数学和自然哲学教授讲座开设后，哈佛学院还置备了一批科学仪器和设备，教授们用实验的方法，向学生讲授天文、物理和化学知识。在数学领域内，设立了测量术和航海术等技术学科。1780年，医学教授讲座的建立，促进了植物学和化学的研究。教授们开展各种各样的科学研究，并将研究成果在北美和英国的学术刊物上发表，自然科学终于在哈佛建立起牢固的阵地，并对其它学院产生影响。
1775-1783年，北美13个英国殖民地爆发了反对英国殖民统治的独立战争。哈佛学院顺应潮流，站在同情和支持独立战争的正义事业一边。在马萨诸塞，几乎所有著名的革命者都是哈佛的毕业生，包括美国《独立宣言》起草人之一、美国第二任总统约翰·亚当斯。1775年7月3日，乔治·华盛顿在哈佛学院所在地坎布里奇就任北美独立战争军队的统帅，他的司令部也一度设在坎布里奇。1776年美利坚合众国诞生后，哈佛学院给独立战争的主要领导人乔治·华盛顿、托马斯·杰斐逊（《独立宣言》主要起草人，美国第三任总统）、约翰·杰伊（美国联邦最高法院首任首席大法官）、亚历山大·汉密尔顿（首届美国联邦政府财政部长）等人授予荣誉法学博士学位。
到1780年，哈佛学院已先后建立了神学、数学和自然哲学、医学等教授讲座，学院升格为大学。按照欧洲中世纪大学的传统，必须拥有3个学院的联合体，才够格称为大学，当时马萨诸塞州议会竟破格承认哈佛学院升格为大学，这既是厚爱，也是鞭策。哈佛大学继续抓紧自身建设，1816年设立了神学院，1817年设立了法学院，加上原有的以文理为主科的哈佛学院，一共有了3个学院，成为名副其实、名正言顺的大学了。19世纪上半叶，哈佛大学的影响已超出马萨诸塞之外，及于美国中部和南部。
在北美独立战争初年，哈佛学院的基金，连同地产的租金在内，不足1700英镑。战后的1793年，哈佛的基金已超过18.2万美元。到了19世纪,由于校友的赞助，哈佛大学的基金稳步上升，1800年为24.2万美元，1869年为225万美元。
在此期间，哈佛大学的课程设置有了较大的变化。1790年，哈佛大学开设了拉丁文、希腊文、数学（包括天文学）、英文写作、哲学（包括形而上学、道德和政治）、神学、自然科学，希伯来文和法文两科由学生任选一科。哈佛大学课程的变化，在很大程度上是由于受德国高等教育改革的影响。在此时期，德国著名教育家威廉·洪堡关于大学教育改革提出了著名的三条原则：独立性；自由与合作二者统一的原则；教育与研究统一的原则和科学统一的原则。洪堡不仅提出了大学改革的理想，并在他倡办的柏林大学中付诸实践，提倡学术自由，教育与科研相结合，柏林大学成为德国新型大学的榜样。在哈佛大学任教的一些青年教授，曾经留学德国，受到德国大学的影响，他们要求改变英国大学的模式，转而以德为师，效法德国大学的一套制度。1825年，有4位青年教授联名提出4项改革意见：减少古典文学课程的比重；重视对现代外国文学的研究；设立研究生的学位制度；按照学生的能力分班教学。这4项意见当时未被采纳。
1829年，昆西（J.Quincy）出任哈佛大学校长，他大刀阔斧，极力扭转哈佛大学的方向，大力倡导重视理科的教学。他任职16年（1829－1845），在哈佛大学办起了理学院，建立了一座天文台。18世纪和19世纪，随着哈佛大学的发展，学校课程内容范围扩大了，重点转换了，自然科学受到了极大重视。
1869－1909年，化学家埃利奥特（Charles.William Eliot）担任哈佛大学校长，他任职40年，把哈佛大学建设成为了一座规模宏大的现代化大学。他使法学院、医学院获得了新的活力，并且新建了商业管理学院、牙医学院、文理学院，注册学生从1000人上升到3000人，教学人员从49名增加到278名，学校基金从2300万美元增加到2.25亿美元。
1909－1933年，洛厄尔（Abbott Lwrence Lowell）担任哈佛大学校长，他重新制定了大学本科生课程计划，实行课程的集中与分配相结合的制度，以便使学生受到良好的基础教育。洛厄尔实行的导师制，至今仍被哈佛大学沿用。洛厄尔最突出的贡献是在哈佛大学实行住宿制度，这一制度的实施使得在大型的综合大学中，本科生都有一个小型的学院环境，新生入学后的第一年住在哈佛校园内或附近的宿舍中，一年以后，学生们分住在12幢宿舍楼内，还为少数走读生设置了第13幢宿舍楼。每幢宿舍楼内有一位住校教师和一个导师组，指导学生的学习和生活。此外，每幢宿舍楼还设有餐厅、图书馆，在宿舍楼区，经常开展各种有趣的体育、社会和文化活动。
近几届的几位校长，科南特（James Bryant Conant），普西（Nathan Marsh Pusey），博克（Derek Bok）和现任校长陆登庭（Neil L Rudenstine）等都对哈佛大学的建设作出了巨大的努力。他们一方面千方百计地提高本科生和研究生的教育质量，同时也尽力发挥哈佛大学作为研究机构的出类拔萃的作用。
科南特1919－1953年历任哈佛大学化学系教授、系主任、校长，他在哈佛大学实行校外特别委员会制度，用这个机构来评议学校教师的资格和任期。他还创建了一项普通教育方案，除主修课程以外，向所有本科生提供广泛的学习领域。
1953－1971年，普西任校长，在他的主持下，哈佛大学进行了美国高等教育史规模最大的募捐活动，为哈佛筹集资金达8.25亿美元，这项活动提高了哈佛大学教师的薪金，扩大了对学生的资助，建立了新的教授职位，充实了教学设备。
1971年以来，博克担任校长，他精心处理了高等教育中一些主要问题，包括行政管理、少数民族和妇女受教育的机会以及学术界与工业界之间的技术转换等问题，博克校长还重新组织了哈佛大学的管理机构，把现代化的管理方法和程序引进到哈佛大学的各个研究生院和各个系科。
1991年，陆登庭出任第26任校长，作为更好地协调各学院和教师关系的一部分，他开创了一个集中的全校范围的学术计划，目的是辨别出哈佛最主要和优先的部分。另外，陆登庭还强调大学的责任：优秀的本科教育，大学的门始终向不同经济阶层的人敞开，研究型大学如何适应信息快速增长和严重财政约束的时代，在一个自由表达的社会中迎接挑战。
课程的不断改革与更新
哈佛大学360多年的历史，是一部发展与变革互相推进的历史。
创建后一个半世纪的哈佛学院，一直是以英国的牛津、剑桥两所大学为模式，以培养牧师、律师和官员为目标，注重人文学科，学生不能自由选择课程。19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了，崇尚“学术自由”和“讲学自由”。“固定的学年”和“固定的课”的老框框受到冲击，自由选修课程的制度逐渐兴起。在哈佛学院也有人倡议实行课程选修制度，这种革新的要求遭到传统的保守势力的反对，倡议在哈佛未得实现。
然而，高等教育要适应社会发展的需要，适应学生个性的呼声日益高涨。1839年，哈佛大学再次发动课程改革。1841年，哈佛正式实行选课制，但在保守势力的反对下很快又有所倒退。
19世纪60年代，美国爆发了南北战争。南北战争为美国资本主义的发展开辟了道路，生产力突飞猛进，科学技术工作者的地位逐步提高，工程师、自然科学家和工业技术人才得以和律师、官员等并驾齐驱。形势的变化对高等学校的课程改革十分有利，选修制再次兴起，哈佛又一次走在了改革的前列。
1869年，年仅35岁的埃里奥特担任哈佛大学校长，此后他担任校长40年，是推行选课制的主将，在他的领导和推动下，哈佛大学全面实行选修制。到1895年，只有英语和现代外语仍为必修课，其它均为选修课。美国许多高校纷纷步哈佛大学后尘，减少或废除必修课，增加选修课。
按照自由选修制的要求，攻读一种学位，可有16门课程供学生选修，只要符合规定，便可取得相应的学位。这种方法打破了固定的四年学制，成绩优异者三年内即可取得相应的学位，可称得上是"不拘一格降人才"了。在埃里奥特的努力下，哈佛大学招聘名流学者任教，选修课程开设超过其它大学，学生的知识面扩大，学习潜能得以充分发挥。埃里奥特的教育思想和课程改革对美国高等教育的发展具有深远影响，他强调高等学校要给予学生三个法宝：一是给学生学习上选择的自由；二是使学生在所擅长的学科上有施展才能的机会；三是使学生的学习从被动的行为转化为自主的行为，使学生从对教师的依赖和从属关系中解放出来。
1909年，洛厄尔出任校长，他在保留自由选课制优点的前提下又提出了新的教改方案，从1914年起，实行"集中与分配"制。所谓“集中”，是指从16门可供选择的课程中，必须选修6门本系的专业课，以保证重点；所谓“分配”，是指另外的6门课程从3个不同的知识领域中各选两门，以保证学生具有比较广泛的知识面。余下的课任学生自由选择。这种制度既保证专业课学习的深度，又能扩大学生的视野，也可给学生的个人爱好留下适当的余地。
1933年，化学家科南特担任校长，他励精图治，于1940年主持成立专门委员会，研究课程改革。经过5年的反复研究，提出了专门报告，主张加强普通教育。哈佛大学按照专门报告的建议，又作了5年实验，在1951年正式推行“普通教育”制度。按照普通教育制度的规定，第一，一、二年级的学生，要从自己所在的系中选修6门专业课，再从人文、社会、自然三大类别的普通教育课中各选一门，共3门课，另外还需从其他系的课程中至少选3门；第二，三、四年级也设有普通教育课，没有学过一、二年级普通教育课的，不得选修三、四年级的普通教育课；第三，攻读硕士和博士学位的学生可以选修一部分三、四年级的普通教育课；第四，学生不得选修属于同一个考试组的两门课。这样做，普通教育和专业教育结合的很紧密，而且先后有序，互相衔接。这种办法吸取以前制度的优点，加以综合，形成了以通讯教育为基础，以集中与分配为指导的自由选修制度。
哈佛大学学生成绩的计分方法一般有四种：第一，按A、B、C、D、E五级计分，A为最高分；第二，及格和不及格；第三，满意和不满意；第四，有学分和无学分。
哈佛大学的课程改革并没有停滞不前，他们又进而研究在普通教育中哪些课程是核心课程，或称基础课程。他们深切认识到，不论学习任何专业，都必须有深厚的基础知识。“根深叶茂，本固枝荣”，这一思想在哈佛大学是很明确的。
德里克·博克于1971年出任校长，他十分关注大学本科的基础教育，采取了有力的措施。20世纪初，美国一般大学文科的课程是按照纵深与横亘相结合的原则来设置的，既让学生对某一领域有比较深入的理解，又要求学生对其他领域有较为广泛的涉猎。到20世纪中期，则要求学生在知识广度方面对人文科学、社会科学和自然科学三个领域有概括的基本的理解。到了六、七十年代，以上的课程模式再度受到挑战，由于人类的知识领域空前扩大，各学科之间过去的传统界限已被冲破，使得传统的文科课程结构处于不得不改革的局面。1973年，博克校长任命亨利·罗索夫斯基（Henry Rosovsky）为哈佛文理学院院长，责成他负责研究文理学院的目标及哈佛本科教育中存在的种种问题，号召教师们献计献策，以集思广益，重新制定有关大学教学的目的和方法。罗索夫斯基任命威尔逊教授研究共同基础课问题，于1976年提出一项改革方案，即“威尔逊报告”。这份报告主张制定一种强制性的共同基础课程，以后又经过反复讨论、修改，并由罗索夫斯基院长亲自主持进一步的修改工作，结果于1978年提出了关于共同基础课的报告，并决定于第二年开始付诸实施。
从以上过程可以看出：哈佛大学是不断适应时代的要求而不断革新的，这种改革不是凭单纯的热情而匆忙从事的，改革不是孤立进行的。这些对我们的教育改革工作是颇有借鉴意义的。
哈佛大学的机构
哈佛大学的校务领导机构，一是哈佛大学董事会，另一个是校务监督委员会。
哈佛大学董事会
哈佛大学董事会，负责大学的财政和校务的管理。有关教育政策和机构设置的重大事务，由校长和各部门主任向董事会提出讨论定。哈佛大学各个研究生院院长和各个系的系主任，都由校长任命。
校务监督委员会
哈佛大学校务监督委员会，由30名成员组成。这些成员大多由哈佛学院和拉德克利夫学院毕业的校友中选举产生，任期为6年。校务监督委员会举行定期会议，对大学的工作进行调查研究，就有关大学的教育政策和教育实践提出建议，支持学校的重大活动。
历久常新的生机所系
在世界著名学府之林中，哈佛大学算得上是一株不老松，探讨这所名牌大学长盛不衰之所系，是各国高等教育研究者感兴趣的一个课题。其之所以能够历久常新，与时俱进，值得各个大学借鉴。
一、革故鼎新。初建时期的哈佛学院，其规模只相当于旧中国乡间的一所村塾，如今已发展成为规模宏大、设备先进、成就卓越、影响深远的全美学府之首，这不是上帝恩赐，也不是自发而成，而是哈佛人艰苦创业，不断革故鼎新的结果。事实证明：新陈代谢，革故鼎新，是事物发展的普遍规律。哈佛从仿效英、德到独创新制，由只学固定课程到采取自由选修制、集中和分配制、普通教育制，以致形成以普通教育为基础、以集中与分配为指导的自由选修制等等，无一不是革故鼎新的结果，时至今日仍未止步。这是一所学校欣欣向荣的生命力所在。
二、质量并重。哈佛初创时，只有教师一人，学生四名。现在，教师人数已超过两千，学生人数近两万名，数量的发展是惊人的。哈佛在发展中并未忽视质的提高，坚持质量并重。保证教育质量，除了指导思想明确以外，比较重要的措施有两条：一是充实和完善设备，“工欲善其事，必先利其器”，哈佛的教学设施、实验室、图书馆、博物馆等等都是第一流的；二是重视人的素质，教师要严选，学生要精挑。对于学生的录取，哈佛是相当严格的，获准入学者约占申请者的10－20％，大多数新生入学前的中学成绩为A等。由于教师阵容强，学生起点高，再加上物质设备等其他条件，才保障了哈佛有相当高的教育质量，在美国以致全世界的高等学校中名列前茅。
三、教研结合。世界上著名的高等学府，都已成为“两个中心”，既是教学中心，又是科研中心，哈佛是其中的佼佼者。事实表明，教师水平再高，也需不断进修。哈佛的教师都有科研任务，哈佛的高年级学生或成绩优异者也在学习的同时，从事一定的科研工作。哈佛图书馆、博物馆、既是为教学、科研服务的机构，本身也从事教学和科研。哈佛大学做到了教学、科研结合，两者相互促进，相得益彰。
四、内外协作。哈佛大学内部各单位息息相通，许多学生可以交叉注册、跨系跨学科进行学习，哈佛又同麻省理工学院等名牌大学和有影响的科研机构通力合作。内外协作，使得哈佛大学能够最大限度地调动人力、物力，扬长避短，发挥最佳的效益。
哈佛大学社会学系
哈佛的社会学相对于哈佛大学的历史来说显得很年轻。哈佛大学始建于1636年，是美国最古老的高等学府。但哈佛的社会学创建于1930年，不仅晚于欧洲的社会学，在美国本土来说也算是后起的（1892年芝加哥大学创办的社会学系是全美的第一个社会学系）。但是，哈佛毕竟是哈佛，由于这里是学术文化的重镇，因此哈佛社会学系创办不久，即成为北美社会学的一个研究中心，也开创了世界社会学发展的新阶段。甚至有人这么说：从20世纪30年代后期开始，美国社会学开始了她的“启蒙运动”，这一启蒙运动的发祥地就是哈佛社会学系。这与当时许多著名社会学大师的成就是分不开的。
首先是哈佛社会学系的始创者俄裔社会学家皮季里姆·索罗金(P. A. Sorokin, 1889—1968)，他被视为老一辈社会学家中的最后一个拓荒者，被列为跟斯宾格勒、罗素、汤因比等大师齐名的20世纪的杰出人物。他的一生传奇而富有开拓性，他曾是一位具有戏剧性色彩的政治活动家。1922年索罗金被前苏联驱逐出国后，很快就到了美国。1930年，他加入美国国籍，并转到哈佛大学任教，直至1959年退休。
索罗金最重要的成就是在哈佛期间做出的。在这之前，哈佛大学尚未设立社会学系。他一开始被安排在经济学系。1930年在他的倡议下，学校组建了社会学系，索罗金为第一任主任，任期长达12年。新创办的社会学系很快吸引了大批优秀人才，以至时间不长哈佛就成了美国社会学界的一个学术中心。曾在哈佛执教或学习的重要人物包括帕森斯、霍曼斯、默顿等。他们许多人后来是功能学派的主要代表人物，也成为美国社会学界的巨擘。
1942年，索罗金辞去系主任的职务，后由帕森斯接任。索罗金逐渐偏离了社会学研究。40年代末，他创立了“哈佛创造性利他主义研究中心”，转向了利他行为研究，并进一步发展了比较社会研究和对美国社会的批判。从40年代到60年代，索罗金在美国社会学界的形象有些不合时宜。他抨击现代集权的军事工业社会，认为西方社会正面临着巨大的危机。
帕森斯（Talcott Parsons, 1902—1979）接任社会学系主任之后，开创了哈佛社会学的辉煌时期。以他为代表创立的功能主义学派的出现，也标志着现代社会学的开端。帕森斯于1927年到哈佛大学任教，先在经济学系，1931年到了新成立的社会学系，在索罗金的手下工作。尽管他们的合作并不成功，但帕森斯的脚跟越站越稳。1944年他接任系主任之职，并于1946年改组为社会关系系，任职到1956年。到1973年退休，他在哈佛任教达46年。
帕森斯一生笔耕不辍，著作等身。他的成名作是1937年发表的《社会行动的结构》。此书奠定了他在美国社会学界的地位，它也被看作对美国社会学理论的发展具有分水岭意义的经典之作。这项成果根本改变了美国社会学界理论贫乏的境况，显示了社会学理论研究的重要价值。由此使美国社会学步入了所谓的“黄金时期”。
帕森斯实际是一位少有的理论家，他的成就主要表现为对社会学理论的继承和创新。到20世纪40年代末，帕森斯的学术研究发展到了一个转折的阶段。以《社会系统》为代表，形成了他的具有系统论特征的功能主义观点。重要的是，他在新改组的社会关系系，联合了大批有才学的人物，以此建立了他的一个社会学帝国！
其实，早在20世纪30年代中期，帕森斯就与社会学系的一批有才干的研究生建立了良好的互动关系。这些人包括默顿、戴维斯、约翰·赖利、维廉斯、穆尔等。这就是所谓的“哈佛圈”（Harvard circle）。他们以帕森斯和默顿为核心，共同讨论功能主义理论问题。经过他们的努力，功能主义作为现代社会学的第一个最具影响的理论流派出现了。
提到功能主义学派，我们不能不说罗伯特·默顿（Robert Merton）。他虽然于1939年离开了哈佛，但他与哈佛有着不解之缘。
默顿1931年以优异的成绩大学毕业后，争取到了哈佛大学的奖学金，成了新成立的社会学系的首批研究生，受教于索罗金等名师。1936年获得博士学位。默顿毕业后，先在哈佛大学作了两年多的讲师和导师（tutor），随后到新奥尔良的土兰(Tulane)大学任教。1941年起转到哥伦比亚大学任教。
对默顿学术生涯影响最大的学者，首先就是索罗金。默顿后来回忆说，他之所以看似狂妄地选择哈佛大学，就是因为索罗金在那里。他说索罗金就是自己寻求的导师，正是索罗金吸引着他到了哈佛并接触到了广泛的欧洲思想。默顿一进校就做了索罗金的研究助理和教学助理，他说自己甚至成了索罗金的替身，每天都到他的办公室去，替他做许多事情。所以默顿较早地参与研究，成果不断问世。如他1934年发表的第一篇关于法国社会学的学术论文，就是替索罗金作的。他还较早地参与了对涂尔干社会学的研究，而更重要的是他参与了索罗金宏伟的《社会和文化动力学》的研究项目。这些方面的研究为默顿后来自己的研究打下了深厚的基础，甚至起了一种定型的作用。
对默顿的学术成长有很大影响的第二位人物就是当时年轻的教师帕森斯。默顿说真正开启他的社会学思维的人，不是索罗金，而是帕森斯。在哈佛期间，帕森斯既是他的老师，又是他的对手；他们共同提出了功能主义观点。默顿等当时经常去听帕森斯所开设的理论课，课后又在一起讨论。帕森斯当时正在撰写《社会行动的结构》，默顿曾仔细读过其手稿，并提出了批评意见。
尽管帕森斯的理论观点引起了默顿很大的兴趣，但从一开始，默顿的理论取向和风格就与帕森斯有极大的不同，甚至其理论分歧比我们想象得还大。默顿与帕森斯并称为功能论的“巨子”，但其理论取向相去甚远。帕森斯追求理论的高度抽象性和一元性，追求的是“宏大理论”；而默顿则强调理论的经验性和多元性，倡导建立“中层理论”。前者属“刺猬”，而后者属“狐狸”。因此，从一开始默顿与帕森斯走的就是不同的理论道路。
乔治·霍曼斯（George Homans, 1910-1989）也是哈佛社会学的大师之一。他于20世纪30年代初进入哈佛大学学习，开始学的是英国文学。后来由于受到了生物化学家L. Henderson和心理学家、“霍桑实验”主要组织者梅奥的很大影响而转向了社会学。他成了当时哈佛大学帕累托研究会的主要成员，早期开展了对帕累托的研究。
1939年霍曼斯到社会学系任教，但1941年他被征兵入伍。直到1946年，帕森斯组建社会关系系时，他才又回到社会学系任职。1970—1975年间他任社会学系主任。他的主要著作有 《人类群体》（1950）、《社会行为及其基本形式》(1961)等。他后期受B. F. Skinner的影响，主要倡导一种行为主义的研究取向，强调对社会现象的心理学解释，从而与流行的功能主义观点形成了鲜明对抗。
在帕森斯组建社会关系系时，与霍曼斯一同任职的还有著名的社会学家萨缪尔·斯托佛（Samuel Stouffer，1900-60）。他曾在威斯康星大学、芝加哥大学任教，专长于定量分析方法。他在哈佛大学组建了“社会关系研究室”，开展了一系列重要研究。其主要著作《美国士兵》（1949）对群体动力学和社会研究方法都有突出贡献。在哈佛大学斯托佛更重要的影响在于跟帕森斯联手为研究生所开设的课程。他与帕森斯在学术研究风格上虽然不同，一位专长于实证研究，一位专长于理论思辩，但在他们一同主持的研究生课上，各有所长，相互补充，从而使学生受益匪浅。
随着这些社会学大师的相继谢世，哈佛社会学似乎失去了其昔日的辉煌。然而，这些大师的遗风尚存，余威尚在。故在哈佛社会学系的小会议室墙上，赫然写着：
You can go anywhere with a degree in sociology（你拥有了社会学学位，天南海北任你飞）！
哈佛大学的历史：
哈佛大学诞生于1636年，最早由马萨诸塞州殖民地立法机关创建，初名新市民学院，是为了纪念在成立初期给予学院慷慨支持的约翰·哈佛牧师。
学校于1639年3月更名为哈佛学院。1780年，哈佛学院正式改称哈佛大学。截止2017年，学校有本科生6700余人，硕士及博士研究生15250余人。
2018-2019年，哈佛大学位列世界大学学术排名世界第一、USNews世界大学排名世界第一 、QS世界大学排名世界第三。
泰晤士高等教育世界大学排名世界第六。2018年6月，《泰晤士高等教育》公布世界大学声誉排名，哈佛大学排名世界第一。
扩展资料：
哈佛大学下设13个学院，分别为哈佛大学文理学院、哈佛商学院、哈佛大学设计学院、牙科医学、哈佛大学神学院、教育学院、哈佛法学院、哈佛医学院、哈佛大学公共卫生学院。
哈佛大学肯尼迪政治学院、工程与应用科学院、哈佛大学研究生院、哈佛学院，另设有拉德克利夫高等研究学院，总共在46个本科专业、134个研究生专业招生;其中本科生教育主体由哈佛学院承担。
直到19世纪，创建了一个半世纪的哈佛学院仍然以英国的牛津大学、剑桥大学两所大学为模式，以培养牧师、律师和官员为目标注重人文学科，学生不能自由选择课程。
19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了，崇尚学术自由和讲学自由。固定的学年和固定的课的老框框受到冲击，自由选修课程的制度逐渐兴起。
参考资料来源：百度百科—哈佛大学
杜兰大学排名是多少,对托福和sat成绩什么要求呢？
杜兰大学综合排名52
平均GPA 3.5 平均SAT1880-2130 平均ACT29-32 托福要求100 雅思要求6.5
综排52，托福100+，SAT中间段总分:1880-2130，SAT 阅读:620-710，楼上说的挺专业的，可以到一起留学网看一下。
[color=#333333][font=arial, 宋体, sans-serif]杜兰大学（Tulane University）[/font][/color][color=#333333][font=arial, 宋体, sans-serif]成立于1834年，[/font][/color][font=arial, 宋体, sans-serif][color=#ff0000]2014年全美综合类大学排名第52名。[/color][/font]
[color=#333333][font=arial, 宋体, sans-serif]2014年美国大学环境法律专业研究生排名(Environmental Law)：第6[/font][/color]
[color=#333333][font=arial, 宋体, sans-serif]2014年美国大学生物工程/生物医药工程专业研究生排名(Biomedical Engineering / Bioengineering)第47[/font][/color]
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[color=#333333][font=arial, 宋体, sans-serif]2014年美国大学最佳商学院排名第67[/font][/color]
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[color=#333333][font=arial, 宋体, sans-serif]2014年美国大学社会科学类专业研究生排名(Sociology)第78[/font][/color]
[color=#333333][font=arial, 宋体, sans-serif]2014年美国大学英语类专业研究生排名(English)第82[/font][/color]
[color=#333333][font=arial, 宋体, sans-serif]2014年美国大学心理学类专业研究生排名(Psychology)第101[/font][/color]
[color=#333333][font=arial, 宋体, sans-serif]2014年美国大学最佳工程学院排名第105[/font][/color]
[font=arial, 宋体, sans-serif][color=#ff0000]托福要求100，当年新入学新生平均SAT[/color][font=arial][size=13px][color=#ff0000]1880-2130[/color][/size][/font][/font]
简直叼
综排52，托福100+，SAT中间段总分:1880-2130，SAT 阅读:620-710，SAT 数学:620-700，SAT 写作:640-720
2333333333
杜兰大学世界排名(部分)：
2015 U.S.News美国综合大学排名第54名/共622名上榜
U.S.News美国大学本科商科类排名第43名/共116名上榜
2014年美国大学环境法律专业研究生排名(Environmental Law)：第6
2014年排名(部分)
2014年美国大学公共卫生学院排名第13名
2014年美国大学综合排名第52名
2014年美国大学法学院排名第24名
2014年美国大学环境法律专业研究生排名(Environmental Law)：第6
2014年美国大学生物工程/生物医药工程专业研究生排名(Biomedical Engineering/Bioengineering)第47
2014年美国大学历史类专业研究生排名(History)第64
2014年美国大学最佳商学院排名第67
2014年美国大学化学工程专业研究生排名(Chemical Engineering)第74
2014年美国大学社会工作学院排名第44名
2014年美国大学英语类专业研究生排名(English)第82
高中毕业以上,托福成绩600分或机考213分或网考93分以上。SAT总分2010以上；硕士: 本科毕业并取得学士学位，TOEFL600以上。需提供GRE成绩或GMAT成绩。实际标准依各系规定而有所不同。
学费一览（以下所列为2006/2007学年度统计数字）
本科：$34,896/年
研究生：$34,896/年
学校自2001年起提供对国际学生发放的高额奖学金，奖学金发放主要依据学生学术表现。
本科申请条件
开学时间：每年1月、9月
申请截至日：每年9月1日、12月1日
留学费用：41500.0 美元
IELTS成绩要求：6.5
TOEFL分数要求：93.0
TOEFL单科要求：无要求
研究生申请条件
开学时间：每年1月、9月
申请截至日：秋季入学：每年9月1日；春季入学：每年1月16日
留学费用：43300.0 美元
IELTS成绩要求：接受，分数要求请联系学校
法学院* 法学博士：7.0
弗里曼商学院、公共卫生与现代医学院: 接受，分数要求请联系学校
TOEFL托福分数要求：90.0
TOEFL单科要求：无要求
