本文目录一览：
- 1、美国大学为什么那么强
- 2、美国大学为什么那么牛
- 3、美国大学凭啥比我们强
- 4、美国的大学教育质量非常高吗？为什么有那么多好的大学
- 5、美中小学如此糟糕为什么美国大学那么牛
- 6、为什么美国大学在世界里排行领先
- 7、美国的大学为什么优异？
- 8、为什么美国大学的教学质量这么优秀
美国大学为什么那么强
其他信息：主要有以下四大区别：
方式不同。
美国大学与中国大学的最大不同就是的方式。美国实行选课制，没有所谓统一的教材，教师在选择教材的时候有很大的自由度。教师上课很少一言堂，学生有充分的机会参与讨论，讨论中会碰出很多灵感的火花，因此讨论通常比较活跃，课堂经常会变成国际大论坛——课堂上的学生往往来自世界各地。
2.美国大学学生阅读量大。
与中国大学相比，美国大学的另一个最大不同就是阅读量大。每门课程的老师都会通过电子给学生发送大量的辅助资料，这些辅助资料有的是著作，有的是论文，有的是教师编制的资料汇编。同时，老师还会开出一个长长的书目，让学生课后阅读。
课堂讨论时，学生需要将教学内容与辅助资料结合起来，发表自己的看法，如果没有阅读老师指定的资料，上课就会很吃力，甚至完全插不上话。老师也会提醒在课堂上发言较少的学生融入到课堂中去。因此，在美国读书，阅读量会非常大，有时候为了一节课，要阅读上百页的资料，学习非常辛苦。
3.对学生的考核方式不一样。
中国大学的考核基本都是依照考试成绩，但是美国大学不一样，美国大学很少考记忆性的东西，美国大学更注重应用性、创造性方面的测试。另外，学生在课堂上的参与率、小组活动的参与率、小论文等都会会纳入考核范围。
4.对学生的评价方式不同。
在美国的学校里，很少听到批评，到处都是充满了表扬。美国人一生都是在表扬中长大的，很多在中国人看来根本不值得表扬的事情，家长和老师都会说beautiful。美国家长几乎每个月都会收到学校对小孩的表扬或奖励。即使大学也不例外，在课堂讨论中，只要你的发言有一点点可取之处，老师就会高调地给予积极评价。中国大学里表扬就没有这么普遍。
美国大学为什么那么牛
美国大学为什么那么牛 个人觉得几个， 一战以来美国稳定的社会秩序和相对包容的环境吸引了大批专家学者去美国，二战时期欧洲动荡，欧洲学者为了避难，大量移民美国。 美国有充足的资金和装置为研究者提供研究环境，有些研究在其他地方做不了。这就把很多专家留下来了。 因为学术影响力，优秀学生会往美国集中，这就是一个良性回圈。
美国大学学费为什么那么贵呀？ 对普遍大众来说，相对比收入的话，比中国的便宜。 同意 wzwzq 和 rdr4b 的观点。
美国大学为什么要涨学费 每到留学季，去美国留学的费用就成为热门话题，首先让我们来看看，去美国留学费用为什么会越来越贵? 美国留学费用主要是由学费及生活费构成，而近年来，美国大学的学费不断上涨。 据《美国新闻与世界报道》杂志报道，美国高等教育委员会近日声称，该委员会已全票批准286所私立大学在2017-2018学年涨学费和其他费用的申请。美国高等教育委员会表示，获得批准的高校占全国1652所私立大学中的16%，此举将为大学带来7400万美元的净收益。《美国新闻与世界报道》指出，美国排名前50的私立大学学费将平均上涨3.6%，有些学校的涨幅甚至超过4%。里海大学、加州理工学院的学费涨幅达到5%。受中国留学生欢迎的其他大学，如哈佛大学、康奈尔大学、普林斯顿大学、布朗大学、范德堡大学、杜克大学、维克森林大学、宾夕法尼亚大学等名校的学费涨幅也在3.5%-5%之间。这对于中国学生来说，留学美国费用也就自然跟着一路飙升了。 由于美国大学学费近年来一路飘红，几年来一直保持着增长的态势，对此次学费上涨，美国“商业内参”网站无奈地表示：“如果你要念大学，请做好准备，花费将比以往任何时候都高——以学费涨幅高达5%的里海大学为例，该校2016-2017学年学费为47920美元，未来一年将涨至50320美元。而在布朗大学，本科生每年的学费至少需要10万美元，完成学业至少需要40万美元。”而留学美国费用除了学费以外，还有生活费等其他费用，这给学生和家庭所带来的压力可想而知。 面对即将吃土的日子，有没有什么挣钱或者省钱的好方法呢? 美国留学学费我们只能眼睁睁地看着他们涨，因为我们无力改变这个现状，但留学美国费用的另一个大头生活费，我们却可以有所选择，就是选择一个我们能够消费得起的城市，也就是生活费用相对较低的城市。 美国城市不同，其生活费也相差挺大，美国特大城市如纽约、洛杉矶、迈阿密、芝加哥、华盛顿首府等城市，生活费约为 6000～12000元人民币/月。而相对偏远的四线城市俄克拉荷马州、密苏里州、路易斯安纳州等地区，生活费用一般约为 3000～4000元人民币/月，是不是相差很大呀，所以，学生在选择学校的时候，可以根据自己的经济能力，分别选择大城市、一线城市、二线城市、三线城市、四线城市等。 除了选择生活费用较低的城市，通过省钱的方法来降低留学美国费用以外，还可以通过校内打工挣钱的办法来降低去美国留学的费用，F-1签证未经允许在校外打工是犯法的，所以最好的打工挣钱方法就是在学校里找 *** ，而其中最受欢迎的工作就是Teaching Assistant。做TA的好处是可以跟教授搞好关系，也能借机巩固一下学科知识，所以它的竞争也是比较激烈的。Research Assistant也是一类很好的工作，但是由于本科学生知识水平有限，比较难申请到RA。 去美国留学的费用一路飘红，然而想要到美国留学的童鞋止步于此未免有些可惜。应对美国留学学费上涨问题，我们也有好的对策，除了选择到美国消费水平低的城市留学之外，还可以选择在美国留学期间打工，挣些生活费用。希望上文中介绍的内容能够帮到大家。
美国大学为什么退学率高 美国的大学生很多都是自己独立的，需要打工交学费还学生贷款利息等等。很多的本科生几百个人上课，经常一半跟不上，只好退学了！所谓的笑着进去哭着出来而已啦。
美国大学学费为什么那么贵 穷人还有出头 美国大学是靠学费捐款等等活着的。穷人可以贷款，申请奖学金上学。是金子总会发光的。
美国大学为什么总要募捐 因为美国大学性质与我国不同，我国多数是公立大学，有国家拨款，而美国大学是没有国家拨款的，大学的所有支出都靠学费以及募捐来、还有学术方面的创收支援运营，当然最简单最直接的收入是募捐了。
美国大学为什么会得到那么多捐款 美国的大学所接受的捐赠，一直就是他们主要活下去的“理由”。美国大学接受校友的捐赠率也是衡量其办学是否成功的指标之一。据悉，一般的美国名校的校友捐赠率都在30%~40%，像普林斯顿大学校友捐赠率更是高达61%。 美国的大学之所以能接收到如此之多的捐款，首先，这部分原因，可能还是源自美国人对于慈善的理解。美国人爱捐款是出了名的，其长期以来形成的捐赠文化，可谓是源远流长。有统计称，在美国，参加捐赠者比行使公民投票权者多的多。另外他们的法律也鼓励捐赠，捐赠可以免税什么的，那都是老黄历了。 其次，是美国学校的捐款安全有严格的制度保障。捐款用哪里、怎么用，都有明确的规定。 另外，美国大学所接受的捐款，也不是就放那里贬值的，它有一整套保值、增值的方式方法。有专业的人员进行操作。 当然，捐款最根本的，还是源自捐赠者的那份善心，而善心的形成，最重要的一点，当然还是源自对学校的“感激”。 当然，还有部分富豪为子女获得优先录取权而向学校捐款。
美国大学为什么这么多分校 以加大解释好了。加洲成立不久后只有一家加大。当时就叫加大（UC）。但加洲面积很大。后来它就开了加大南部校园（UC Southern Campus ）来服务南部学生。那还是马车的时代。南部分校后来就成为UCLA。而原本的本校就成了UCB。随着加洲人口不断增加，加大董事会就慢慢地在个地区设校应付需求。有些分校，如UCSF和Hastings 就是UCB原本的医学部和法律部规模变大以后独立出来的。UCD校址原本是UCB的农业研究中心，后来为了服务Sacramento地区而独立成校。 加洲无论面积或人口都可以是自己的国家。公共高等教育需求也很大。一家公共大学是不可能应付的。加大系统除了中心董事会管理分布经费以外每家分校都是独立的学校。可以独立地聘请教授、接受入学申请等。每家办学方法也各有特色。加大系统算是以学术研究为重心的系统。加洲还有另外一个以授课为重心的CSU系统。那基本在每个中等人口以上的城市都有分校。要好几双手才数得完。 1.加州大学（University of California,简称UC）和加州州立大学（California State University，简称CSU）是两个迥然不同的学校。水平差异也很大，我们常说的，加州大学，就是指UC类的学校。 2.加州大学是有很多分校组成的，也就是说，没有主校叫加州大学。加州大学分校之中，一流院校应属UC Berkeley(伯克利), UC LA（洛杉矶）,UC SD（圣地亚哥），UC Davis（戴维斯），以及 UC Irvine（欧文），上述分校在美国大学在今年综合实力排名都在前50。
美国大学图书馆夏天空调温度为什么那么低 美国的公共设施里的温度都是恒温的，一般都设定在摄氏二十二度左右
美国大学为什么总是分校有名 美国确实很多大学的分校都比较有名，比如加州大学伯克利分校、加利福尼亚大学圣地亚哥分校等。这可能是与美国的风俗有关，但关键还是看学校的规模、师资力量、建校时间、国际生比例等因素有关。
美国大学凭啥比我们强
现在越来越多的中国高中生选择去美国就读大学本科，而一提到中国和美国的大学教育，很多人也马上会想到应试教育、素质教育、创造性等词眼。但长久以来，普通民众了解到关于美国教育的情况往往是支离破碎的、模糊的，而得出的结论也往往是模棱两可甚至是前后不一致的。
例如，我们知道，美国中学生的课程很简单，大学入学测试的难度和水平更是只及中国的初中水平。但另一方面，我们却看到美国高中生写出了足以抗衡微软IE的浏览器Firefox。我们只知道美国的教育非常重视创造性教育，却不知道他们的教育更重视培养基本的学术思考能力。同时我们也很困惑，为什么美国的大学教育如此自由轻松，却培养了众多各行各业的天才级大师，如比尔盖茨、沃伦巴菲特等。要解释这些问题，必须要彻底了解美国大学教育理念以及实践。
美国的教育大学本科教育在美国被称作为liberal arts education。字面意思为自由教育，但其涵义却非常丰富。liberal education最初指在古希腊时期，给自由男人的教育。这里的“自由男人”指的是相对于奴隶、工匠等那些听从他人命令进行工作的人。而自由的男人则往往有权选择自己的生活方式和道路。到了近现代，liberal arts education逐渐成为大学教育的代名词，相对于具体的职业教育，liberal education强调对“人”的教育，而不是对“技艺”的教育，它关注的是如何把一个人教育成一个能够独立思考、具有价值观念和道德操守、了解文化差异的健康个体。Liberal education是美国高等教育的特色，它通过对学生的全面教育，培养学生表达能力和分析问题能力。一般来说，在liberal arts education系统下，学生需要学习艺术、历史、哲学、人文、社会科学、自然科学等领域内的课程。在接受了足够广泛的学习后，学生根据自身的兴趣选择一个专业方向，进行进一步的深入学习。因此，虽然当今科技发展日新月异，新学科、新问题层出不穷，但美国的大学教育依然是紧抱传统。
与中国的大学教育一样，美国的大学本科教育一般需要四年时间，也要求学生选择某一特定的专业。但除此之外，中美大学教育存在着本质上的区别。
首先，双方对大学教育功能的定位不一样。就如其名字liberal education所表达的一样，美国人认为大学本科教育是一个自由人最基本的教育，它帮助一个体成长为一个具有理性思辨能力和批判精神的健全人。而中国的大学教育，由于历史和经济发展水平等诸多原因，还被定位成培养某方面专业人才的专才教育。双方最大的区别在于，前者之目标是为了培养健全的个体，使其成为一个称职的文明社会公民；而后者之目标在于培养工具式的人才。由于两者在目标上存在着本质的区别，因此中美大学教育在其他诸多方面也存在着根本性的差别。他们又可以集中地体现在专业选择和课程设置上。
中国的大学生在入学前，就已经确定了某一专业。并且，从进入大学的第一学期，就开始学习专业课程。并且，中国的大学课程中，专业课程(包括核心课程和相关课程)至少占到总课程数的60%以上。而美国的大学生在进入大学时并无专业之分，而是按照一定的要求学习一些公共科目。这些科目一般要涵盖一些几各大系：文学、艺术、历史、哲学、人文、社会、数学、科学等几大领域。学生在经过比较广泛的教育后，能够更加清楚地了解自己，了解社会以及了解各个学科的内涵。
因此只有到了大学三年级，学生才有机会选择自己所感兴趣的专业，并且一般会有一个学术顾问给学生指导。
在确定了专业后，学生开始学习专业课程。但专业课程的比例一般不超过所有课程的1/3。因此，可以想象，美国的大学教育培养出来的学生在知识宽度、平衡性方面有着显著的优势。基本的历史、人文和哲学教育能够保证毕业生至少具备基本的现代公民素质。而对不同领域的广泛而不深入的涉略，能够让毕业生保持对科学的兴趣，从而为研究生阶段进一步深入研究打下基础。这些，都是我们中国的教育需要好好学习的。
美国的大学教育质量非常高吗？为什么有那么多好的大学
有差别。中国的高等教育水平和美国相比还存在一定差距，全球顶尖大学中美国大学一般位于前列，如哈佛、麻省理工学院和斯坦福大学等，而国内大学则没有进入前十。
中国大学和美国大学的六大差异：
一、美国考大学不分文理科；
二、美国大学没有“班级”；
三、美国大学生通过宿舍建立感情；
四、学校通过学业和学费管理学生；
五、美国大学入学时不选专业；
六、美国大学不考核就业率。
美国有很多大学，有的大学曝光率比较高，例如排行榜、体育比赛等，所以这些大学常被人们所熟知。但也有很多大学，学术非常优秀，由于曝光率不高，人们对它的了解相对少些，既便如此，这些大学仍然是好大学。
一般讲，美国的大学教育质量要高一点。
中国的大学是严进宽出，而美国则相反，宽进严出。
进入中国的大学，你就知道什么叫天堂，什么叫舒服;进入美国的大学，你才明白毕业真TMD难。
这就是区别。不要想在天堂里培育出人才来，天堂只出天材。只有经过地狱的烈火镕炼，才能出人才。
美国的大学分为公立大学和私立学校两种。公立学校和私立学校都有质量很高、信誉很好的大学，其主要区别在于经费来源不同。公立学校的经费主要来自于州政府从税收中拨给的款项，联邦政府给予科研、购置图书设备和向学生提供各种资助;而私立学校的经费来源主要是向学生收取通常比公立学校高得多的学费，以弥补不足。公立和私立院校的另一个区别在于录取学生的标准不同。公立大学除了某些名牌大学外都带有普及性质，而私立大学的录取标准要求较高。公立学校的规模一般要大于私立学校的规模。
美国大学教育优势所在如下：
★教育质量高，文凭含金量高
美国是世界上教育质量最高的国家之一，有很多世界著名的大学，其涵盖的课程数量和范围也非常惊人。美国高等教育对个人的职业发展有很大的帮助——在这里你可以开阔眼界，了解最前沿知识，培养领导能力，增强竞争力。
在《财富》杂志发布的2004年度全球500家最大公司的排名中，美国公司在前10名中占有5个，500强中有美国公司189家。美国的人均收入约4万美元。
在英国《泰晤士》报发布的2005年世界大学的排名中，美国在前10名中占有7席。美国每年培养出来的MBA占全世界的近1/3，这些MBA为美国的经济发展提供了强大动力。美国以高品质的教学质量和灵活的教育体制成为全世界莘莘学子梦想的留学圣地。
★学分制可有效缩短留学时间
灵活有效的学分累计方式使学生可以在更短的时间完成自己的学业。
★国际学生多样化
可以接受多国文化氛围熏陶，有助于培养国际化视野
★奖学金种类丰富
美国奖学金种类繁多，高校奖学金(校内奖学金)分为非服务性奖学金(Non-Service
Scholarship)、服务性奖学金(ServiceAssistantship)和学校贷款(loan)三种。留学生可以根据自身情况来申请奖学金，对于家庭情况不是特别好的学生来说是个比较好的减轻经济负担的途径。
★美国的自由化教育
“自由”的专业
以Liberal Arts
Education为核心的美国大学教育可理解为“素质教育”、“通识教育”，是美国高等教育的特色。它通过对学生的全面教育，培养学生的表达能力和分析问题的能力。具体来说，学生可根据自己的兴趣，自由选择学习艺术、历史、哲学、人文、社会科学、自然科学等领域内的课程。在进行了足够广泛的学习后，学生根据自身的兴趣选择一个专业方向，进行深入学习。这种通识教育的好处在于，学生不必在申请入学时就确定专业，解除了国内高考学生入学前必须选择专业的限制。这不仅让学生能了解到不同的学科，扩展视野，也给予了学生充分的时间和自由，去考虑和体验、权衡和选择个人的特长、兴趣、爱好和未来职业。
“自由”的班级
与中国高校严格的分班、分级制度不同，美国的大学生在入学后的班级是流动的，不固定的。通常，学生们根据自己的兴趣选课。也就是说，同年入学相同专业的学生不一定在一起上课，而不同年级、不同专业的学生则可能因为相同的兴趣走入同一个课堂。这样的自由选课制度既增加了来自不同层次和纬度的思维碰撞，也培养和开发了学生独立学习和研究的能力。
“自由”的课堂
相较于中国课堂内“填鸭式”的单项传授，美国课堂更重在通过教授与学生之间互动交流进行“启发式”教育和学习。美国的大学教育，旨在培养学生的综合素质和创新精神，基于此设置的各种类型的讨论课和专题研究独具特色。在老师的引导下，学生们各抒己见畅所欲言，任何＂奇思异想＂都会得到尊重鼓励，由此充分调动学生们思考的主动性和积极性，并启发他们独立思考和判断的能力。
美中小学如此糟糕为什么美国大学那么牛
答案其实只有一句话：美国人相信“不落后于终点”，中国人相信“不落后于起点”。
美国人基本不怎么管学生的初中和小学教育，中国人拼命拔苗助长，结果在学前班、小学、初中教了很多学生接受不了的东西，学生长大全忘了。美国与中国教育的差距，始于高中。
第一，学制上有差距：大部分美国高中阶段是9-12年级，有四年的时间学习。中国的高中阶段其实只有两年，第三年要准备高考，基本就没多少机会学新知识了。
第二，课程上有差距：美国高中是学分制的，因此可以开出比中国的高中多得多的必修课和选修课。普通一个美国高中，都能开出上百门的课，跟一所小型大学差不多，这点中国大部分高中都无法相比。
第三，教师的水平有差距：美国的高中，因为要开大学的课程，对教师的要求就要很高。美国的高中教师很多都有硕士学位，博士学位的也不少。美国的教师执照课程跟中国不一样。中国读师范毕业，四年本科，能考到教师证书就能当老师。但是，美国人要当教师，无论拥有何种学位，一律要读两年的教师执照课程。要考进去读，读完还得考出来。假如是本科生，读完四年师范，还得再读两年执照课程才能当老师，比中国教师多受两年训练。同时，因为美国的大学普遍比中国的大学牛，因此，美国的正规大学出来的博士硕士的水平当然也比中国高，何况在中国，博士会去中学教书的，真是凤毛麟角，因此，在教师水平上，中国就落后一截了。
第四，科目的程度有差距：美国的高中可以开相当于大学一年级或者二年级公共课程度的科目，中国的高中基本是不会开大学程度的课的。
第五，美国有重点高中，甚至有“全国重点高中”：按照成绩高低，甚至根据入学成绩高低来录取学生；在每一所高中里面，美国是按照学生的程度来分班，有专门给能力最高的学生读的“荣誉”班，天才学生读的“大学预修班”，有全球承认的“国际班”，等等。这跟中国取消“重点中学”，不按照学生的程度分班教学，全部混合在一起教的错误做法，完全不可同日而语。
第六，美国的大学、科研机构、医院、政府机构、商业机构，都有专门的部门，负责协调高中生的课外社会实践和科研活动。因此，美国的高中生可以到大学上课，拿大学的学分；可以到科研机构，跟科学家一起做研究；可以到各级政府机构去当官员的助理，议员的秘书，民选官员的竞选团队义工；在教育董事会——州或者县市的教育局的决策机构里面，也有学生委员，可以参与公立教育的最高决策。这样的事情，在中国是不可想象的：中国有哪一位省长或者市长可以让一个高中生当办公室秘书？中国有哪一家科研机构可以让高中生参与一个项目的研究？
最后，因为美国的高中可以开出很多高程度的课程，而且很多是得到资金雄厚的科研机构、政府机构或者商业机构支持的，因此，美国高中的配置跟设备，很可能是连中国的大学都望尘莫及的。比如我们学校的生物技术课的设备，学生们可以检测市场上有哪些食物是用转基因生物做原料的。我的学生就成功地在一包中国出产的，声称不用转基因大豆生产的零食豆干中发现了专门用于转基因的基因表达的启动子，从而证明了这包豆干所用的大豆是转基因的。这样的实验，在中国的大学都未必能做，更不要说高中了。
为什么美国大学在世界里排行领先
美国的研究生教育非常发达，素以水平高、要求严、竞争激烈而闻名于世。研究生和本科生的比例是衡量大学办学水平的一项重要指标，如今在美国许多研究型大学中，研究生和本科生的比例已经达到1：1，一些名校的研究生数量甚至比本科生还要多。
进入研究生院不算太难，但并非意味着入学后就可以高枕无忧。美国研究生院通常对学生要求很严，学业负担很重。许多课程虽然是零起点，但教学进度很快，一个星期的教学内容往往相当于本科阶段同样课程一两个月的教学内容。老师除了给学生布置大量的阅读任务外，还要求学生提交论文。一门研究方法课，大大小小的考试竟有6次，还须提交两篇论文。在如此繁重的课业负担面前，学生自然不敢掉以轻心。
专家表示，研究和教学助理工作(TA或RA)是研究生学习的重要方面。他们既要看书和写论文，还要帮导师做项目和改作业。不少研究生终日忙忙碌碌，甚至不得不以实验室和办公室为家。
“在美国，硕士生和博士生的培养定位完全不同。硕士重在培养各行各业的高级应用型人才，博士则侧重于培养专门从事科学研究的人才，要取得博士学位更为不易。博士生不仅要在权威学术期刊上发表一定数量的论文，而且必须要取得令人信服的、具有独创性的研究成果。由于实行弹性学制，不少人要经过5至6年才能拿到学位。
因为美国教育体制好 所以领先啊
美国的大学为什么优异？
这个体系的优势，用《经济学人》杂志的话来说，就是没有体系。所以，那些中央政府在经济和社会生活中扮演过分重要角色的国家，对这一没有体系的模式很难效仿。
国立大学的挫败，反而成为美国大学发达的制度基础。联邦政府不直接管理大学，没有高等教育的中央计划，也不会像法国、德国、日本一样，把大学的教职员视为政府的雇员。出来办大学的，是慈善家、教育家、地方政府(特别是州政府)、民间组织、乃至像经营生意一样靠学生的学费过日子的企业家。高等教育的基本架构是从下面建设起来的。当然，联邦政府并非什么也不做，其介入的方式，一般是把公共资源交给这些基层的教育机构经营。根据1862年的Morrill颁地法案(MorrillLandGrantAct)，联邦政府按照众议员的数目给各州拨地(因为众议员是按人口分布的，这样颁地最能达到人均的公平)。这些土地出售后的资金，用来建设以传授农业和机械知识为主的大学。这一法案激发了各州建立各种各样的大学体系，但联邦政府却不参与管理。
更重要的是，联邦政府要把支持大学的钱直接送到学生和学者手中。比如1946年的《退伍军人法案》，给所有参加过二战的退伍兵支付上学的费用，让学生拿着钱决定自己去哪个学校。前面已经提到，目前联邦政府给大学生的资助将近815亿美元，也是给学生而不是给学校。另外，联邦政府掌握大量的研究经费。这些经费常常是大学教授、学者直接申请，钱拿到后跟着这些教授、学者走。他们在哪个学校教书，钱就在哪个学校花，并非直接向大学拨款。联邦政府退出大学的直接管理，就创造了激烈的竞争环境。教授为了争夺科研基金彼此激烈竞争，学生为了获得奖学金也要竞争，大学为了获得捐款同样要竞争。全方位的竞争，创造了全方位的优异。
由于没有联邦政府的统一规划，美国大学在形式上非常灵活，能够满足各个层次的需要。我们现在一讲美国的大学，就是研究性大学。中国的各种高等院校，纷纷改名字，“学院”竞相变“大学”，生怕自己不够气派。实际上，美国各种高等院校有4000家左右。真正作为研究性大学的，也就100多家。在精英大学中，有许多小型文理学院。在草根层上，有许多社区学院(communitycolleges)，学制短，只有两年，相当于我们的大专，而且学费非常便宜。这样社会底层的人也上得起。更重要的是，这些社区学院的学生，可以带着一部分学分跳到四年制大学中。最近有不少学生因为四年制大学太贵，就在社区学院读两年，然后跳槽，到四年制大学拿文凭，大大降低了教育费用。
大学体制不仅帮一些人从社会最底层爬到教育的顶峰，而且也使一些底层大学异军突起。比如在圣路易斯的华盛顿大学，本来是个走读学院，但这几年在《美国新闻与世界报道》的研究性大学排名中，一直排在第十名上下，比许多常青藤的名次还高。再有就是纽约大学，在1970年代中期几乎破产，不得不把在Bronx最大的校园出售。但如今在上海交大的世界大学排名中，雄居第32位，俨然是一所名校。我自己所在的萨福克大学，最初不过是个法学院的毕业生为了给穷人提供教育机会，在自己家的客厅给六七个学生授课，后来竟然也演化成了一个大学。如今，萨福克大学的法学院和哈佛法学院是波士顿最大的两个法学院，为本地提供了最多的司法人才。萨福克大学也正在从一个走读、业校式的大学，转化为四年制、有博士课程的正规大学，并且开始有了学生宿舍，向寄宿制大学发展。在校内领导层中，有人甚至有雄心在波士顿市中心再造一个纽约大学的奇迹。
除此之外，还有所谓赢利式大学，也就是我们所谓的“学店”，和中国的一些英语学校，如新东方等，有非常类似之处。这样的学校，完全以商业理念经营大学，要物美价廉、薄利多销，把大学办成连锁店，甚至有的校长要求教室与学生停车的地方不能超过五分钟的步行距离，很像麦当劳的经营原则。这些大学瞄准的，是那些有工作但缺乏教育的阶层。最大的为Phoenix大学，在全球有28万学生、239个校园。其创办人是剑桥培养的经济学家JohnSper－ling。他发现常规大学几乎都致力于培养18~22岁的年轻人，忽视了已经工作的成人。于是他发誓要为这些人办学，让他们在任何时间、任何地方都能接受高等教育。如今美国的赢利大学已经有几百所。许多都创造了自己的品牌。
这种多元、灵活的大学体制，保证了美国的高等教育能为各个阶层的人在人生、事业的各个阶段提供教育服务，并且促成了多种体制的竞争，使任何一个体制都不可能高枕无忧。你研究性大学只顾搞研究不管本科生吗？那么注重教学的本科文理学院就会把学生吸引走。你的大学学费太高吗？那么一些赢利性大学的连锁学店、网上教学，就会出来“杀价”。怪不得一位基层传统大学的高层管理人员说：“这些赢利大学在我们街对面的连锁店一开张，我们就感受到了威胁，经营的方式就得调整，否则我们的学生会跑掉。”这样的竞争，构成了美国大学优异的基础。
为什么美国大学的教学质量这么优秀
留学美国 是很多中国学生的首选，美国的教学质量全球闻名，有很多世界著名的大学，美国有4000多所高等院校，并且涉及的专业十分广泛，美国实行的是全民教育，每年吸引来自全世界200多个国家的超过450000名留学生到美国接受高等教育。为什么美国大学的教学质量这么优秀呢?下面86我就带您了解一下保证美国大学教学质量的五项措施。 招生阶段严把关
几乎每一所顶尖大学都对招生极为重视。招生办公室主任地位很高，有时候就是仅次于校长和教务长的第三号人物，对是否录取每一个学生具有最终决定权。他们往往会在这个岗位上工作很长时间，从而积累了极为丰富的识别学生的经验——哈佛大学的招办主任威廉姆·菲兹西蒙斯(William Fitzsimmons)就一口气干了40年。40年里，他每天的工作内容只有一个，就是阅读来自世界各地的学生申请资料。不只是哈佛，许多大学的招办主任任职时间都在十年以上。此外，大学对招生部门的人员和经费予以充分保证，投入巨大;招生过程极为复杂甚至烦琐，每一个最终录取的学生在收到录取通知书之前都会经过几轮测试和评估。
文化和经济两方面确保教师认真教学
美国顶尖大学在招聘教师时非常看重其对教学是否有足够的热情。在MIT(麻省理工)，重视本科生教学本身就是大学最核心的文化。教授不但必须要上课，而且他们也喜欢上课。然而，仅有文化和号召是不够的，教师是否喜欢上课是一回事，他们是否真的能够认真上课是另一回事。美国顶尖大学通过强有力的经济手段引导和制约着教师对于本科教学的重视程度。教授的工资通常只发放9个月，剩下3个月的收入必须要通过自己寻找研究课题和经费来解决。因此，并不奇怪，许多在美国大学任教的华人教授一方面会回国工作几个月，另一方面，又无法做到全职回国工作，奥妙就在于此。教授所拿到的9个月工资，指的就是上课——特别是给本科生上课——的报酬。如果教授不上课，收入就会锐减，甚至没有薪水;如果课程质量不高，收入也会受到影响。
采取小班教学模式
小班教学是美国顶尖大学保证本科教育质量的核心手段。而且，越是重视本科教育的大学越强调小班教学的重要性。在芝加哥大学和哥伦比亚大学的核心课程中，小班教学的比例甚至达到了70%。为什么小班教学可以保证教学质量呢?原因在于，它最大限度地防止了教师和学生的偷懒行为。上几百人的大课时教师和学生都有可能偷懒——学生可以睡觉，教师可以念教材——但在十几个人的小班讨论课上无论如何偷不了懒。如果学生偷懒，不要说会影响成绩，也很容易被教师发现;如果教师偷懒，学生会提出抗议——学生都是支付了高昂学费来上课的，如果你提供的产品达不到质量标准，满足不了他的需求，他就会毫不留情地炒你的鱿鱼。
对课程本身的巨大投入
一方面，每一所顶尖大学的本科课程都是一个完整的体系，这也许和20世纪90年代以来美国大学本科教育教学改革中所倡导的整体知识观直接相关。表面上看，课程是由某一位教授主持的，但整个课程体系却是由专门的课程委员会集中力量精心设计的。特别是像芝大和哥大的核心课程，更是经过了千锤百炼。另一方面，学校和院系在本科生课程投入上毫不吝啬。比如，MIT电子工程系每年在一门课程上的投入就高达30万美元，少的也有10多万美元。这些经费并不包含教师的工资，是纯粹投入到课程本身的，分配给各个学生小组来使用。许多学生的作品很快就会被企业发现和使用，直接转化成产品。
强化对教学质量的监控和评估
美国顶尖大学极为重视教学质量评估工作，但其评估的方式不是由被评估者提交材料由评估者审读检查——就像我们在国内看到的一样——而是由利益相关者进行的全覆盖的评价，同行之间的评估、高级职员对低级职员的评估、学生对老师的评估，等等，几乎无处不在，并且这种评估结果会对教师的岗位、职称和收入产生直接甚至是严重的影响。评估通常采取无记名问卷调查方式，有时也采取记名但绝对保密(有法律保障，泄密要负法律责任)的调查方式，因此每个人都会在评估时凭良心和职业精神自由负责任地表达其真实的观点。
通过以上的了解，我想很多同学已经知道了美国大学为什么如此优秀了， 留学美国 的同学们一定要好好的选择一所适合自己的学校，使留学之路更加顺利。
