本文目录一览：
- 1、英国室内设计专业比较好的大学有哪些
- 2、美国米德尔塞克斯中学的留学优势及留学费用介绍
- 3、middlesex school排名
- 4、人文学科落后了吗，人文学科无用论？
- 5、美国高中留学去哪个城市好
- 6、曾经的中国第一神童，后来怎么样了？
- 7、世界各国的艺术类奖学金
- 8、英国大学：哪些口碑最好？
- 9、英国艺术类大学排名TOP30有哪些
- 10、留学英国如何在英国学好英语
英国室内设计专业比较好的大学有哪些
英国一直是艺术设计类专业留学的首选，并且大多数艺术类院校都深受留学生的青睐。英国开设室内设计专业的院校有很多，且其在研究方向上，各自特色明显，注重概念与实践相结合。下面就带大家了解一下英国室内设计专业比较好的大学。
英国室内设计专业院校
以QS作为参考标准，将英国室内设计专业研究生的排名整理如下：
1、皇家艺术学院 Royal College of Art
2、伦敦艺术大学·切尔西艺术学院University of the Arts London
3、格拉斯哥艺术学院 The Glasgow School of Art
4、布莱顿大学University of Brighton
5、爱丁堡大学The University of Edinburgh
6、金斯顿大学Kingston University， London（硕士专业Art&Space偏向于Exhibition方向）
7、曼切斯特城市大学Manchester Metropolitan University
8、米德尔塞克斯大学Middlesex University
9、创意艺术大学University for the Creative Arts
10、谢菲尔德哈勒姆大学Sheffield Hallam University
英国室内设计专业院校条件
1.伯明翰城市大学
本科专业：Interior Architecture and Design 室内建筑设计
硕士专业：Interior Architecture and Design 室内建筑设计
雅思：本科6.0，硕士6.0
伯明翰城市大学（Birmingham City University）是英国最大的现代化、综合性的高等学府之一，其教学质量和教学设施在英国大学中名列前茅，被英国高等教育质量评估委员会（QAA）评为优秀。
伯明翰城市大学的室内建筑设计专业隶属伯明翰艺术设计学院（Birmingham Institute of Art & Design），为该校的核心学院之一，在各种艺术展览、艺术教育、珠宝设计、博物馆陈列、视觉传播等领域中表现活跃。
室内建筑设计专业旨在寻找室内设计在空间排列和空间转换方面的全新可能，经过创新规划和设计赋予空间全新的生命，同时更多关注当代室内建筑设计的改革，通过全新的方式实现层次间的重新演绎。
除了对现有空间进行改造，学生还可以接触到不同的设计情景，比如医院、休闲场所、商店等，在真正的建筑空间内进行设计实践。
到硕士阶段，学生的设计需要结合用户在空间内的情感体验和行为方式，进行文化、实用性、情境氛围等方面的设计，借助室内设计提升交互体验。
为了获得人性化、内涵丰富、未来感十足的室内设计方案，伯明翰城市大学将哲学理论、艺术性、实用性做到完美融合。
2.爱丁堡大学
本科专业：Interior Design 室内设计
硕士专业：Interior Design 室内设计
雅思：本科6.5，硕士7.0
爱丁堡大学（University of Edinburgh）是英国六所最古老、最大的大学之一，也是在各种全球大学排行榜上多次名列全球前20强的著名大学，与牛津、剑桥一起，是最早名列罗素教育集团的多科性综合大学，超过2000名学生提供艺术与设计、建筑、艺术史和音乐学等高等教育。
爱丁堡大学的室内设计专业由爱丁堡大学艺术学院（Edinburgh College of Art）开设，该学院是欧洲最顶尖的艺术院校之一。
室内设计专业研究的是一系列公共和私人空间环境。通过创新项目，探索现代设计手段对既有建筑的正向提升与改造，为陈旧建筑赋予全新的生命力。
爱丁堡大学对艺术学院的场地和设施进行了大量投入，为学生和员工提供灵活、机动的硬件支持，打造可持续发展的学习和研究环境。
硕士阶段，具体知识技能已不作为授课的重点。此时，学生主要从自身兴趣爱好出发，制定自己的作品创作方向。期间会有行业精英担任客座讲师进行授课，与商业设计咨询、建筑实践等活动紧密联系，从而使学生获得专业的建议和中肯的评价。
通过室内设计课程的学习，同学们会进入到室内设计的另一个高层次，让自己的设计空间晋升到一个新领域。
3.诺丁汉特伦特大学
本科专业：Interior Architecture and Design 室内建筑设计
硕士专业：Interior Architecture and Design 室内建筑设计
雅思：本科6.5，硕士6.5
诺丁汉特伦特大学的室内建筑设计从“人”出发，研究居住、工作、休闲、娱乐等不同场所的空间定义和空间氛围。
同时，作为与建筑相结合的学科，诺丁汉特伦特大学的室内建筑设计专业，还会站在建筑的角度去理解设计，超越了单纯地从美学和艺术层面对设计的要求，更关注功能性和结构的构建。
此外，学校还会通过创新实践，使学生养成自己的设计方法和设计风格。
硕士阶段，学校更加重视研究室内设计创新解决方法，让学生不断拓展设计思维、技巧，为实现创新设计、优化管理、技术提高而努力。
4.格拉斯哥艺术学院
本科专业：Interior Design 室内设计
硕士专业：Interior Design 室内设计
雅思：本科6.0，硕士6.5
格拉斯哥艺术学院（The Glasgow School of Art）始建于1845年，坐落于英国的建筑与设计之城----格拉斯哥市中心，是英国最古老的、也是现存为数不多的独立艺术院校之一。
格拉斯哥艺术学院的学科设置全面，涵盖了从本科预科直至博士的所有学位课程，并且所有学位均由全球排名前一百的格拉斯哥大学（University of Glasgow）颁发。
学院为每个学科都配备了相应的学术实验室，且每年都会邀请行业内的艺术家进行客座教学，从而保证学生通过艺术实践紧跟当代艺术潮流，保持学院的创意领先地位。
此外，学院还与许多英国和欧洲大型企业都保持着项目合作关系，例如福斯特及合伙人建筑事务所（Foster & Partners）、国际商业机器公司（IBM）、诺基亚（NOKIA）、爱立信（Ericsson）等。这些知名企业为学生提供了完善的实习就业网络，使学院的毕业生有机会进入行业内领先企业工作。
格拉斯哥艺术学院的室内设计侧重于创造想象力和特定环境，通常是在现有的建筑物基础上，利用想象重塑空间的特定品质。这里的课程有着既定的专业结构，使毕业生有机会获得宝贵的经验，从而有助于未来选择独立执业或成立工作室。
5.伦敦艺术大学
本科专业：Interior & Spatial Design 室内空间设计
硕士专业：Interior & Spatial Design 室内空间设计
雅思：本科6.0，硕士6.5
伦敦艺术大学（University of the Arts London）是欧洲最大的艺术、设计、媒体传达和表演艺术的教育机构，成立于1986年，由六所艺术、设计与传播学院联合而成，每所学院都有其独特的学术实力和风格，分别为：伦敦传媒学院、伦敦时装学院、坎伯韦尔艺术学院、切尔西艺术与设计学院、中央圣马丁艺术与设计学院、温布尔顿艺术学院。
其中，由切尔西艺术与设计学院（Chelsea College of Art and Design）开设的室内空间设计专业无疑是许多同学向往的。在这里学习室内设计，学生将通过研究已有的建筑和空间，探索居住和使用的不同可能性。
课程的重点在于设计复杂的建筑空间、多媒体装置和感官环境。学生将发展构思、设计和展示新空间情况等多种技能，此外还将有机会探索不同学科之间的交叉领域，其中包括建筑、室内、家具、装置和场地实践。课程以室内空间为重点，同时也关注建筑。
美国米德尔塞克斯中学的留学优势及留学费用介绍
米德尔塞克斯中学 Middlesex School学校性质：寄宿 男女混校 所在地区：美国 马萨诸塞州 波士顿
建立年份：1901
设置年级：9-12年级
学校人数：375
国际生比例 :12%
师生比例: 1:5
SAT 平均分：2060
学校介绍 INTRODUCTIONLS
米德尔塞克斯中学 (Middlesex School)建于1901年，是一所拥有百年历史的优秀私立高中，也是一所男女合校制的大学预备学校。位于马萨诸塞州的康科德。学校提供优质的教育，追求和谐、卓越。该校的特点是批判性思维，生动的教学和积极的氛围。100%的毕业生能进入一流大学继续深造。
1901年Frederick Winsor 在Concord建立了这所学校，Meddlesex是以坐落于马萨诸塞州的一个城市命名的，它与其它的学院和其他的一些走读宗教学校不同。Winsor先生希望他的学校是一个不分宗派别，在这里的学生可以是来自有不同宗教背景的，学习生活在一起。
Meddlesex的校园的设计是由Frederick Law Olmsted的儿子，19世纪最伟大的风景设计师，纽约中央公园，波士顿绿宝石项链和斯坦福大学的设计者设计的。Winsor先生最大的成功是国家奖学金项目的创立，这在任何中学里都是个先例。这些奖学金给来自不同国家的学生，使Meddlesex 成为一个真正的全国性的机构。这个概括性的描述已经是Meddlesex的标志且一直持续到今天。目前，Meddlesex的学生来自22个州和11个国家。学校早期与哈佛大学有很紧密的联系，Meddlesex学校的毕业生大多数都会进入哈佛大学，现在Meddlesex的毕业生毕业去向有许多全国最好的大学，近四年的毕业生大部分进入布朗大学，哈佛大学，康奈尔大学，塔夫茨大学等等。
学校优势
学校教师共80人，取得硕士以上学位的有47人，平均教龄为18年。教师的谆谆教导，耐心的教授，有效的沟通深受学生好评。
每个学生都有一位指导老师，为学生提供课内外和生活中的咨询沟通，并经常联络家长。第一学期结束，学生可以继续选择该指导老师，也可以选择一位新的指导老师。
提供18门AP课程，主要课程设置包括：艺术史、生物学、微积分AB、微积分BC、计算机科学A，计算机科学B，环境科学、欧洲历史、法语、拉丁语、拉丁文学、宏观经济学、微观经济学、乐理、西班牙语，西班牙文学，物理B，统计学等。
课外活动包括：高山滑雪、棒球、篮球、越野、曲棍球、足球、排球、高尔夫、冰球、长曲棍球、垒球、游泳、壁球、网球、摔跤等。
课程设置 CURRICULUM● 艺术● 体育● 化学● 物理● 计算机● 第二外语● 哲学● 数学● 英语 相关费用
年度学费：54,160美元 (包含学费，住宿费)
ESL语言费：3000-5000美元(托福成绩达到学校录取要求可以不交，最终由招生官确定)
申请费：250美元
新生指导费(仅入学第一年)：3000美金
以上费用不包含学校书本费，服装费，医疗保险费，学术活动费。学校费用每年可能有5%左右的浮动，具体数字以学校通知为准。
middlesex school排名
middlesex school排名：学校排名在 2022年Niche美国最佳私立寄宿高中排名中，Middlesex School位列 全美第15位，麻省第7位！
米德尔塞克斯中学（Middlesex School）位于马萨诸塞州康科德（Concord），康科德（Concord）是美国历史最悠久的城镇之一。米德尔塞克斯学校是非宗派学校，在独立学校中占据了独特的位置，校园由Olmsted Brothers公司设计。
米德尔塞克斯中学（Middlesex School）建于1901年，是一所拥有百年历史的优秀私立高中，也是一所男女合校制的大学预备学校。位于马萨诸塞州的康科德。学校提供优质的教育，追求和谐、卓越。该校的特点是批判性思维，生动的教学和积极的氛围。
100%的毕业生能进入一流大学继续深造。学校致力于通过沉浸于严格的学术课程、艺术和田径等广泛的课外课程以及对学生的承诺来帮助学生“实现自己的诺言”。尽管学校不断进行变革，但我们的使命以学生为中心。
AP课程
艺术史，生物学，微积分AB，微积分BC，化学，中文，计算机科学，英语文学，环境科学，环境研究，欧洲历史，法国语言，政府与政治学，拉丁语，宏观经济学，微观经济学，音乐理论，物理1，物理2，物理C，西班牙语，统计学，工作室艺术，美国历史
体育运动
高山滑雪，棒球，篮球，船员，越野，舞蹈，曲棍球，足球，高尔夫，冰球，曲棍球，足球，壁球，网球，田径，排球，摔跤
middlesex school排名：学校排名在 2022年Niche美国最佳私立寄宿高中排名中，Middlesex School位列 全美第15位，麻省第7位！
米德尔塞克斯中学（Middlesex School）位于马萨诸塞州康科德（Concord），康科德（Concord）是美国历史最悠久的城镇之一。米德尔塞克斯学校是非宗派学校，在独立学校中占据了独特的位置，校园由Olmsted Brothers公司设计。
米德尔塞克斯中学（Middlesex School）建于1901年，是一所拥有百年历史的优秀私立高中，也是一所男女合校制的大学预备学校。位于马萨诸塞州的康科德。学校提供优质的教育，追求和谐、卓越。该校的特点是批判性思维，生动的教学和积极的氛围。
100%的毕业生能进入一流大学继续深造。学校致力于通过沉浸于严格的学术课程、艺术和田径等广泛的课外课程以及对学生的承诺来帮助学生“实现自己的诺言”。尽管学校不断进行变革，但我们的使命以学生为中心。
middlesex school排名：学校排名在 2022年Niche美国最佳私立寄宿高中排名中，Middlesex School位列 全美第15位，麻省第7位！
米德尔塞克斯中学（Middlesex School）位于马萨诸塞州康科德（Concord），康科德（Concord）是美国历史最悠久的城镇之一。米德尔塞克斯学校是非宗派学校，在独立学校中占据了独特的位置，校园由Olmsted Brothers公司设计。
米德尔塞克斯中学（Middlesex School）建于1901年，是一所拥有百年历史的优秀私立高中，也是一所男女合校制的大学预备学校。位于马萨诸塞州的康科德。学校提供优质的教育，追求和谐、卓越。该校的特点是批判性思维，生动的教学和积极的氛围。
100%的毕业生能进入一流大学继续深造。学校致力于通过沉浸于严格的学术课程、艺术和田径等广泛的课外课程以及对学生的承诺来帮助学生“实现自己的诺言”。尽管学校不断进行变革，但我们的使命以学生为中心。
AP课程
艺术史，生物学，微积分AB，微积分BC，化学，中文，计算机科学，英语文学，环境科学，环境研究，欧洲历史，法国语言，政府与政治学，拉丁语，宏观经济学，微观经济学，音乐理论，物理1，物理2，物理C，西班牙语，统计学，工作室艺术，美国历史
体育运动
高山滑雪，棒球，篮球，船员，越野，舞蹈，曲棍球，足球，高尔夫，冰球，曲棍球，足球，壁球，网球，田径，排球，摔跤
人文学科落后了吗，人文学科无用论？
不管是过去还是现在，关于人文学科的徒劳无益的论随处可见。
在我们熟悉的网络社会里，“学习文科，自己犯罪”这句话甚至很受欢迎。
在过去的十几年里，包括哲学、语言等专业在内的人文学科遭遇了全球危机。
这在美国知识界和大学尤为突出。
当然，人们往往把这种现象归因于经费的削减。
在这种情况下，即使人文的支持者、同情者辩护说“没用”“自由没用”，实际上也没用，只不过是一种自嘲。
在对人文学科的诸多否定中，无用论也只是其中之一。
也有观点认为，人文学科不仅没用，还净说风凉话，制造不少麻烦，这在美国社会被形容为反智主义。
例如，曾经参加美国总统竞选的里克桑托勒姆( Rick Santorum )解释了他进入宾夕法尼亚州立大学时的成绩为什么那么差。 因为，老师们都是人文学科的左翼人士，基于政治观点给予了可怜的分数作为惩罚。
反智主义的观点并不在乎知识背后的意识形态，不是关于左翼、右翼、激进和保守，只是不能接受具有挑战性和怀疑性的思维。
当然，更激进的科学主义也否定了人文学科的价值。
数据和技术让他们狂妄自大，认为高科技、新技术才是人类知识的创新，才能创造更美好的未来，人文学科是阻碍他们创新的因素，也是困扰他们的。 例如，对人文学科的隐私、尊严和意义的强调对他们来说是不恰当的。
朱迪思巴特勒( Judith Butler )，生于1956年，加州大学伯克利分校修辞与比较文学系教授。
《身体之重》 《性别麻烦》等著作已出版中译本。
人文学科的捍卫者从各个角度反驳了这种看法，他们中包括朱迪思巴特勒( Judith Butler )。
她被认为是当代最著名的思想家之一，也是“现代政治理论中最具影响力的声音之一”——，当然模糊文字也受到了很多争论。
巴特勒认为，人文学科及其教育为我们指出：“如何对待、阅读、创造意义、介入、脱离、评判，让世界焕然一新。” 这一点对她来说是不言自明的，即使人们不明确也能相互理解，所以没有必要被拥护。
她巧妙地用卡夫卡的小说、日记阐释了不言自明的东西，并在此基础上重新评价了人文学科的价值。
巴特勒被邀请在人文学科和公共生活论坛上表达这一想法，收录在《人文学科与公共生活》。 这本书的翻译出版之际，我们摘录了其中的主要内容，思考人文学科会给我们生活的社会带来什么。
以下内容经翻译林出版社批准摘自《人文学科与公共生活》一书。 内容是巴特勒论人文学科，被摘录，标题由摘录者完成。
原文作者|[美]朱迪思巴特勒
摘录|罗东
《人文学科与公共生活》，[美]彼得布鲁克斯，希拉里杰维特著，余婉婉译，翻译林出版社，2022年5月。
人文与公共生活的必然联系
我反复思考了一下，如何打开关于这个公共领域人文学科的文章是最好的。 因为这些术语太宽泛了。 人文学科、公共领域，或者更准确地说是公共生活。
但是，这个任务的意图相当明确。 我们必须在两者之间建立联系，或者就如何表达这种联系提供指导。
我们被要求做那个的理由之一是这种联系变得不确定了。
对此，我的第一反应无疑是直接宣布这种联系是清晰的。
但是，我们还是应该分析这个所谓的公共领域发生了什么，构筑事件及其意义，推测我们的思想动向，并且在必要的情况下描绘出参与模式。
如果我们没有解读文本和图像的能力，不能理解我们的世界是如何形成的，如果我们不能思考我们希望我们的世界呈现什么样的形式，为我们选择的形式提供理由，上述构想能实现吗？
所有这些公众参与的基本形式似乎都需要能够贯穿阅读、历史、文化、媒体、哲学和辩论的教育。
当然，批判性思维是对思想的进一步操作，包括不把什么是公共领域视为理所当然。
总之，这个领域没有永久不变的边界，确实存在的边界巧妙地部分排除了应该是非公共的、隐藏的或者私有化的东西。
我们还应该有能力估计我们深入的这个公共领域发生了什么变化。
电影《马丁伊登》(MartinEden2019 )剧照。
如果我们不仅要把自己理解为现有公共领域的参与者，还要把自己看作“公共”概念的积极构建者，就需要对意义理解进行相关的教育。
我们应该包容和批判地看待公共生活中各种习语中应该被理解、听、看、被讨论的东西。 无论它们是口头的、书面的、视觉的、听觉的、实体的、触觉的、演示的。
这种弱化，是应该说哪个(应该听到)、哪个应该表达)、哪个应该被触摸、或者应该接近)的流程前提)所涉及的领域受到了很多约束性权力的限制
关键不在于有听、说、看一切、或自由移动的完全自由，而在于自由评价感觉的微妙限制，追溯其经过和空间结构，批判性地评价世界如何组织化、如何更好地组织化
而展示公共生活投资，从一开始就与人文教育息息相关，它为我们指出如何思考、处理语言和形象、阅读、创造意义、介入、脱离、设置评价标准，让世界焕然一新。
对教育者来说，这些问题很根本，我意识到自己在其中裹足不前。
必须要问的是，什么样的状况让被人听到说法越来越困难？ 我所认为的自明的东西和新的价值评价机制之间出现了替代方案。 这个新机制必须多次强调多么明显的东西。
确实，我有时发现自己很怀疑。 因为我误以为这些活动的公共价值是如此不言自明，几乎没有必要被拥护。
看不见的人文学科
《围城》(1990 )电视剧照片。
我相信我们知道这场危机的基本特征，但我们对其具体表现和情节可能各有看法。
由于投入人文艺术学科的公共资金被削减，法语、意大利语、俄语、戏剧、古典学、哲学等专业被缩小，在英国和美国，不考虑学术方面的情况下，整个语言系也突然被合并到其他学部。
讽刺有时会直接暴露在整个知识领域，例如在亚利桑那州被宣布为非法的民族研究和种族批判，这些活动的公共价值迅速变得不合理。
我不想一一列举我们需要担心的事情。 因为假设你们已经知道了。
但是除了纽约州立大学奥尔巴分校的法语系、英国米德尔塞克斯大学的哲学系外，美国许多大学还废除了德语、拉丁语、意大利语、法语系。
据估计，2010年将有54个语言项目处于困境。
很多以前每年招收10到12名学生的研究生项目现在压缩到每年2或0。
历史系也举步维艰，这一点从研究生教育和就业状况中一目了然。
根据《高等教育纪事报》 ( chronicleofhighereducation )，非洲历史教职的需求在2010年减少了62%。
拉丁美洲历史也下跌了43%。
往年需求的最大方向是欧洲和美国历史，但它们也分别减少了34%和28%。
也许有人会说“这不过是预算危机的错”，要么骂“愚蠢”，要么暗中发展。
这种状况还在持续。
但众所周知，削减预算或增加支出需要决策过程，决策必然依赖于更广阔的价值观。
应提供说明，说明哪些项目疑点较多，哪些项目缺乏令人信服的立项依据，需要削减。
因此，正如我们现在看到的，如果人文和艺术学科受损巨大，那么问题是，什么样的价值观会导致管理者倾向于决定削减哪里，削减什么？ 如果对人文学科的怀疑(往往不是简单的怀疑)引发了这样的决策，人们该如何驳斥？
电影《维特根斯坦》(Wittgenstein1993 )的剧照。
关于这个话题，我读过《如何拯救死去的东西》的报道。 据其作者介绍，人文学科的命运取决于大学的命运，所以我们最好把精力放在拯救大学上。
诚然，我不能否认这一任务会延续一系列巨大的变化，但我们仍然要聚焦人文学科的重要使命，开始重新思考大学自身的任务。
迫在眉睫的是了解有关生死存亡的话题是如何发生的，了解一个世界消失的宣言。
为此，我们必须思考新的价值衡量标准，也要考虑当今文化之战的具体形式。
里克桑托勒姆( Rick Santorum )于2012年宣布退出总统选举，但其发言并没有明显走散，引起了持续的共鸣。
他们乐于陶醉于繁荣昌盛的反智主义。
他在宾夕法尼亚州立大学上学的时候，解释了为什么成绩那么差。 因为老师们是左翼人。 根据他的政治观点，我给了他可怜的分数作为惩罚。
桑托勒姆和受敏感心灵煽动的人往往把对智力的追求和本身的意识形态性混淆了。 意识形态在这里是指涉及顽固的、强制性的政治目标、观点或框架，而不是经过反复思考和充分验证的论题。
很明显，他把文理学院和大学比作使学生从信仰转向世俗主义的“教义粉碎机”。
历史学家理查德霍夫斯塔德的《Anti-Intellectualism American Life》是研究反智主义的经典作品。
图为2023年国内出版的多部中译本。
因为我们很容易列出清单，所以我想引入亚利桑那州以教育为目的发布的对80多部小说和其他书的禁令。 还包括“蒙版德拉对”( Matt de la Pea )的《墨西哥白人男孩》 ) Mexicanwhiteboy。 因为含有种族批判理论，所以不可避免地会被读作“宣传种族仇恨”。
这样的论调，将包括桑德拉希思所写的文学作品贬低为政治视角的想象叙事，表明持论者并不真正理解叙事的声音和作用，也不愿意关注文科生和形式等基本问题，他认为文学叙事是对教义的转录。
意识形态在这些案例中的主导地位再次伴随着恶意的反智主义。
“自明之物”的消失
事实上，一件令人困惑的事情是，那些忽视人文学科价值的人总是看起来像革新者，与时俱进，与大学里顽固封闭的势力作斗争。
高等教育公共机构引入新衡量标准的人，在假设拯救大学的前提下，往往支持新增收计划的他们还倡导在线教育，主张诗歌课与在线教学和现场讨论没有区别。
一些人反对加州大学伯克利分校的在线教育，指出集体阅读和直接文本导向、字里行间合作研究、引导讨论的重要性，但他们发现这被贴上了保守派和“感伤主义”的标签。
结果，我有时觉得自己像个疯狂的左翼，有时又像个保守派，我发现自己在抵制这个“新”。 我看到这个提法逐渐垄断了“创新方案”中的“创新性”，甚至是“未来”等词汇。
我意识到自己想避免损失。 那个对我来说太重了，我受不了。
我甚至觉得这可能是足够的幸运，在看到人文学科被完全破坏之前离开这个世界。
令人担忧的是，有人试图放弃对艺术的资助。 那就像是“奢侈品”，或者是因为放弃了人文科学。 因为那是左翼的避风港，或者明显没用。
原本以为是共识的东西好像越来越难理解了。
不言自明的东西，我们只要指向它就应该想起它的地位。
那么，当我们观念中不言自明的东西变得费解时，或者当人们认为过于费解的想法逐渐变得清晰时，发生了什么呢？ 震惊和愤怒是不够的。 因为它们不会转化为重建不同现实感的方法，而是对不言自明的东西发表不同的宣言。
“日常，真不敢相信”
阿尔都塞( Louis Althusser，1918年10月16日-1990年10月23日)，哲学家。
路易阿尔都塞花了时间解释“自明”意识形态化的表层，洞察自明如何构建等问题。
对阿杜塞来说，自明性是我们不是“无法识别”的东西。
他告诉了我我们有朋友。 当朋友敲门，我们问“谁在那里”，他们回答“是我”时，我们会把这个人认作我们认识的朋友。
仔细想想，当被问到“谁在那里”时，所有的“我”都会说“是我”，所以我知道那个时候呼叫和敲门的人说的“我”可能是谁。
我的回答是非单一性的，但这个特有的我有时能识别：“啊，是你。
’这种情况发生在作者和读者之间，也发生在说话者和听话者之间。
以卡夫卡小说《记一次战斗》为例。
他于1904年开始写这个故事，五年后写完了。
在他笔下的世界和气候中，某些不言而喻的现实正在消失，或者说这些情节的重演已经令人惊叹。
卡夫卡( Franz Kafka，1883年7月3日—1924年6月3日)，被称为现代主义文学先驱的作家。
本职是保险业的职员。
这个故事里有两个人在教堂相遇，但两个人都不能站立，也不能轻易取得平衡的场面。
一个人动脚和假肢一样，但他没有装假肢。
另一个人试图取得平衡，但他的做法只会变得不平衡。
他们笨拙地扑向对方，试图交流，但徒劳无功。
一个人难以置信地向后倾斜，另一个人在旁边弯着腰向前倒，那样子有一丝性感和彻底的不适感。
第一人称的叙述者解说说，他再也不能站直身子走路了，那种普通的步态逃离了他。
他问道：“像影子一样，沿着房子的边缘跳，有时又消失在橱窗的玻璃里，我不应该对此表示极端的不满吗？” 他接着说，“我过了什么日子！ 为什么所有的房子都盖得这么糟糕，高楼也有倒塌的时候，但人们从房子的外表上找不到倒塌的原因。
于是我爬上瓦砾堆，对我见到的所有人说：“为什么会发生这样的事！ 在我们城市——这还是一所新房子。 ——这是今天第几座倒塌的房子？ ——想想看。
“没有一个人能回答我的问题”。
所以，应该竖立和建造的东西正在以惊人的速度被消除，随之而来的世界要么没有时间上和空间上的协调感，要么没有。
接下来要说明的是日常生活开始偏向，其中最不言自明的东西似乎变得最黑暗。
讲述者继续说。 “街上经常有人如果不能倒下，就这样死了。
这时，所有的商店他们都打开了堆满商品的店门，敏捷地跑过来，把死者拖进一个房子里，然后嘴里笑着出来，说闲话。 “你好，——天真可爱，——我卖了很多方巾——。 打了一场战争。
”我赶紧进了楼，几次胆怯地把手举起来，手指一弯，最后敲了敲住宅勤杂工的小窗户。 “亲爱的，”我亲切地说，“死者被拖到这里来了。
’’讲述者“我”想冒充秘密警察，但动不了勤杂工，过了一会儿说：“这里没有死人。
可能在旁边。
“戴上帽子去了。
”
之后，这个身体开始支离破碎，完全变得失重了。
狂风大作，叙述者抬头看着教堂，“圆柱上被圣母玛利亚的斗篷吹得鼓胀起来，狂风正要把它撕碎。
这些都是没人看到的吗？ 本应该走在碎石路上的女老师们在风中漂浮着。
风稍停，他们就停下来，互相说了几句话，点头告辞。 但是如果风再吹来，他们也抵挡不住，所以大家同时抬起了自己的脚。”
电影《卡夫卡》(kafka1991 )的剧照。
然后，在莫名其妙的转变中，听者会回应，把我们带回到我们在意的不言自明的东西的消失感中。
他想起两人此前交流的一次，当时讲述者问道：“为什么我身边的东西会像落下的雪一样消失，对别人来说，桌子上的小玻璃杯也会像雕像一样稳定？” 然后说：“所以，你不认为这会发生在别人身上吗？ 真的难以置信吗？ 那么，请听我说。
当我还是个孩子的时候，午睡后，我睁开眼睛，还没完全醒的时候，妈妈从阳台上用自然的声调往下说：“你在做什么，亲爱的？ 好热啊。 ’一个女人从花园那边回答。 “我在花园里喝茶。
“她们想都没想就这么说了。 然后，那个女人在等这个问题，就像我妈妈在等这个回答一样，没有说清楚。”
“我，在院子里喝茶”——在这个回答中，这个女人只是她在做什么，以及向一个听众提供这个信息，这明显带来了不言自明的感觉，“谁在那里？ ”一定很像。 “是我。
但这种交流是在另一种对话中引入的，在其新的对话中，旧的对话引起了惊讶和质疑。
之后，建筑物倒塌，店里的尸体被拖走，店家否认有尸体后，在院子里喝茶的这个插曲让人想起。
电影《卡夫卡》(kafka1991 )的剧照。
交流的最后，有人说，在院子里母亲和女人感到很舒服，突然完全进入日常用语，谈到别人的领带，说他的服装多么漂亮，就像两个人献身于日常一样。
那些人很快就忘记了街上有尸体，似乎很快就沉浸在有关天气的问候中。 这个叙述者埋头于聊天和奉承的日常话语。
这个故事写于1904年，但在第一次世界大战爆发后的10年早，卡夫卡非常有预见性，记述了无法言喻的事件。
1914年8月2日，他在日记中写道：“德国向俄罗斯宣战——下午要上游泳课。
”
突然，在日常生活中和不言自明的情况下求助，会解决某个问题吗？ 还是只是某个问题被隐藏起来呢？ 那个故事的最后一行是这样说的。 “招供被撤销的时候，这个供述才是最容易理解的。
”这句话充满了悖论，但也许并不令人困惑。
毕竟，能理解的，不一定是日常的交流、礼貌语、日常的奉承； 它们掩盖了世界失去稳定性、被迫消亡的感觉，缓和了这种感觉。
将尸体吹向空中、中断对话、将尸体暴露在路上、释放恐惧的风，也许可以理解为卡夫卡笔下人物活动和生活之间不言自明的事物的特有气候。
当行人被冲出人行道时，他们紧紧地抓住了自己的帽子，“他们都眉开眼笑，一点也不觉得这天气有什么不对劲。”
这一节的结尾是“只有我害怕”。
学术评价指标的傲慢
我以前注意到，可以指出新兴评价指标和人文学科特有的价值衡量机制之间存在差距，但这并不足以修正我们的行为或改造世界。
卡夫卡的作品所揭示的自明之物中的裂隙，创造了道德的可能性。
日常的东西与它所掩盖、所传达的毁灭目标之间存在着一个缝隙，通过对它的揭露，读者可以进入道德反思和觉醒。
对阿杜塞来说，意识形态似乎意味着日常生活的有效运作。 也就是说，敲门的话，就会识别出这个“我”。 也就是说，谁在做什么的简单行动，会被别人接受和理解。
是我。 我在敲门。
是的，很高兴再次见到你。
我在院子里喝茶。
这里有一个我可以安心休息的平台。 有喝茶的简单行动，有能力指向自己，对你说我在做什么。
重力、世界、食物、交流，这些要素的基础对这些短插曲来说是完整的。
短篇动画《弗兰兹卡夫卡》(Franzkafka1992 )画面。
卡夫卡的小说也质问了世界的坚固和交流的可能性已经消失，或者正在逃跑的情况。
卡夫卡的文本倾向于用中立的、观察性的叙述语音来转述事件。
愤怒、毁灭、苦难的叙述声一播出，表现模式与表现形式之间的裂痕就打开了，读者不仅看到了愤怒，而且感到轻松，愤怒被有序化、隐藏起来。
裂痕出现在不言自明的话语中，表明这些声音和话语模式以其模糊的工作方式掩饰了恐慌和难以接受的毁灭和损失。
这种叙述的声音实际上掩盖了这些愤怒，同时我们也可以站在一定的距离之外反思和评价这些事件的情节。
用中立、和谐的语言掩盖灾难，令人难以置信、难以置信。 它诱导怀疑，超越了作为固有句法的令人难以置信的日常生活( ordinary incredulous )。
通过写这样的文章，我们沉浸在创造和取消世界的过程中。 这并不是说世界是写文章创造的。
我可能不得不说，我们必须集中力量遵守不言自明。
阿兰巴迪( Alain Badiou )就这样引用了华莱士史蒂文斯的诗《人背物》 ) mancarryingthing，“直到明亮清晰地肃立在冷冻中。
“我相信史蒂文斯的这首诗没有犯规的意义，但我明白为什么那些想削减柏拉图的人读起来像迪奥一样。
卡夫卡可以和阿杜塞一起阅读，我认为自明及其分解发生在阅读和写作中，在各种交流模式中，在视觉、口头、触觉上，我们相互联系。
重新思考卡夫卡语境中的意识形态问题，我们也许可以从问这些问题开始。 关于听说、读、写、看、看的基本命题被消除，成为难以压抑的恐惧，什么会被毁灭，什么会被毁灭，以及保存和复活最有价值的东西意味着什么？
“内在价值”解读
在本文的最后，让我们思考一下拥护人文学科、阐明我们面临的道德任务的突出形式。 在我看来，这个道德任务不能脱离批评。 而且，也许正好可以称为“对抗消灭”。
我不是说要磨炼批判解体的技艺，而是要求我们把我们的批判实践和道德思维结合起来，思考让我们陷入斗争的文化活力和破坏力。 因为，它们关系到什么是有价值的，价值应该是什么等公共问题。
这几年，我听了并读了一些关于如何最好地保护人文学科的论调。
罗列如下。 人文学科有其内在价值( intrinsic value )； 人文学科没有用，这就是其价值； 人文学科提供了一些与经济活力相关的技能的发展人文学科提供了一些读写技能作为公民必不可少的最后人文学科可以为遵循现代价值标准的价值提供批判的观点人文学科本身被这一价值标准削弱或破坏。
我的一些同事主张，因为有“内在价值”，所以必须承认人文学科。
当然，问题是，别人不承认这个内在价值——，必须明确内在价值。
如果那个必须被弄清楚的话，为了接受那个价值，就必须使用那些人认可的语言和词汇。
这门语言越来越不能或很难承认人文学科的价值。 因为，这种语言认可的价值依赖于这种语言，它涵盖或忽视了人文学科价值的消亡。
电影《安妮霍尔》(AnnieHall1977 )的剧照。
保护内在价值的相同立场是，人文学科是无用的，应该保护其无用。
对某些人来说，人文学科本身就是基于对工具性的批判，它们形成了制度性的场所，批判实用性、功能主义，对工具性的批判性更为普遍。
例如西奥多阿多诺就此谈到了诗。 “当抒情诗与社会不和谐时，当它独来独往时，它本身就已在社会中根深蒂固。
“对阿多诺来说，独处是拒绝社会交往的框架，这一框架是对社会的认可，因此，在拒绝交往时，抒情诗表现出最‘批判’的潜在性。
对卡夫卡来说，沟通的丧失至少是双重的。 它的丧失让人哀悼的同时，也让人害怕忘记生活和死亡问题的能力，听起来像道德警钟。
另一种看法是，学生的技能需要提高。 分析表明，这非常有益于经济生活，更具体地说，是因为这对公共生活和公民权是不可缺少的。
当我们生产和教授技能时，我们可以展示技能是如何被使用和实施的，这取决于其实用性。
人文科学的有力捍卫者采取了这一立场的版本。
例如，杰弗里哈芬( Geoffrey Harpham )写道。 “我们不仅强调‘为了知识的知识’，也不能主张听从功利的判断有辱博雅的教育。
“这似乎意味着我们必须将我们的工作应用于工具性的现代衡量指标。 或者，我们必须想办法让我们的工作和这些特定的价值指标能够互相签约。
无论如何，我们不能继续把我们的职业视为纯粹的天职。
重新评估
我同意，内在价值和浪费是不够的(虽然我承认任何一个都能打动我的心)
但是，我们必须问，人文学科要想给公共生活创造新意，就必须说是有利于社会福利的工具吗？ 工具性是我们谈论它的唯一方法吗？ 事实上，我们面临着新的测量系统和评价标准。 其中一些一生都投身人文学科的人迷失了方向。
有趣的是，根据这些新指标，并不是所有“影响”的方法都能产生可衡量的影响力。
电影《六场危事》 ( crisisinsixscenes 2016 )的剧照。
英国一位同行召开会议建议从该国的艺术和人文研究委员会筹集资金研究君主制在当今欧洲国家的各种含义
该提案被驳回。 理由是没有明确“影响力”。
当她问及这类会议所需的“影响力”是什么时，承认者说，所有这类会议都应表明其研究结果适用于现行政策。 实际上，他们的网站明确主张这种“影响力”是指“优秀的研究能给社会和经济带来可论证的贡献”，并附言说，通过论证其生成的知识如何能够“转化”给学术界以外的个人和群体，可以评价这种“贡献”
她的反应是，她指出这次会议有助于推动君主制的倒台，但她的潜在资助者没有动心，所以项目没有通过。
其他结果能满足他们的要求吗？ 荒谬的是，对她来说，声称在这种情况下有影响力，很快就会招致她其他形式的批评。 例如，必须说，英美左翼人士的意识形态——因意识形态的目的而扭曲学术，特别是往往与人文学科挂钩，没有理由这样做。
当然，我确实想说人文学科很重要。
但是，当我们这样说时，就必须让我们看到我们所说的重大是什么意思，我们陷入了困难而没有价值的分歧。
电影《教授》(theprofessor2018 )的剧照。
如果我们采取哈芬的观点，说我们必须用工具性来衡量价值，那就是把前面提到的衡量体系当作最有意义、最合适的来接受。
但我认为他说的是，我们总体上无法避免工具性的思考。
困境是很可能认为，无论是内部注资、投资收益、政府资金、私募投资者的慷慨注资，还是公立研究机构的政府财政预算，都需要遵循这些要求本身所蕴含的标准才能获得我们需要的资金。
如果我们过于服从——，也就是说彻底服从——，我们就冒着放弃人文学科首要职责的风险。 这一职责就是对评价模型和评价方案进行批判性思考，明确哪些是正当的，哪些是真正适合其评价对象，哪些是由学术界引入和维护的，并在人文学科中传授的。
回到开头的疑问，如何让人文学科的员工不致成为泡影，现在我们有一点不同的路要走。
我们发现自己在价值评估体系的话语中安居乐业，但他们不能很好地衡量我们的所作所为，只是一片垄断价值的领土，以此威胁我们，说他们可以消灭我们的一切所为
那些担心自己的话会消失的人能做什么？ 他们可以再次参与争论，在那些不言自明和自证的话语和已经出现和再现的巨大损失之间开辟一个空间。
这一裂缝带来了道德上的联系，不仅关系到过去和未来，还关系到当新价值体系的价值还无法估量时，“难以置信”和惊讶的可能性。
这意味着我们在间隙进行批评，将模棱两可的东西再次加进不言自明的东西中，强调我们之间剩下的这些东西仍然有可能失去，但也有可能复活。
原文/朱迪思巴特勒
摘编/罗东
编辑/罗东、张焟
导言部分校对/贾宁
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曾经的中国第一神童，后来怎么样了？
曾经的中国第一神童，在天赋异禀的帮助下，自己饱读诗书、勤学苦练、学富五车，在精神风貌和学术研究上，又上升了一个新的高度。
宁铂2岁会背诗，3岁能数数，8岁会开中药药方，9岁能吟诗做赋，不到13岁就参加了1977年的高考，同年进入中科大少年班学习，1982年中科大毕业后留校任教，成为了当时最年轻的大学老师。2003年，38岁的宁铂选择出家至2008年，还俗的宁铂去了一个佛学院教书，还自己考取了国家二级心理咨询师。
一个伤仲永的故事，虽然智商很高，但是因为被人过滤的吹捧，所以最后还是无所事事，没有成就。
2021年2月1日“天才少年”曹原再次以共同一作的身份在Nature上发表论文，这已经是不到25岁的他第五次登上这本顶级学术期刊。
这几年中，每隔一段时间，我们总能在新闻上看到一些关于“神童”的报道，有的是关于神童如何天赋异禀，有的则是关注他们后来的人生发展。
那么，这些曾经活在媒体报道中的神童和天才少年们，后来都过得好吗？
神童，这个词似乎天生带着耀眼的光芒。如果一个人在幼时被老师、长辈形容为神童，那往往意味着他拥有超高的智商、异禀的天赋以及无限的潜力。这也意味着，他从小就要带着外界极高的期望生活、学习。大家总是会对天才的故事多几分好奇，曾经的“中国第一天才少年”宁铂就是一个从小生活在媒体报道里的神童。
和大多数神童一样，宁铂的人生也有一个异于常人的开始：2岁半时会背30多首毛主席诗词，3岁时能数100个数，4岁已经认识400多个汉字，8岁会开中药药方，9岁能吟诗作赋，不到13岁就参加了1977年的高考，但由于年龄过小没有被中科大录取。同样是在那一年，邓小平发表了一场关于《尊重知识，尊重人才》的讲话，“早出人才，快出人才”的口号传遍全国。宁铂父亲的朋友，一名江西冶金学院的教师倪霖在得知了宁铂的情况之后，给时任国务院副总理方毅写了一封信，推荐了这位天才少年。很快，中科大的两位老师来到江西赣州，找到宁铂，对他进行了文学、数学、中医甚至围棋等方面的全面考察。这位少年完美地通过了所有测试，也幸运地被中科大破格录取，和另外的20名同样天赋异禀的少年大学生一起进入了少年班学习。
13岁的宁铂（左二）进入首届中科大少年班
进入中科大以后，宁铂仍然是 媒体报道的重点，时常出现在各种新闻里。然而频繁的曝光却让宁铂飘了，据一位教过宁铂的老师回忆，一次数学大师张广厚到中科大作报告，其他学生都去找大师签名，只有宁铂无动于衷，因为“他对张广厚不认识他很气愤”。年少时的盛名同样拖累了宁铂的人生，为了证明自己仍然聪明，在选择专业时，他放弃了自己一直感兴趣的天文系，转而选择了“高智商的人才能学习的”物理专业。1982年，宁铂从中科大毕业，和大部分选择考研的同学不同，19岁的他选择了留校任教，成为了当时最年轻的大学老师。很多年后，宁铂才在一次采访中提到自己放弃考研的原因：“我当时虚荣心非常强，觉得我就是不出国不考研，也会照样干得很好甚至干得更好。”
宁铂的人生看似顺遂，但神童的光环始终压抑着他真实的自我。1998年5月，宁铂出现在了《实话实说》的《评说“神童”》节目里，身穿蓝衣的他坐在嘉宾席的 最右侧，情绪激动地批判着中国的“神童教育”：“那会害死人的！”“不能拿他们做实验”……
2003年，38岁的宁铂选择出家，很多媒体立即将“‘神童教育’的失败典型”这样的标签贴到宁铂身上；2008年，还俗的宁铂去了一个佛学院教书，还自己考取了国家二级心理咨询师。一代神童就这样慢慢消失在了大众的视野里。选择出家的神童并不只有宁铂一个，北大数学天才柳智宇同样选择在大学毕业后遁入空门，8年后才下山还俗，考取了国家三级心理咨询师执照，利用自己参悟的佛学来为患者疏导心理问题。
当然，出家的神童毕竟是少数，还有大量曾经名噪一时的天才少年们在长大之后都泯然众人，两届IMO（国际数学奥林匹克竞赛）满分冠军付云皓就是一个典型。在大众的期待中，作为备受期待的奥数天才，付云皓原本应该在学术界有所建树：2020年以后的菲尔兹奖得主中，至少8位都有过IMO的获奖记录。然而，付云皓在进入北大后，因为物理考试补考后仍未及格，最后只能肄业。没能顺利毕业一事导致付云皓无法正常申请硕士、博士项目，最终他选择了在一所二本师范院校做数学老师。
和出家、泯然众人这样令人唏嘘的结局，有些神童的遭遇则更让人感到悲痛。17岁的徐誉舒曾被父亲徐远侠和周围的长辈认为是一位天才少年：2岁多能认三百多个字，3岁能每天看五六本图画书，4岁就能每天看完一两本文字类书籍。进入中学以后，徐誉舒仍然保持着极其优异的成绩，但同时他的身上开始显现出一些抑郁的初期症状，还有几次在学校里爬上窗台想要跳楼。望子成龙的徐远侠并没有重视这些迹象，徐誉舒的老师曾多次造访徐家，据他所说，“他在家更像在教育局，父亲对他的学习要求严苛，态度固执、粗暴。和同学出去玩，他也被规定20分钟必须回来。”
父亲严厉的教育并没有换来皆大欢喜的结局，2019年11月13日，饱受抑郁症折磨的徐誉舒选择了从教学楼上一跃而下，结束了自己短暂的生命，只留下痛苦的父母继续寻找他自杀的原因。神童陨落的例子在媒体报道中似乎比比皆是：辽宁神童张炘炀读博多年无法毕业；东方神童魏永康因生活自理能力太差等原因被大学退学；14岁考上大学的王思涵毕业考试时仅有一门英语及格，遭遇了被退学的处罚。
媒体总是热衷于报道这些神童泯然众人的故事，而曾经将他们捧上神坛的大众，在看到当年光芒四射的天才少年们成年后渐渐走向平庸时，也很愿意再来唏嘘感叹一番。
实际上，和这些陨落的神童相比，一系列受到关注的天才少年里，不乏有一些成功者。宁铂曾经的同学张亚勤在少年班毕业以后继续求学，34岁就成为了微软首席科学家，后来又成为了微软全球副总裁；同样毕业于中科大少年班的郭去疾创始了谷歌中国。
数据同样能够佐证这一点，中科大少年班的负责人在接受采访时曾透露，截止到2016年，中科大少年班一共培养了3167人，18%-20%左右留在学术界，在国内外做教授的超过250人，还有6位少年班校友获得麦克阿瑟天才奖。
事实上，在我们回顾这些神童的故事时不难发现，和一路高歌猛进的天才相比，人们总是更加关注“伤仲永”的故事。有意思的是，大家热衷于围观神童陨落的背面，则是媒体和大众对于“神童”的大力追捧，人人都希望看到有新的天才能够横空出世。2017年的“莱阳神童造假”事件就是这样，14岁初中生李向楠宣称自己被麻省理工录取，当地教育局在没有核实真假的情况下就开始大力宣传此事，称他“为莱阳争了光”。然而随着事件受到越来越多人的关注，李向楠的故事被证实是假新闻，当地教育局的一系列操作也促成了一桩让人啼笑皆非的“神童造假”事件。
大众对于神童的追捧并不难理解，毕竟智力超群的孩子仍然属于少数。相比而言，大家为何热衷于看神童陨落的故事，则更值得玩味。在中国传统观念里，神童代表的除了自己超乎常人的天赋与智力，更重要的是大众期待这些天赋异禀的人可以运用这种能力来造福社会、推动时代的发展。
中科大在1978年创办的少年班就是这一思想的产物。1974年，物理学家李政道率先提出了在中国开设少年班的想法，以弥补落后的社会生产力。多方推动下，这一想法在1978年得以实现，虽然公开目的是希望少年班可以“探索中国优秀人才培养的规律”，但实际上是希望更早地挖掘精英人才，以一个小而精的 团体来弥补中国在科学和技术发展上的不足，毕竟鲜少有学校会专门为文科学生设立少年班。很显然，为了达成这一目的，少年班的学生们占用了比别的学生更多的教育资源，一位少年班的学生周天翼在接受采访时也提到学校给他们提供的资源会更好一些，不管是宿舍、教学楼还是师资，学校都为他们提供了最优越的资源。这也使得人们对这些神童和天才少年们的未来发展寄予厚望，以至于当神童们的表现不如预期时，大家就会对其有所嘲讽。
谁该为陨落的神通负责呢？
“让孩子赢在起跑线上”是中国教育中一个很普遍的观念，而近年来愈演愈烈的鸡娃大战也让这个起跑线不断提前：从小学到幼儿园，甚至是托儿所和胎教。在大多数人看来，神童就是那一类在起跑时遥遥领先的选手；然而现实往往是残酷的，在起跑时有优势的人却未必是那些能笑到最后的人。英国米德尔塞克斯大学的教授琼·弗里曼从1974年开始追踪调查了210名天才儿童，他们都曾在数学、美术和音乐等领域展现出过人天赋。有意思的是，在多年的追踪后，弗里曼发现这些孩子中仅有6名孩子取得“通常意义上的成功”。《关于艺术家形象的传说、神话和魔力》一书中也指出，在众多的天才儿童中，后来真正成为艺术家的只是少数，而我们之所以关注这些杰出人物的早年事迹，则是因为读者已经预先认定这些经历是艺术家未来成功的先兆，但事实上却未必要因果关系。
很多研究也已经表明，大部分神童之所以在幼年时期受到大家的关注，仅仅是因为他们的大脑部分神经系统成熟得更早，智力发育早于常人，并不能证明他们真的潜力无限、天赋异禀。所以，在大家唏嘘当年的神童、天才少年时渐渐变得平庸时可能并没有意识到，这也仅仅是自然规律罢了。
家庭教育同样对神童的未来发展有着至关重要的作用。比如大家都熟知的《伤仲永》，文中的主角方仲永从一个天资非凡的神童最终变成了一个平庸的普通，其中的重要原因就是他的父母没有对其进行好的后天教育，让他的才华逐渐荒废。
有意思的是，近年来《伤仲永》的故事已经越来越少；相反，很多神童之所以泯然众人恰好是因为父母在家庭教育中为其施加了太多的压力。弗里曼在调查报告中分析，不少神童最终人生失意的原因在于父母对他们期望过高，给孩子压力很大；有的父母还会让孩子远离同龄伙伴，最终令他们无法享受正常的童年时光。
弗里曼强调，神童其实也是普通人，人们应当以平和的心态接受他们，而不是给予不切实际的期待，“童年时代的欢乐和创造力是取得一切伟大成就的基础。”
二十世纪初，美国曾有一位犹太神童威廉·詹姆斯·席德斯横空出世，智商高达300的他是全世界公认智商最高的人，在数学和语言方面也具有惊人的天赋，8岁就通过了MIT的入学测试，11岁入学哈佛。
然而这样一位智商极高的人却拥有极其悲剧的一生，由于父亲有强烈的强迫症，并且依照自己的理论为威廉制定了一系列计划，从2岁到20岁，威廉都一直生活在父亲的严密管控之下。更可怕的是，由于威廉在1919年发表了一篇关于“自由”的文章，父亲认为他有了精神疾病，强行将他送去了纽约郊外的精神病院，进行了两年左右的治疗。在那之后，威廉也就远离学界，不再 从事和数学相关的研究，终其一生也没有取得任何可以与他的惊人智商相匹配的成就。
这一情况在中国的神童教育里同样屡见不鲜，一旦父母发现自己的孩子有异于常人的天赋，往往会倾全家之力在孩子的教育培养上。比如辽宁神童张炘炀，父母原本都是普通职工，在孩子10岁考上大学以后，母亲换了一份在河北廊坊的工作，父亲辞去工作在天津全程陪同他上学。这也致使他除了学习之外没有任何生活技能，读到硕士时仍然与社会毫无接触，心智像一个孩子一般。
当然，从另一方面来说，天才陨落的背后也暗含着大家对于“成功”的定义仍然是狭窄的。大多数人认为的“成功”，往往局限于获奖或是赚大钱。然而在世俗意义的成功之外，每个人都有选择自己人生道路的权利。作为旁观者的我们，有时也很难定义，那些选择出家或是回归普通人生活的神童们，是不是获得了自己心中想要的那份成功。
世界各国的艺术类奖学金
你是否违背了你父母关于学习工程学和选择艺术学位的建议?自己决定学了艺术，那么你一定要知道世界各地的艺术学生有很多奖学金，包括学习艺术、美术、设计、时装设计和图形的资金设计，有主见的你跟着来看看吧。
获得奖学金的第一个挑战是找到所有相关的机会，所以我们一起购买了世界范围内的一系列艺术奖学金，以便更容易地找到资金。如果下面列出的艺术奖学金都不适合您，另一个很好的出发点是咨询您希望就读的大学或机构网站上列出的奖学金。
一、澳大利亚艺术类奖学金
1.新南威尔士大学艺术与设计奖学金
该奖学金为各级学生提供各种艺术奖学金，入读澳大利亚新南威尔士大学艺术与设计系的国际学生有资格申请。
2. 皇家墨尔本理工大学艺术、时装和纺织品奖学金
对于目前就读于在艺术、时尚及纺织学位的学生均有资格申请。
二、在欧洲留学艺术类奖学金
1.Brett Whiteley旅游艺术奖学金
Brucebo和WB Bruce加拿大艺术家美术奖学金，为希望在瑞典哥特兰进行艺术留学或进行艺术研究的年轻加拿大艺术专业人士提供的美术奖学金。
2. AHRC学生奖学金
在英国选定的文理学院和大学学习艺术奖学金，这些奖学金由英国艺术学院资助，并向英国和欧盟学生开设视觉艺术、媒体、电影和其他艺术和人文科目的学生。
3.Courtauld研究生奖学金
研究生艺术学校奖学金，在英国伦敦Courtauld艺术学院就硕士，博士或环保项目进行研究。目前正在审查2017/18年的进程。
4. DAAD美术，设计/视觉传播与电影奖学金
DAAD资助的美术和设计奖学金，并向在相关领域获得第一学位的国际学生开放。奖学金获得者将获得在德国攻读硕士学位或研究生课程的资金。
5.爱沙尼亚大学ECA授予硕士学位奖学金
英国苏格兰爱丁堡大学为艺术学生提供研究生奖学金，用于建筑、艺术、设计、艺术或音乐史的硕士学位课程。
6.米德尔塞克斯大学伦敦艺术与创意产业奖学金
该奖学金共分为四部分可用于在米德尔塞克斯大学攻读硕士学位，学费高达半数。向英国/欧盟学生(以及作为大学校友的国际学生)开放。诺里奇艺术大学，在大学学习的一系列艺术和设计奖学金。
7.皇家艺术学院艺术奖学金
由RCA和合作伙伴资助机构提供的各种美术奖学金。奖学金颁发给入学学生。
8.斯莱德美术学院詹姆斯刘易斯基金会奖学金
英国伦敦大学学院开放给英国学生在伦敦大学学院斯莱德美术学院攻读美术学士或艺术学士学位。使用其搜索工具可以找到去UCL学习的更多奖学金。
瑞士政府为外国学者和艺术家提供卓越奖学金，为艺术学生、专业人士和研究人员提供研究生奖学金，以在瑞士的一家公认的机构进行博士/博士后研究。
9.媒体，艺术与设计奖学金威斯敏斯特大学法学院奖学金
该奖学金是专门为了收到媒体、艺术与设计学院内的全日制硕士学位的录取通知，并且来自发展中国家的国际学生威斯敏斯特大学。提供全额学费奖励、住宿、生活费用以及往返伦敦的航班。
三、在北美学习的艺术类奖学金
1.ARC比赛奖学金
ARC批准的艺术学校的学生提供艺术奖学金比赛，以争取他们的艺术教育资金。您将被要求提交您的艺术作品，古典风格的生活绘画或雕塑作为您的参赛作品。
2.Archibald Rutledge奖学金计划
为来自南卡罗来纳州的学生提供美国艺术学校奖学金，以获得资助，在该州认可的大学学习创意写作、舞蹈、音乐、戏剧或视觉艺术。
3.生活艺术奖学金
佛罗里达毕业高中毕业生可获得1,000美元的年度奖，他们在创意写作、舞蹈、戏剧、音乐或视觉艺术方面表现出色。
5.柏林艺术奖学金
美国宾夕法尼亚州东北部地区艺术学生的奖学金。面向对绘画、雕塑或摄影感兴趣的艺术专业的学生开放。
6. Krylon Clear Choice艺术奖学金
来自Krylon的1,000美元艺术奖学金授予在北美学习认可的视觉艺术课程的申请人。
7. 拉马尔多德艺术学院奖学金
格鲁吉亚大学，各种艺术学校奖学金， 在美国佐治亚大学学习艺术 。向美国和国际学生开放。
7.Naomi Winston奖学金
来自美国国家艺术与文学学会的艺术奖学金，面向希望在大学以外 进一步开展2D视觉艺术教育的16-22岁美国公民 。
8.设计奖学金
俄勒冈大学的学院，本科和研究生奖学金的艺术的范围在学习艺术、绘画、雕塑专业的学生。
9. 温迪杰克逊大厅纪念奖学金
为华盛顿州高中毕业的美国学生提供艺术奖学金，并希望继续他们在美国的艺术教育。
10. Worldstudio AIGA奖学金
为少数族裔和弱势背景的艺术学生提供奖学金，让他们在美国认可的艺术、插画、平面设计和动画领域学习。
11.时尚与设计奖学金
平面设计、时尚等领域的学习的学生。
四、在北美学习
1.BestReviews设计奖学金
每年向获得认可的学校课程的学生颁发2000美元的设计奖学金。为了进入，你需要写一篇500字的产品设计文章，该奖学金向国际和美国学生开放申请。
2. FIDM国家比赛奖学金
来自时尚设计与营销学院的美国设计奖学金。面向在洛杉矶FIDM招收时尚设计、室内设计、平面设计、视觉设计或数字媒体的美国公民开放。
3.印刷与图形奖学金基金会
为在美国认可机构注册两年或四年课程的学生提供图形交流和平面设计奖学金。
4. Liz Claiborne设计奖学金
美国时装设计师协会提供的服装设计奖学金。面向全美设计学校和认可大学的学生开放。
5.TwoTen鞋类设计奖学金
针对在美国从事鞋类设计事业的学生提供时装设计奖学金。
6. VCU平面设计奖学金
为美国弗吉尼亚联邦大学艺术学院招收的学生提供各种平面设计奖学金。
五、在欧洲留学艺术类奖学金
1.爱沙尼亚大学ECA硕士奖学金
英国苏格兰爱丁堡大学为建筑、艺术、设计、艺术或音乐史的学生提供研究生奖学金。
2. Istituto Marangoni奖学金
意大利时装学校Istituto Marangoni提供的时尚和设计奖学金，在整个欧洲都有校园。
3. 米兰国际艺术与设计学院奖学金
该奖学金将于2018年10月开始在 NABA学习英语或意大利文学士学位课程(涵盖40%的学费)。
英国大学：哪些口碑最好？
据报道，如果有人问你，哪些英国大学最好，你可能会不假思索就回答：牛津、剑桥。诚然，这两家都是有几百年历史的高级学府，不过，根据伦敦一家公关和营销公司的调查，在一般教育排行榜上总会名列前茅的名牌英国大学在网民中的形象往往有别。与此同时，一些一般排位较差的学校则可能在网上口碑载道。 文夹公司(Portfolio Communications)通过对大约四千份网上新闻和评论文章及博客的分析编撰了一份“大学网络形象审计报告”。报告内容可能值得一些老牌英国大学深思。网上审计显示正面报道最多的英国大学 里兹都会大学(Leed Metropolitan)
伦敦大学亚非学院(SOAS) 奇切斯特大学(Chichester) 朴次茅斯大学(Portsmouth) 桑德兰大学 (Sunderland) 林肯大学 (Lincoln) 泰晤士河谷大学 (Thames Valley) 曼彻斯特都会大学(Manchester Metropolitan) 米德尔塞克斯大学 (Middlesex) 厄尔斯特大学 (Ulster)里兹在前，牛津在后 根据这份报告，牛津大学在“正面新闻”的排行位居英国大学第79位，在“博客”和“网上舆论”的排行分别在第34位和第68位。 反之，在这几个领域里排行最靠前的英国大学则远非名牌学府。获得最多正面网上报道的是里兹都会大学(Leeds Metropolitan University)。 博客们态度最积极的是设菲尔德哈勒姆大学(Sheffield Hallam University)，而网上舆论文章最佳的则是南安普敦索伦大学(Southampton Solent University)。在英国高等教育学府中，这些都是比较“年轻”的。精彩指数 文夹公司的“网络声誉管理”(online reputation management)经理马克·维斯特比(Mark Westaby)说，切莫以为这种反响可以忽略，而要意识到这所牵涉的所谓“网上呼声”的影响颇为重要。 “学生搜寻信息的第一个地方就是互联网，在物色大学的时候绝大多数人很自然也会上网去找，有意同院校开发合作的商家同样也会上网查询。此时如果发现一条负面消息或者一条负面评论，这对他们的决定都可能有重大影响。”“不容掉以轻心” 不过，英国大学方面已经意识到维护自己的网上形象的重要。这也曾是今年较早时一次大学行政人员会议上讨论的话题。 牛津、剑桥虽然在“正面消息”等方面排行落后，但是网上出现的频繁度仍然居高位。维斯特比说，这显然是因为它们终究是老牌学府。 可是，他提醒说：“危险在于自满自足地心态。”
英国艺术类大学排名TOP30有哪些
英国艺术与设计专业排名TOP10之建筑设计：1、Architectural Association School of Architecture建筑联盟学院2、University College London(UCL)伦敦大学学院3、Royal College of Art(RCA)皇家艺术学院4、University of Sheffield谢菲尔德大学5、University of Edinburgh爱丁堡大学6、University of Nottingham诺丁汉大学7、UAL：伦敦艺术大学8、Cardiff University卡迪夫大学9、Newcastle University纽卡斯尔大学10、University of Liverpool利物浦大学
信息来源：英国艺术类大学排名汇总
英国艺术与设计专业排名TOP10之景观设计：1、University College London伦敦大学学院2、The University of Sheffield谢菲尔德大学3、Nottingham University 诺丁汉大学4、University of Edinburgh爱丁堡大学5、Cardiff University卡迪夫大学6、Newcastle University纽卡斯尔大学7、University of Manchester曼彻斯特大学8、University of Birmingham伯明翰大学9、The University of Liverpool利物浦大学10、Kingston University,London 金斯顿大学英国艺术与设计专业排名TOP10之室内设计：1、Architecture Association School of Architecture AA建筑联盟学院2、Royal College of Art皇家艺术学院3、UAL：Chelsea College of Art and Design伦敦艺术大学（切尔西艺术与设计学院）4、The Glasgow School of Art格拉斯哥艺术学院5、University of Brighton布莱顿大学6、Edinburgh College of Art爱丁堡艺术学院7、Kingston University, London金斯顿大学（硕士专业Art&Space偏向于Exhibition方向）8、Manchester Metropolitan University曼切斯特城市大学9、Middlesex University米德尔塞克斯大学10、University for the Creative Arts创意艺术大学英国艺术与设计专业排名TOP10之产品设计/工业设计：1、Royal College of Art英国皇家艺术学院2、UAL：Central Saint Martins College of Art and Design中央圣马丁艺术与设计学院；UAL：Camberwell College of Arts坎伯韦尔艺术学院3、Loughborough University拉夫堡大学4、Edinburgh College of Art College of Art爱丁堡艺术学院5、Brunel University布鲁内尔大学6、Coventry University考文垂大学7、The Glasgow School of Art格拉斯哥艺术学院8、Leeds University 利兹大学9、Kingston University 金士顿大学10、Goldsmiths, University of London伦敦大学金史密斯学院英国艺术与设计专业排名TOP10之交互设计：1、University College London伦敦大学学院Human Computer Interaction（Msc）2、Bath University巴斯大学Human Computer Interaction（Msc）1-2（以HCI为主，偏技术研发）3、Royal College of Art皇家艺术学院4、Goldsmiths University伦敦大学金史密斯学院Design：Expanded Practice（MA）5、The University of Edinburgh爱丁堡大学Design Informatics （MFA/MA）；Artificial Intelligence（Msc）6、UAL：London College of Art伦敦传媒学院Interaction Design Communication（MA）；Virtual Reality（MA ）7、Loughborough University拉夫堡大学User Experience Design（MA）8、The Glasgow School of Art格拉斯哥美术学院Design Innovation and Interaction Design（MDes）Serious Games and Virtual Reality（Bsc/MSc）9、Westminster University威斯敏斯特大学10、Brunel University布鲁内尔大学3-10（以UX为主，偏交互装置、技术应用）英国艺术与设计专业排名TOP10之服装设计：1、UAL：Central Saint Martins中央圣马丁艺术与设计学院；UAL：London College of Fashion伦敦时装学院2、Royal College of Art皇家艺术学院3、University of Southampton南安普顿大学4、Kingston University,London金斯顿大学5、Edinburgh College of Art College of Art爱丁堡艺术学院6、University of Westminster威斯敏斯特大学7、Goldsmith，University of London 金史密斯大学8、University for the Creative 英国创意艺术大学9、Nottingham Trent University诺丁汉特伦特大学10、Birmingham City University伯明翰城市大学英国艺术与设计专业排名TOP10之珠宝设计：1、Royal College of Art英国皇家艺术学院2、UAL：Central Saint Martins中央圣马丁3、Birmingham City University伯明翰城市大学4、The Glasgow School of Art 格拉斯哥美术学院5、Edinburgh College of Art College of Art爱丁堡艺术学院6、UAL：London College of Fashion伦敦时装学院7、UAL：University of Camberwell坎伯韦尔艺术学院8、Sheffield Hallam University谢菲尔德哈莱姆9、University of Creative Art创意艺术大学10、Manchester Metropolitan university曼彻斯特城市大学英国艺术与设计专业排名TOP10之时尚管理：1、UAL：London College of Fashion 伦敦时装学院2、University of Southampton南安普顿大学3、University of Manchester 曼彻斯特大学4、University of Leeds利兹大学5、Kingston University London 金斯顿大学6、The University of Westminster威斯敏斯特大7、Birmingham City University伯明翰城市大学8、Nottingham Trent University 诺丁汉特伦特大学9、lstituto Marangoni the school of fashion,art and design马兰戈尼学院伦敦校区10、Heriot-Watt University赫瑞-瓦特大学英国艺术与设计专业排名TOP10之平面设计、视觉传达：1、Royal College of Art皇家艺术学院2、UAL：Central Saint Martins中央圣马丁艺术与设计学院3、UAL：London College of Communication伦敦传媒学院4、UAL：Chelsea College of Art and Design切尔西艺术与设计学院5、University College London伦敦大学学院6、University of Edinburgh爱丁堡艺术学院7、Glasgow School of Art格拉斯哥艺术学院8、Kingston University金斯顿大学9、Nottingham Trent University诺丁汉特伦特大学10、University of Southampton南安普顿大学英国艺术与设计专业排名TOP10之插画设计：1、Royal College of Art皇家艺术学院2、UAL：Camberwell College of Art坎伯韦尔艺术学院3、UAL：London College of Communication伦敦传媒学院4、University of Edinburgh爱丁堡艺术学院5、Glasgow School of Art格拉斯哥艺术学院6、Kingston University金斯顿大学7、Nottingham Trent University诺丁汉特伦特大学8、Sheffield Hallam University 谢菲尔德哈莱姆大学9、University for the Creative Arts创意艺术大学10、Coventry University 考文垂大学英国艺术与设计专业排名TOP10之电影：1、Royal College of Art(RCA)皇家艺术学院2、The London Film School伦敦电影学院3、National Film and Television School英国国立电影电视学院4、UAL(London College of Communication (LCC）伦敦传媒学院；Central Saint Martins(CSM)中央圣马丁艺术与设计学院）5、King's College London伦敦国王学院6、University of Warwick华威大学7、Edinburgh College of Art(ECA)爱丁堡艺术学院8、Kingston University,London金斯顿大学9、University of Bristol布里斯托大学10、Bournemouth University伯恩茅斯大学英国艺术与设计专业排名TOP10之纯艺术：1、University College London(UCL)-Slade School of Fine Art伦敦大学学院-斯莱德艺术学院2、Royal College of Art皇家艺术学院3、UAL（Wimbledon College of Arts 温布尔登艺术学院；Central Saint Martins中央圣马丁艺术与设计学院；Chelsea College of Arts切尔西艺术与设计学院）4、Goldsmiths,University of London伦敦大学金史密斯学院5、Edinburgh College of Art（ECA)爱丁堡艺术学院6、Glasgow School of Art（GSA)格拉斯哥艺术学院7、Kinston University金斯顿大学8、University of Brighton布莱顿大学9、The Nottingham Trent University(NTU)诺丁汉特伦特大学10、Birmingham City University(BCU)伯明翰城市大学英国艺术与设计专业排名TOP10之艺术管理：1、University of the Arts London(UAL)伦敦艺术大学2、Goldsmiths，University of London金史密斯大学3、King's College London 伦敦国王学院4、The University of Manchester 曼彻斯特大学5、University of Leeds利兹大学6、University of Leicester 莱斯特大学7、Sotheby's Institute of Art 苏富比艺术学院8、Birkbeck,University of London伦敦大学伯贝克学院9、The University of Sheffield 谢菲尔德大学10、Kingston University金斯顿大学
2017年TIMES英国艺术类大学排名：
1 University of Oxford牛津大学
2 University of Glasgow格拉斯哥大学
3 University College London伦敦大学学院
4 Lancaster University兰卡斯特大学
5 Newcastle University纽卡斯尔大学
6 Brunel University布鲁内尔大学
7 University of Reading雷丁大学
8 The University of Edinburgh爱丁堡大学
9 Bournemouth University波恩茅斯大学
10 Loughborough University拉夫堡大学
11 Goldsmiths, University of London金史密斯学院
12 Heriot-Watt University赫瑞瓦特大学
13 University of Leeds利兹大学
14 University of Kent肯特大学
15 University of Lincoln林肯大学'>林肯大学
16 University of Dundee邓迪大学
17 University of Brighton布莱顿大学
18 Bangor University威尔士班戈大学
19 University of the West of England西英格兰大学
20 University College FalmouthUniversity College Falmouth
21 University of the Arts London伦敦艺术大学
22 University of Westminster威斯敏斯特大学
23 Birmingham City University伯明翰城市大学
24 Kingston University金斯顿大学
25 Norwich University College of the ArtsNorwich University College of the Arts
26 Nottingham Trent University诺丁汉特伦特大学
27 Bournemouth University波恩茅斯大学
28 University of Huddersfield哈德斯菲尔德大学
28 Northumbria University诺森比亚大学
30 Cardiff Metropolitan University卡迪夫都市大学
英国伦敦艺术大学排名世界第几？
世界专业排名：
QS世界大学艺术与设计专业排名2020年排名第2
QS世界大学艺术与设计专业排名2019年排名第2
QS世界大学艺术与设计专业排名2018年排名第6
QS世界大学艺术与设计专业排名2017年排名第6
QS世界大学艺术与设计专业排名2016年排名第5
QS世界大学艺术与设计专业排名2015年排名第8
世界院校排名：
全球网上热度排名全球院校12000强排名2018年3244
全球网上热度排名全球院校12000强排名2017年2709
全球网上热度排名全球院校12000强排名2016年1月2655
全球网上热度排名全球院校12000强排名2015年1月1957
全球网上热度排名全球院校12000强排名2014年7月1998
全球网上热度排名全球院校12000强排名2013年1月1481
全球网上热度排名全球院校12000强排名2012年7月1749
全球网上热度排名全球院校12000强排名2012年1月1841
全球网上热度排名全球院校12000强排名2011年7月1586
全球网上热度排名全球院校12000强排名2011年1月1726
https://www.douban.com/group/topic/130732544/
有很多艺术生选择去澳洲留学，那么，澳洲艺术类大学排名是怎样的呢？下面就由美行思远小编来给大家介绍澳洲艺术类大学排名情况。
1.莫纳士大学(MonashUniversity)
莫纳什大学(Monash University)，也称为蒙纳士大学，于1958年由国会建立。世界百强名校，是澳洲八大名校(Group of Eight)的盟校成员，也是维多利亚州的第二所古老的大学。
莫纳什大学由十个院系组成，其中包括:商业与经济，工程，信息技术，医学，护理和保健，艺术和设计，科学，法律，教育，人文等。 以上十个院系均设有本科，硕士及博士生课程。
莫纳什大学艺术类专业有：表演艺术、视觉艺术、陶艺、音乐、平面设计、工业设计等。
2.昆士兰科技大学(QueenslandUniversityofTechnology)
昆士兰科技大学(简称QUT)又译作"昆士兰理工大学"、"昆科大"。于1908年建校，坐落于澳大利亚昆士兰州布里斯班市区。历史悠久，声誉卓著。
学校的教学注重结合实际应用，这种教育特点使学校和昆士兰的业界保持了密切的合作关系，学校的研究和教育方向以符合就业市场的需求为主，学生经常参与业界的实际方案研讨。
昆士兰科技大学艺术类专业有：表演、动画制作、艺术教育、舞蹈、服装设计、电视与电影制作、游戏发展、互动艺术、互动传媒、新闻音乐媒体研究、声音设计、戏剧、视觉艺术、技术创造与管理等。
3.悉尼科技大学(UniversityofTechnologySydney)
悉尼科技大学(英语:University of Technology, Sydney，简称UTS)位于澳大利亚新南威尔士州首府悉尼的市中心，是一所以商、法、教育、科技为主的综合性大学，澳大利亚名校之一。在澳洲各高校各项指标评估中名列前茅。
悉尼科技大学建筑与设计学院在富有针对性、专业化授课方面享有国际声誉。学院开设的课程实践性强，始终处于行业领先地位，被业界高度认可和尊重，并获得许多国际专业设计协会的认可。
悉尼科技大学艺术类专业有：视觉传达、动漫、服装设计、室内与空间设计、工业设计等。
4.科廷科技大学(CurtinUniversityofTechnology)
科廷科技大学创建于1967年，是澳大利亚西海岸名列前茅的综合性公立大学，也是国际著名高等学府之一。其毕业生以娴熟的技能、全面的素养和自信心强而成为竞争激烈的国际人才职场上的获胜者。
科廷科技大学艺术类专业有：室内设计，城市和地区规划、建筑学等。
5.格里菲斯大学(GriffithUniversity)
格里菲斯大学是澳大利亚联邦政府投资承建的一所高等学府。大学除传统的环境科学、亚洲研究等教学研究强项，大学的音乐课程、酒店管理课程和商科课程也被公认是澳大利亚首屈一指的。
格里菲斯大学设46个院系，教学内容涵盖了10个领域：文学、商学、教育、工程与信息技术、健康、法律与犯罪学、音乐、自然与建筑环境、理学、视觉与创造性艺术。
格里菲斯大学的艺术类专业有：图形设计、艺术、摄影学、音乐、动画制作、室内设计、屏幕制作、影视学、环境设计等。
上述就是关于澳洲艺术类大学排名情况的介绍，如果想知道更多关于澳大利亚艺术类留学的相关内容，可以访问美行思远艺术留学网站，也可以直接咨询美行思远艺术留学顾问。
留学英国如何在英国学好英语
留学英国如何在英国学好英语
出国留学，必过的一关是语言关。在中国学英语，不少人认为没有语言环境，所以进步缓慢。那么来到英国读书的留学生，完全处在英语世界中，语言的提升是否因此就有了保证呢？中国留学生郑志鹏在白金汉大学(University of Buckingham)攻读的专业是Communication for International Business and Trade(国际经贸交流)。在这里读书，用英语交流时，老师特别强调不要用我们的母语思考。在写作的时候，更不能直接从中文翻译成英文，因为这样做会引起读者理解上的困惑。 专家在分析英式教育时这样总结。新学期正式开课前，英国不少大学会要求国际学生参加Academic Writing学术写作的培训。志鹏说，他刚到英国时先读了预科，那时学校的老师比较注重学生的语法和词汇。那么，在英国留学，如何学好英语呢？我们一起来看一下。
表达思想
写什么样的句子，会给英国老师留下更深、更好的印象？这是学校想让我们了解的。如果想把自己的意思表达清楚，我们必须学会要用比较地道的英语来传达。在英国学习专业课，老师不会要求学生背诵。像Communication交流与沟通这样的学科，学校会通过case study(案例分析)的形式，通过让学生演讲及写作，来衡量他们对课程以及语言掌握的情况。相比之下，翻译这个专业对语言的要求更高。留学生杨贝莉目前是Middlesex University米德尔塞克斯大学MA Interpreting口译硕士专业的学生。这所大学的这门课只设中文和俄文两种外语与英语的对译。
如何进步
我们的老师说，中国学生在英语发音上有缺陷，至少半数以上的中国同学都有问题。他向我们推荐网站，BBC的网站就是其中一个，他要求我们模仿英式发音，让学生把每个句子练习读十到二十遍，直到能非常熟练地使用英语并表达想法。想通过几分钟的演讲把一个繁复的课题讲得透、说得明白；中心明确、言简意赅，这要求演讲者提前做大量的'调查、准备并不断演练。我的大部分同学都是英语专业的学生，或做过英语老师，他们的英语基础很好，所以我感觉压力很大。但是我通过这个课程扩大了知识面，也培养了乐观积极的性格，因为想在演讲时吸引观众，就必须讲得生动，这需要我们不断改进自己的表演水平和英语表达能力，在语音、语调、语法等各方面，勤练苦练。
新闻VS翻译
贝莉坦言在中国工作一段时间后，本来准备到英国来读新闻专业，不过考虑到毕业后的就业前景，她决定放弃新闻而选择口译。我想，如果我做新闻，却不一定能做同传(同声传译)；但我来学同传，掌握翻译技巧，这对我来说更有难度也更有挑战，或许毕业后同传专业能适应的范围会更广一些。贝莉在本科阶段主攻工商管理，在接受了短期新闻专业培训、并在一家英文报社获得工作经验后，贝莉想在英文领域有所突破，同传也要利用语言来表达想法，我觉得它与新闻有相似的地方。在决定自己未来的职业方向时，她考虑了很长时间才下了决心。杨贝莉说，一年的硕士课程刚刚开始，这学期的主要训练内容是英语演讲，老师给学生二十五个领域的课题，包括联合国、欧盟、英国航空公司等。学生们每星期做两次演讲，每次七分钟上下。下学期将会是同声传译和交替传译的学习。
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