本文目录一览：
- 1、七所美国名校校徽知多少
- 2、美国布朗大学好不好
- 3、考布朗大学要什么成绩？
- 4、美国布朗大学专业排名如何 详细?0?3
- 5、哈佛校训是什么
- 6、大陆清华大学与台湾国立清华大学有什么历史渊源
- 7、哈佛校训是什么呢？
- 8、七所美国名校校徽知多少
- 9、七所美国名校校徽知多少
七所美国名校校徽知多少
哈佛大学校、宾夕法尼亚大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、达特茅斯学院、布朗大学、哥伦比亚大学是美国顶尖名校。这七所大学以历史悠久，治学严谨，教授水平高，学生质量好，一直屹立于一流学府的位置，历经多年从不动摇，成为人们求学的首选。然而，现今的很多人都仅仅知道他们辉煌的今天，却不知道他们辉煌的背后，有着其重要的历史渊源。下面就让我们一起从这七所学校的校徽来一窥究竟。 1. 哈佛大学校徽哈佛大学由清教徒创始于1636年，位于麻州剑桥(Cambridge)市，在美国历史上和世界学术界的地位迄立不摇，全美最古老的高等学府。以商学院、法学院、医学院和肯尼迪公共管理学院最著名。 哈佛大学校徽最早的校徽上有拉丁文“Ve-ri-tas”(真理)，分布在三本书上，周围环绕着“pro Christo et ecclesia”，即“为基督及教会(的真理)”。校徽中两本书是向上翻开象征上帝启示给人类的知识，另一本书则朝下扣着象征人类对上帝的真理不可能全部掌握，上帝有上帝的奥秘，人对上帝应有敬畏之心。 今天的校徽保留Ve-ri-tas，但三本书都是向上翻开，周边有着宗教意味的拉丁文消失了，意味着宗教的一些变革。 2.宾夕法尼亚大学校徽
宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)创立于1740年，位于宾夕法尼亚州，初期叫费城教会慈善学院。富兰克林是创建者之一。虽然宾大不是因为任何基督教宗派所创建，但仍是由英格兰教会成员建立。宾大以沃顿商学院、医学院、护理学院和工程学院最出名。宾夕法尼亚大学校徽宾大校徽上面有两本书，海豚代表富兰克林家族，三个圆盘代表费城的基督徒创校者，缎带拉丁文座右铭是“没有道德，法律一无是处”，拉丁文原文：Leges sine moribus vanae，英文：Laws without morals are useless。 3.耶鲁大学校徽耶鲁大学位于康涅狄克州，1701年，十位卫理公会基督徒(加尔文教)创建了这所大学。当时新英格兰，希伯来文、希腊文和拉丁文这三种“基督教的语言”被认为是经典语言。耶鲁曾要求所有学生学习希伯来文和希腊文。这两门语言今天仍是基督教神学生必修课程。该校以法学院、文学院、音乐学院和医学院著称。耶鲁大学校徽校徽上书本和缎带上的文字是校训“光明与真理”，分别用希伯来文和拉丁文书写。 4.普林斯顿大学校徽位于新泽西州，被称为“美国的思想摇篮”的普林斯顿(Princeton)大学由长老会创立于1746年，旨在培养未来的牧师和公众领袖。以数理学院，伍德鲁威尔逊公共与国际事务学院著称。普林斯顿保有浓厚的欧式教育学风。创立宗旨上强调训练学生具有人文及科学的综合素养。普林斯顿大学校徽校徽由黑色与橙色组成，曲直对称。盾形内部上方有一本打开的书，书上用拉丁文写着“旧约与新约”。下面缎带上的古体大写拉丁文是Dei sub numine viget，也是校训。英译是Under God's power she flourishes(“因为上帝的力量，学校欣欣向荣”)。 5.达特茅斯学院校徽位于新罕布什尔州的达特茅斯(Dartmouth)是常青藤里唯一一间至今叫“学院”(College)的大学。主要受开尔文教(公理教会)影响，其神学院以培养、训练向印地安人传福音的宣教士为宗旨。以文学院和塔克商学院最出名。达特茅斯学院校徽该校校徽中的图案最丰富，有建筑、植物、书本和人，书本代表的知识像阳光一样普照大地，似乎给万物以生命，而人需要捧着书本和真理前行。下方环绕的拉丁文是《新约》中上帝的“开路先锋”施洗约翰的话：“在旷野呼喊的声音”。 这样的校园文化造就了该校学生性格奔放开朗，思路敏捷，冷静实际。关心个人如何成功，而非世界抽象的“主义”。他们相信：“改变世界的事件并不会在新罕布夏的汉诺佛发生”。 6.布朗大学校徽位于罗德岛州的布朗大学(Brown)由信仰自由的浸信会创建，1764年成立于罗德岛，最初名叫英属罗德岛和普罗文德斯殖民地学院。各任校长都是浸信会牧师的传统一直持续到上个世纪中叶。 由于创始者崇尚宗教信仰自由，该校一直接纳包括罗马天主教徒、犹太教教徒甚至无神论者在内的不同宗教信仰的学生。现在的布朗大学则以学风自由闻名。布朗大学校徽布朗大学的校徽由太阳、书本和十字架等要素构成。整个图形构成像一间教室，整齐的课桌上摆放着书本，学生迎着太阳追求知识。 7.哥伦比亚大学校徽处于全世界最繁华的大都市纽约闹市区的哥伦比亚大学(Columbia)于1754年创立，称为“国王学院”(King's College)。建校早期，英国圣公会(英国国教)对该校影响较大。学生以热爱知识的浓厚气氛著称。典型的哥大学生是文弱睿智、满怀激情的知识分子。哥伦比亚大学校徽盾形校徽中间，有三个皇冠，皇冠上有十字架。当时英国国教是基督教，国王也是国教的首领。
美国布朗大学好不好
应该说对有钱人来说非常好的大学，典型的贵族学府，优雅的环境，高等的教学设备和师资力量，世界最好的图书馆，轻松的课程，2011年世纪排名27位，比香港大学还低，常青藤校盟里布朗的排名垫底，要说强项就是培养上流社会接班人和演艺界大腕明星。对于想考学历来咸鱼翻身的下层社会成员的话，他含金量不够。
1、院校概况
布朗大学（Brown University）是最为开放的顶尖大学之一
美国排名前三十的大学中，多数很难在学术上分出明显的高低。而布朗之所以能一直成为全世界学生最向往的大学之一，其开放式的教学模式功不可没。布朗的Open Curriculum允许学生像其他大学的学生一样选择自己的专业，但同时自己选择理想的课程搭配。布朗本科78个专业方向中大部分是跨学科的，学生可从多达2000门课程中挑选自己喜欢的课程来DIY自己的大学之旅。
全面满足学生的奖学金需求
当你看到布朗的Need Blind政策只针对美国学生时是否无比羡慕嫉妒恨？不慌，布朗对国际生也一向很慷慨，12-13学年，布朗满足了所有3600名被录取的大一新生的资金需求，联合校外渠道一共为这些幸运的孩子支付了9700万美元。
2、申请点评
布朗大学的入学竞争极为激烈，本科生入学率为8%，这是全美所有具有博士授予权的高校中列于第6最低的接受率。大学学院本科毕业生就业率最高的专业是商科、教育学、健康学/医学、艺术、传媒。
布朗大学的资金资助项目每年以奖学金，助学金，贷款等形式向学生提供大约7亿美元的资助，这使得超过50%的学生可以获得资助，且资金资助申请程序简单，顺利，申请流程明确，学校回复效率高。
尽管布朗大学被认为是一个规模较小的大学，但大学713名全职教师和1947名研究生，师生比例和对教授的满意程度很高。
3、强势专业
布朗大学有11个学院， 其中：
数学领域专业——全美前十；
文学领域专业——全美前三；
机械工程领域专业——全美前十；
很好
布朗大学（Brown University）是世界闻名的美国“常青藤联盟”（联盟包含：哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、布朗大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、达特茅斯大学和康奈尔大学）中的一员，是美国最早建立的高校之一，论年资排 校徽位"老七"。1764年刚创建之初，它并不叫布朗大学，而是叫罗得岛学院。那时， 它的校址建在罗得岛的沃伦市，并在1765年正式招收第一批男生入学。1770年，罗得岛学院搬迁到现在的罗得岛州府-─普罗维登斯市 （Providence）。由于罗得岛学院地处一座小山，所以，那里的地方又被称作"学院山"，并沿袭到今。1804年，一个名叫尼古拉斯o布朗 （Nicholas Brown）的人捐给罗得岛学院5000美元，以便在该学院设立一个教授席位。同年，为了纪念尼古拉斯o布朗对学院的慷慨捐赠，罗得岛学院正式改名为布朗 大学。 布朗大学的入学竞争极为激烈，本科生入学率为9.5%，这是全美所有具有博士授予权的高校中列于第6 布朗大学最低的接受率。在校学生来自全美50个州，以及世界上90多个不同的国家。布朗大学的资金资助项目每年以奖学金，助学金，贷款等形式向学生提供大约7亿美元的资助，这使得超过50%的学生可以获得资助。 校址在罗德岛州普罗维登斯。1764年建校时取名罗德岛学院，是个只收男生的浸礼会学校。曾因财政困难停办多年。1804年，接受N.布朗捐赠重建，改称布朗大学。1971年同有协作关系的只收女生的彭布罗克学院合并，男女同校。课程设置包括生物科学、计算机和信息科学、工程、艺术、数学、外语、文学、心理学、自然科学和社会科学以及跨学科的课程。有普通学院和研究生院。 布朗大学建于1764年，位于美国罗得岛州(Rode lsland)的普罗维登斯，是美国东北部著名的“常春藤联盟”八所大学之一。 普罗维登斯市是一个中等城市，居住人口16万左右。它是新英格兰地区第二大城市中心，也是罗得岛工农业和航运业各个发展阶段的枢纽。长期以来，普罗维 登斯市以历史悠久而闻名于美国。1636年，居 布朗大学地图住在马萨诸塞湾殖民地的罗杰o威廉斯及他的追随者于当年来到罗得岛，并在 普罗维登斯市那片蛮荒之地建立了普罗维登斯镇。 普罗维登斯是英文Providence的音译，其原意是"上帝保佑之特例"。 罗杰o威廉斯取此名，旨在乞求上帝保佑，让他在此建立的小镇免受暴政的侵扰，使之成为各种宗教信仰共存、政教权力严格分离的开放社会。基于这一传统，罗得 岛的普罗维登斯一直是美国追求宗教容忍、反对暴政统治的精神象征。 除了这种崇尚自由和容忍的传统精神之外，普罗维登斯还在物质文明方面留下了许多宝贵遗产。由于普罗维登斯建立早，开发早，且居住着来自不同国家的欧洲 移民，它的建筑颇具特色，反映了欧洲不同国家、不同时期的建筑风格。本世纪下半叶，美国许多地方在城市复兴运动中大兴土木，拆毁了不少老建筑，但一向珍视 自己悠久历史的普罗维登斯人非但没有介入到城市复兴者们的拆毁活动中去，反而掀起了一场古迹建筑保护运动，从而使得普罗维登斯的建筑遗产得以比较完整的保 留下来。 布朗大学就坐落在这样一所历史悠久、文化内涵深厚的城市里，吸吮着这座城市丰富的文化乳汁，同时又以自己的独特方式为这座城市增添光彩。以布朗大学的建筑 为例，它那占地142英亩的校园里就矗立着许多体现古典建筑风格的楼房。譬如，建于1771年的"大学楼"(University Hall) University Hall，是全美仅存的建于独立战争前的七幢大学教学楼之一，典型的反映了英国乔治王时代的建筑艺术。1776至1780年期间，该大学楼曾用作美国和 法国士兵和兵营及医院。迄今为止，这座楼已修建过五次，并在1963年被定为具有历史意义的美国标志性建筑物。再譬如，布朗大学的第二幢大楼--"希望学 院 楼"(Hope College)，建于1822年，其风格糅合了英国人的皇家建筑式样和美国人的共和主义思想。这是尼古拉斯布朗的姐姐赠送给布朗大学的一座房子，用作学 生的宿舍。经1959年彻底修建后，"希望学院楼"目前仍然作学生宿舍之用。此外，布朗大学还有许多建造于19世纪的著名楼房，如1828年造的麦道克校 友中心 (Maddock Alumni Center)、1838年竣工的罗宾逊楼(Robison Hall)和1891年建成的威尔逊楼(Wilson Robinson HallHall)等。这些楼堂建筑古朴典雅，威严庄重，向人们无声地叙述着布朗大学的 Wilson Hall悠久历史，同时又以凝重的神态向人们展示布朗大学这一高等学府的神圣气势。如同殖民地时期建立的大多数大学一样，布朗大学建立之初也蒙上了一层较浓的宗教色彩，以训练和培养神职人员的主要任务，兼管培养人文、语言和逻辑学科方 面的人才。但由于布朗大学地处宗教思想比较开朗的地方，且那里的人传统上主张政教分离，所以，布朗大学相对而言没有完全受教会控制，而是较早地给世俗力量 以相当大的发言权。因此，布朗大学先于其他许多大学开设了自然科学方面的课程。 正是由于布朗大学较早摆脱了教会的束缚，所以它得以在建校不久就确立自己世俗性的办学宗旨。概括地讲，布朗大学的办学宗旨包括两条原则：一是发现和利 用知识，二是借助教育手段把学生引进知识世界。具体而言，布朗大学的办学指导思想是：知识的发现和传授与教育过程有着必然的内在联系，两者相辅相成，互为 一体。第一条原则要求学校注重研究，通过坚持不懈、锲而不舍的研究来发现知识，发现真理，然后用这些知识和真理造福人类。第二条原则强调大学承担的社会使 命，即通过知识的传授，把学生引进知识和真理的殿堂，培养他们掌握人类知识的本领，并用这种知识服务于社会。把这两条原则抽象地看的话，就是研究和教学。 换句话说，布朗大学较早就为自己的办学方向作了研究与教学并举的定位。 在这种办学宗 旨和办学方向的思想指导下，布朗大学在1850年就尝试开办研究生层次的课程 ，并具体制订了授予硕士学位的有关细则。根据当时的规定，本科生完成学业之后，只要能够顺利读完一年的研究生课程，就可获取硕士学位。由于各方面的准备条 件不够充分全面，这一研究生教育计划于1857年暂停实施。之后，经过30年的精心准备，布朗大学于1887年重新开始研究生教育计划，并在此次计划中增 加了攻读博士学位的有关要求。现代意义上的硕士、博士研究生教育从此在布朗大学正式拉开序幕，这一新计划下的硕士生和博士生分别在1888年和1889年 获取他们各自的学位。进入20世纪之后，布朗大学的研究生教育项目日趋成熟和完善。面对日益发展的研究生教育，布朗大学于1902年成立了研究生 系;1927年，这个研究生系改名为研究生院，布朗大学也因此而正式确立自己作为研究型大学的地位。
考布朗大学要什么成绩？
布朗大学（Brown University）是一所私立、男女同校的综合性大学，学校位于美国罗德岛州普罗文登市，是常春藤盟校之一。1764年建校时取名为罗德岛学院，是新英格兰地区第三古老，全美第七古老的高校。布朗大学也是美国第一所可以接受任何宗教背景的学生入学的高校。校徽 布朗大学的入学竞争极为激烈，本科生入学率为14.6%，这是全美所有具有博士授予权的高校中列于第6最低的接受率。在校学生来自全美50个州，以及世界上65个不同的国家。布朗大学的资金资助项目每年以奖学金，助学金，贷款等形式向学生提供大约7亿美元的资助，这使得超过50%的学生可以获得资助。 校址在罗德岛州普罗维登斯。1764年建校时取名罗德岛学院，是个只收男生的浸礼会学校。曾因财政困难停办多年。1804年，接受N.布朗捐赠重建，改称布朗大学。1971年同有协作关系的只收女生的彭布罗克学院合并，男女同校。课程设置包括生物科学、计算机和信息科学、工程、艺术、数学、外语、文学、心理学、自然科学和社会科学以及跨学科的课程。有普通学院和研究生院。 布朗大学建于1764年，位于美国罗得岛州(Rode lsland)的普罗维登斯，是美国东北部著名的“常春藤联盟”八所大学之一。布朗大学设施完备、设备先进、技术领先、治学严谨、学风纯正，是美国著名的综合性私立大学，在1999年和2000年美国大学最新综合排名榜上分别居于第10名和第15名。 布朗大学的最大特色在于：不论是在学术上还是在非学术方面，特别强调和崇尚自由。其本科生课程也因此备受美国高等教育界人士的推崇。在这里，学生都被当作成人平等对待，他们可以自主选择自己感兴趣的专业和课程。但是，由于该校是美国学生争相报考的热门重点大学，被录取进校的学生都是成绩优异者，因此学生之间的竞争也是非常激烈的。学校共有学生近8000人，其中研究生近1500人。 布朗教纲的精神是：在布朗大学，不会有人告诉你该上什么课或怎样做；布朗教纲只要求学生在毕业前至少在30门课中拿高于C的成绩，并且有一定的写作能力就可以毕业。布朗的学生们没有必修课，成绩等级没有加减号，不及格的成绩也不会在成绩单上露脸，一个学期只需上四门课。编辑本段|回到顶部发展历程 布朗大学大概是继承了罗德岛一贯独立的风格，它不仅仅在常春藤盟校中，就是在全美国大学中也是最“左”的一个。有人称它为“最后一个离开六十年代的常春藤”。 在六十年代中后期，布朗大学放弃了他们原有的教纲，而实施与传统教学方针大相径庭的“布朗教纲”。简而言之，学生们只需在四年内通过三十门功课，并且证明自己在文字表达上的能力，就可毕业。在布朗大学，“没有人告诉你该上什么课”，只要有兴趣，学生们可以自由地发展。 建于1771年的“大学楼”是全美仅存的建于独立战争前的七幢大学教学楼之一。 布朗教纲的精神是：在布朗大学，不会有人告诉你该上什么课或怎样做；布朗教纲只要求学生在毕业前至少在30门课中拿高于C的成绩，并且有一定的写作能力就可以毕业。布朗的学生们没有必修课，成绩等级没有加减号，不及格的成绩也不会在成绩单上露脸，一个学期只需上四门课。 相比之下，其他长春藤盟校的规定要严格得多。耶鲁大学的学生至少要拿够36门课的学分，并在四个学术领域要各选三门课；哥伦比亚的“核心教纲” 则对学生必修科目做出了非常严格的要求。其他名牌学府，或有必修课，或有课程分布规定，让学生们尽可能全面发展。布朗的少规少矩，使它赢得了至少两代本科生的热爱与忠心拥护。 布朗大学的学术强项有历史、地质、宗教、比较文学、古典文学、现代语言及英文写作。科学科目里比较热的领域包括工程和医学预科。不过，布朗的社会学、心理学和哲学仍遭到不少批评，许多人还抱怨其阵容强大的经济系太于保守落后，追不上时代的步伐。 重视本科教育布朗大学对本科生相当重视。如果布朗大学现有的学系里没有自己想要的，学生们可以自己设计跨学科的专业课程；布朗还有一些新奇少见的本科专业，如海洋生物、医学伦理、埃及文、现代文化和媒介，乃至巴西研究等等，称得上五花八门，琳琅满目；是否颁给某个教授终身职，不仅要看其学术成就，还要看其本科教学水平。 布朗大学还为学生们提供良好周到的咨询
美国布朗大学专业排名如何 详细?0?3
布朗大学国际多少位2019年QS世界大学排名第 56 位2018年QS世界大学排名第 53 位2019年《泰晤士高等教育》世界大学排名第 53 位2018年《泰晤士高等教育》世界大学排名第 50 位2018年U.S.News世界大学500强排名第 92 位布朗大学特色。
2019年QS世界大学排名第 56 位
2018年QS世界大学排名第 53 位
2019年《泰晤士高等教育》世界大学排名第 53 位
2018年《泰晤士高等教育》世界大学排名第 50 位
2018年U.S.News世界大学500强排名第 92 位
美国布朗大学专业排名如何 美国布朗大学专业排名如何？美国布朗大学是世界闻名的美国“常青藤联盟”中的一员，是美国最早建立的高校之一，论年资排校徽位"老七"，最著名的科系为生物科学、生物、心理学、历史。那么美国布朗大学专业排名如何？ 美国布朗大学专业排名：美国新闻和世界报导（U.S.News） 第46 名2013 年U.S.News 美国大学最佳工程学院（研究生院）排名 第47 名2013 年U.S.News 美国大学生物医学与生物工程专业研究生排名 第70 名2013 年U.S.News 美国大学化学工程专业研究生排名 第43 名2013 年U.S.News 美国大学计算机工程专业研究生排名 第44 名2013 年U.S.News 美国大学电子电气电子通讯工程专业研究生排名 第42 名2013 年U.S.News 美国大学材料工程专业研究生排名 第24 名2013 年U.S.News 美国大学最佳医学院（基础护理方向）研究生院排名 第35 名2013 年U.S.News 美国大学最佳医学院（研究方向）研究生院排名 第9 名2013 年U.S.News 美国大学毒品和酒精滥用专业研究生排名 第14 名2012 年U.S.News 美国大学数学专业研究生排名 第42 名2012 年U.S.News 美国大学工程学专业本科排名（提供博士课程） 第6 名2012 年U.S.News 美国大学最佳教育质量大学排名 第15 名2012 年U.S.News 美国大学本科综合排名 第20 名2012 年U.S.News 美国大学国际学生比例排名 第15 名2012 年U.S.News 美国最有价值大学本科排名 第45 名2012 年U.S.News 美国大学工程学院排名（研究生院） 第43 名2012 年U.S.News 美国大学生物工程/生物医药工程专业研究生排名 第46 名2012 年U.S.News 美国大学电子/电器/通讯工程专业研究生排名 第35 名2012 年U.S.News 美国大学材料工程专业研究生排名 第29 名2012 年U.S.News 美国大学医学院专业（研究生院） 第34 名2012 年U.S.News 美国大学生物学专业研究生排名 第53 名2012 年U.S.News 美国大学化学专业研究生排名 第17 名2012 年U.S.News 美国大学人工智能专业研究生排名 第20 名2012 年U.S.News 美国大学计算机科学专业研究生排名 第14 名2012 年U.S.News 美国大学计算机理论专业研究生排名 第17 名2012 年U.S.News 美国大学地球科学专业研究生排名 第14 名2012 年U.S.News 美国大学地球物理与地震学专业研究生排名 第16 名2012 年U.S.News 美国大学代数/数字理论/代数几何专业研究生排名 第18 名2012 年U.S.News 美国大学分析数学专业研究生排名 第5 名2012 年U.S.News 美国大学应用数学专业研究生排名 第15 名2012 年U.S.News 美国大学拓扑学专业研究生排名 第57 名2012 年U.S.News 美国大学公共事务学院排名 第17 名2012 年U.S.News 美国大学历史类专业研究生排名 第11 名2012 年U.S.News 美国大学美国殖民地史专业研究生排名 第11 名2012 年U.S.News 美国大学性别与文学专业研究生排名 第16 名2012 年U.S.News 美国大学文学批评与理论专业演技排名 第13 名2012 年U.S.News 美国大学英语文学类专业研究生排名 第12 名2012 年U.S.News 美国大学1865 年前美国文学专业研究生排名 第25 名2012 年U.S.News 美国大学社会科学类专业研究生排名 第17 名2012 年U.S.News 美国大学社会人口学专业研究生排名 第19 名2012 年U.S.News 美国大学经济学类专业研究生排名 第8 名2012 年U.S.News 美国大学发展经济学专业研究生排名 第29 名2012 年U.S.News 美国大学心理学类专业研究生排名 以上是对美国布朗大学专业排名情况的详细介绍，希望对申请者有所帮助。百利天下教育旗下美加百利留学（liuxue.bailitop.com）凭借独创的职业规划服务，按照文理工商专业细分，结合每一个学生的实际情况，量身制定职业规划，帮助其选择适合的专业与学校，最终成功留学。
哈佛校训是什么
1、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
2、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
3、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
4、勿将今日之事拖到明日。
5、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
6、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
7、幸福或许不排名次，但成功必排名次。
8、学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分———学习也无法征服，还能做什么呢？
9、请享受无法回避的痛苦。
10、只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
11、谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
12、时间在流逝。
13、现在流的口水，将成为明天的眼泪。
14、狗一样地学，绅士一样地玩。
15、今天不走，明天要跑。
16、投资未来的人，是忠于现实的人。
17、受教育程度代表收入。
18、一天过完，不会再来。
19、即使现在，对手也不停地翻动书页。
20、没有艰辛，便无所获。
拉丁原文：AmicusPlato,AmicusAristotle,SedMagisAmicusVERITAS.
“要与柏拉图为友，要与亚里士多德为友，更要与真理为友”。
哈佛大学校徽为传统盾形，寓意坚守、捍卫；底色为哈佛标准色“绯红”。
主体部分以三本书为背景，两本面向上，一本面向下，象征着理性与启示之间的动力关系。上面的两本书上，分别刻有“VE”和“RI”两组字母，与下面一本书共同构成校训中的“VERITAS”，“VERITAS”在拉丁文中即“真理”。
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扩展资料哈佛大学陷“歧视疑云” 种族配额涉嫌歧视华裔
2015年5月，包括华裔在内的64个亚裔团体组成的抗议联盟提出申诉，指控哈佛在招生时涉嫌歧视，对亚裔申请者设置了比非裔、拉丁裔申请者更高的标准。
“许多亚裔学生都拥有接近满分的SAT（美国大学入学考试）成绩、GPA高居前1%，获得过许多奖项，在丰富多样的课外活动中也展示出了领导力，但是仍然被哈佛以及其他常春藤盟校拒之门外。”
申诉书中这样写道。“相反，拥有同等条件的其他族裔学生却能顺利被录取。而且，近年来，这种趋势愈演愈烈。”
哈佛发言人麦乐迪·杰克逊回应称，该校的录取政策是公平的。他们将每个申请者“视为一个整体”，遵循了最高法院确定的标准。
早在2014年，非营利组织“大学生公平录取”就向马萨诸塞州的联邦巡回法庭提起过诉讼，指控哈佛大学的录取政策存在对亚裔的“种族歧视”。
除了哈佛，也有其他美国名校陷入“歧视疑云”。2016年5月，亚裔团体联盟对3所大学提起诉讼，要求审理耶鲁大学、布朗大学以及达特茅斯学院在招生过程中存在的歧视亚裔申请者的情况。
这一系列事件背后的核心争议在于，以哈佛为首的部分美国名校，是否在录取过程中按照“种族配额”这一标准，对每年录取的非裔、拉丁裔、白人和亚裔美国人的比例进行控制。
“种族配额”起源于20世纪60年代末的平权法案，美国为保护少数族裔机会均等和族裔平衡，将教育资源的天平向少数族裔倾斜。然而如今，这一平权法案却为亚裔学生带来了“逆向歧视”。
定居美国的中国丝路旅行者联合创始人崔依依在接受本报采访时说，美国认为按照比例分配这些资源就是公平，但是，亚裔的成绩在美国各类族裔中是相对较高的，按照比例进行分配，反而抹杀了一些学子进入名校的权利。
参考资料来源：/baike.baidu.com/item/%E5%93%88%E4%BD%9B%E5%A4%A7%E5%AD%A6?fromtitle=%E5%93%88%E4%BD%9B&fromid=569759#4_1"target="_blank"title="百度百科-哈佛大学">百度百科-哈佛大学
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第一，我所荒废的今日，那正是昨天死去之人所奢望的明天。第二，请享受无法回避的痛苦。第三，觉得自己为时已晚的时候恰恰是最早的时候。第四，没有人能够轻易成功。第五，学习时的苦痛是暂时的，学不到的苦痛是终生的。第六，今天不走，明天就要跑。
一、我所荒废的今日正是昨天死去之人所奢望的明天。二、请享受无法回避的痛苦。三、一般觉得自己为时已晚的时候恰恰是最早的时候。四、没有人能轻易成功，它来自彻底的自我管理和意志。五、学习时的苦楚是暂时的，学不到的痛苦是终身的。
哈佛大学校训里的六句话。
拉丁原文：Amicus Plato,Amicus Aristotle, Sed Magis Amicus VERITAS.
“要与柏拉图为友，要与亚里士多德为友，更要与真理为友”。
哈佛大学校徽为传统盾形，寓意坚守、捍卫；底色为哈佛标准色“绯红”。
主体部分以三本书为背景，两本面向上，一本面向下，象征着理性与启示之间的动力关系。上面的两本书上，分别刻有“VE”和“RI”两组字母，与下面一本书共同构成校训中的“VERITAS”，“VERITAS”在拉丁文中即“真理”。
扩展资料哈佛大学陷“歧视疑云” 种族配额涉嫌歧视华裔
2015年5月，包括华裔在内的64个亚裔团体组成的抗议联盟提出申诉，指控哈佛在招生时涉嫌歧视，对亚裔申请者设置了比非裔、拉丁裔申请者更高的标准。
“许多亚裔学生都拥有接近满分的SAT（美国大学入学考试）成绩、GPA高居前1%，获得过许多奖项，在丰富多样的课外活动中也展示出了领导力，但是仍然被哈佛以及其他常春藤盟校拒之门外。”
申诉书中这样写道。“相反，拥有同等条件的其他族裔学生却能顺利被录取。而且，近年来，这种趋势愈演愈烈。”
哈佛发言人麦乐迪·杰克逊回应称，该校的录取政策是公平的。他们将每个申请者“视为一个整体”，遵循了最高法院确定的标准。
早在2014年，非营利组织“大学生公平录取”就向马萨诸塞州的联邦巡回法庭提起过诉讼，指控哈佛大学的录取政策存在对亚裔的“种族歧视”。
除了哈佛，也有其他美国名校陷入“歧视疑云”。2016年5月，亚裔团体联盟对3所大学提起诉讼，要求审理耶鲁大学、布朗大学以及达特茅斯学院在招生过程中存在的歧视亚裔申请者的情况。
这一系列事件背后的核心争议在于，以哈佛为首的部分美国名校，是否在录取过程中按照“种族配额”这一标准，对每年录取的非裔、拉丁裔、白人和亚裔美国人的比例进行控制。
“种族配额”起源于20世纪60年代末的平权法案，美国为保护少数族裔机会均等和族裔平衡，将教育资源的天平向少数族裔倾斜。然而如今，这一平权法案却为亚裔学生带来了“逆向歧视”。
定居美国的中国丝路旅行者联合创始人崔依依在接受本报采访时说，美国认为按照比例分配这些资源就是公平，但是，亚裔的成绩在美国各类族裔中是相对较高的，按照比例进行分配，反而抹杀了一些学子进入名校的权利。
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大陆清华大学与台湾国立清华大学有什么历史渊源
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两岸清华的渊源，最重要的纽带就是清华“永远的校长”[1]梅贻琦梅校长。梅贻琦校长于1909年第一批考入清华前身“游美学务处”庚款留美，1915年学成归国返回清华服务，1931年起任校长，1948年12月携“庚子退款”清华基金离开北平赴美，1955年到台湾以庚子退款开始建立新竹清华大学。
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，即使你未曾听过梅校长，多半也听过这句他于1931年就任国立清华大学校长时所说的话。
梅校长本人从来没有被称为“大师”，但他却为清华请来了众多大师，并为后世培养出了众多的大师。
清华学堂成立于1911年，然原为留美预备学校而非大学，1925年设立大学部时仅有9名教授，梅贻琦1926年出任教务长后，将最大精力集中在聘请名师上。在1927年梅贻琦发表的《清华发展计划》中，他强调“行政各部分现发展到相当地步，将来可不再扩充；现在要竭力发展的就是教学部分——多聘好教员”[2]。到1931年，全校教师已达159人，其中教授73人。
梅贻琦主持建立了大学部最初的11个学系[3]，并积极推动了著名的“国学研究院”的建设、于1926年起兼任院长[4]。各位看过“史上最牛毕业证书”，其时教务长就是梅师。
梅师1931年起正式出任国立清华大学校长，他始终坚持学术自由与聘请名师，带领清华逐步发展成了国内第一流的大学。
他认为大学教育应具有儒家思想主张的“新民”使命，人才的培养应向格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的目标发展。同时，为“克尽学术自由之使命”，他推行了蔡元培先生“兼容并包”的力学主张。在清华和西南联大的校园内始终荟聚着学术思想上的各家各派。有的校友在回忆他时说：“梅校长主长清华，始终以民主思想、学术自由的开明政策为治校原则，他对左右派的思想兼涵并容，从不干涉。”[5]
八年抗战期间，梅校长作为西南联大校务委员会主席，实际主持校务。联大创立不久，他便按照战前清华的模式，建立了联大教授委员会和校务会议组织，实际保证了西南联大的民主自由和学术独立。西南联大涌现出的诸多英杰，在此不多提。
1946年，西南联大解散，三校各自复员。跋涉北上、重整校务、重建校园，诸多辛苦不提。
1948年12月，北平解放前夕，梅校长却离开了北平，经南京、上海，辗转广州、香港、巴黎，于1950年春到纽约。随梅校长一起走的，是“庚子退款”、即清华的创校基金。庚子赔款来自清政府赔给八国联军的《辛丑条约》，其中对美国的赔款有部分退换于中国，用于建立留美预备学校，即清华学堂。这笔基金一直用于清华的建设，其使用需经清华校长许可。
据当时任清华教务长的吴泽霖教授回忆，梅离校的那天，二人曾在校门口相遇，吴问他是不是要走，他说：“我一定走，我的走是为了保护清华基金。假使我不走，这个基金我们就没有法子保护起来。”[6]
梅校长在离开大陆前收到了校内师生及解放区校友的热情挽留，离开大陆后，也不断地受到大陆新政权的婉转的但不乏热情的召唤。在国外期间，却曾有许多回归的机会。据吴泽霖教授回忆，北京解放初期，周恩来总理在协和医院礼堂向北大、清华两校教授们一次讲话时曾说：“梅贻琦先生可以回来嘛，他没有做过对我们不利的事。”[7]
梅校长虽人在美国，但心里一直记挂清华。据1950年回到清华经济系任教的萧家魁先生的文章说，“在1950年1月底，我离美返国之前不久，梅先生托人把他写给清华的亲笔信给我，要我代归转交。心中大意说，如果清华需要国外的图书仪器，他可以设法购寄。”。[8]
梅校长在美国选择了观望，而最后没有回去。为什么呢？引用《最后的大师》中的一段，各位自己体会一下：
事实上梅师决不可能留下，更不能（留下）主长清华。梅师一生尊重学术自由，不干涉教授与同学个人的政治思想，这个原则怎能与……那一套理论共存？中共接收清华之后，即有改造清华之计，联大三校各自复员，（其他两校均得到）大事扩充。……唯我清华被削减为工业专科大学。……清华的菁华——文、理、法、三个学院，完全归并入北大。名教授叶企孙、冯友兰、陈岱孙、周培源等多人皆由清华园迁移到前燕京大学校园。清华大学不但不（再）是个全科综合性大学，清华园内整个的学术气氛完全改观了！
-------------------------------------------------下面终于说道重点了-------------------------------------------------
195X年，想想中国都发生了些什么，清华又在1950~1952年间被削减为工科专业大学，清华的菁华——文、理、法三个学院被并入北京大学。可以想见梅校长对返回北京已渐渐不抱期望。然而选择在台湾复校，没有证据显示是梅校长一开始就有的打算，更像是对北京彻底失望的无奈之后想到的新出路。
梅校长在美国时，一直守护着清华基金。而国民党当局曾多次打清华基金的主意。[7]据叶公超先生（当时叶似为台湾外交部长）忆述，当时，台湾当局曾提出许多理由，如“政府外汇存底缺乏，应以此款来弥补国库”；“清华基金是庚子赔款，最好尽快花光，等于洗雪国耻”等等。幸亏有梅先生一直顶着各种压力，牢牢地掌握着这比基金的参与管理权和签章使用权（按规定，只有中国的教育部长和清华校长一致同意，才能动用基金）。叶还说：“在美国，我每次到纽约去看他，都劝他回台湾来，而且要把清华的钱用在台湾，他每次都说‘我一定来，不过我对清华的钱，总要想出更好的用法来我才回去’。他一直在想如何拿有限的钱为国家作长期的研究工作。那时候确有些人对梅不太满意，认为他是一个守财奴，只肯把钱用在外国。我最初也是这样想，后来我才知道他并非如此，而是比我想的周到。他是第一个想到现在的长远发展科学，至少胡适之先生是这样告诉我的。清华原子科学研究所的计划他想了许久，初期他未跟任何人说。”
梅校长最初决定设立清华原子科学研究所。为了选择合适的院址，梅校长跑遍了台湾全岛，反复勘察比较。他认为台中、台南地区太远，交通不便；高雄学术机构太少，基隆亦觉得局促，都不是理想的建院之地。后来选择新竹，因距台北近80公里，交通便利，且地势开阔，农田住户较少，便于日后开发。为慎重起见，梅校长先后7次约同有关人士前往勘察，最终选址新竹。[9]
1955年12月，“国立清华大学研究院筹备委员会”召开第一次筹备会议，梅校长安排好了新竹建筑事宜。建筑工程费用由台湾政府承担，购买图书、仪器及延聘师资等费用从清华基金拨付。安排好新竹的建筑事宜之后，梅校长即赴美接洽清华基金拨划，订购图书、设备，延聘教师等。他四处奔走，殚精竭虑。[10]
下面这张是我在新竹清华校史馆拍的梅校长于1956年3月20日写给前清华大学工学院院长顾毓秀的亲笔信，邀请李润章、袁家骝、吴健雄、李政道、杨振宁、朱汝瑾等商讨在台湾筹建清华研究所的问题，并希望邀请此七位及陈省身、任之恭、邓昌黎、李卓皓等为顾问。注意信的地址是"NATIONAL TSING HUA UNIVERSITY, Office in U.S.A"、会面的地点是美国纽约的“大上海”，有一种难以言说的感慨。
梅校长复校，仍本其“大师论”的思想，一面抓设备，一面以更多精力礼聘师资。购买图书、订购设备其实尚属容易，但聘请教师则极为困难。已成名学者多有固定职位，而台湾岛内教授待遇较低。赵赓飏写到“以先生之资望，平生接触海内外硕儒之广泛，清华、联大有成师生之众多，半年间直接访问与间接介绍者不下20位，竟未聘得专任教授一人。尤以清华第六级（1934年）毕业生周长宁先生属其望回台任教清华，奈研究专题未完，不能即返；……差强人意者，先后聘得袁家骝、吴大猷、邓昌黎3位世界知名大师来台短期讲学……”[10]
清华于1955年3月恢复学报，1956年1月起在台湾新竹清理基地、兴建第一批校舍；1956年初招收第一班原子科学研究生，暂借台湾大学上课。1957年，新竹首批校舍完工，秋季开始上课，聘陈可忠（清华1920级校友）为教务长。
梅校长不辞辛苦致力于“再建”清华，却因劳成疾。1962年，梅校长病逝于台大医院，享年73岁。梅校长自1909年第一批考入清华前身“游美学务处”，1915年学成归国开始服务清华，到1962年病逝，他一生都与清华紧紧联系在一起，为清华的发展建设可谓鞠躬尽瘁，死而后已。他对清华的情怀恰如他所说，“生斯长斯，吾爱吾庐”。
梅校长病逝后，新竹清华继任校长为陈可忠博士。
新竹清华的前5任校长，皆是北京清华校友，足见与北京清华的血脉传承。除梅校长外，他们分别是：
陈可忠（1962-1969），清华学校1920级毕业，1924年获耶鲁大学学士学位，1926年获芝加哥大学化学博士学位。
阎振兴（1969-1970），国立清华大学1934级土木系毕业，1940年获荷华州立大学水利工程博士学位。
徐贤修（1970-1975），国立清华大学1935级算学系毕业，1948年获美国布朗大学数学博士。
张明哲（1975-1981），国立清华大学1935级化学工程系毕业，1937年获美国麻省理工学院化学工程硕士。
【之前错写为4位，忽略了张明哲校长（1975-1981），2014/4/5更正】
------------------------------------------------其他------------------------------------------------
清华建校的“庚子退款”至今仍在拨付给新竹清华大学，每年7、8月时新竹清华会收到支票。这笔基金的使用办法参考《国立清华大学清华基金保管运用办法》[11]。
新竹清华校内有一个微缩版的二校门，系清华同学会1981年在清华建校70周年校庆时捐建的[12]；二校门边的杜鹃花树是1923级校友、抗日名将孙立人将军手植的[13]。
考虑到北京清华的二校门毁于1966，在1991年才重建，所以似乎新竹清华的这个二校门模型反而历史更久些。
新竹清华的宿舍，继承自老清华皆以“斋”命名。包括：明斋、新斋、善斋、静斋、平斋等。来自“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善；知止而后有定，定而后能静”……“家齐而后国治，国治而后天下平”。
还有一样的校训（自强不息，厚德载物），校徽，校色，校歌，就不多提了。
----------------------------以下是2014/4/5更新-----------------------------
两岸有很多学校都有历史渊源，不过两岸清华的交流当是最紧密的。
虽然两岸有很多隔阂（尤其在政治上），但两岸清华的情谊却异常深厚。
引用两段话：
2012年北京清华校长陈吉宁履新，访问的第一所大学是新竹清华，陈校长曾说“北京清华校长的身份去访问的第一所大学必须是北京清华的「兄弟校」”[14]，所以他首先来到新竹清华。
2012年新竹清华冯达旋副校长在两岸清华法学论坛的演讲结束词[14]：
我希望
北京清华能「解放」新竹清华，
新竹清华能「反攻」北京清华。
我更希望能够在未來的将來可达到
贻琦主义，统一清华。
一校兩制，统一清华。
一个清华，各自表述。
2001年校庆日，新竹清华前校长沈君山访问北京清华参加90周年校庆，是两岸清华首次共庆校庆。沈君山先生当时为两校合作题词：水木同源[12]。
2011年，两岸清华共庆100周年校庆，双方校长（顾秉林、陈力俊）互访、并互派了多个代表团互访，签订了双联学位的合作协议——两岸清华开始共同培养研究生，另制订了许多共同合作的研究方案。
两岸清华还有许多学术交流，一般是双方轮流举办，我所知道和Google到的有：
两岸清华大学学术研讨会，这个我老板参加过，似乎历史悠久，每年都举办一次，好像只有教授参加，但我搜不到太多新闻；
两岸清华法学论坛，2009年首届在北京举办，2012年第二届在新竹举办（在下参加过）；
两岸清华化学系学术研讨会，2006年首届在北京举办，2011年新竹举办了第四届；
两岸清华研究生学术论坛，2011年首届在北京举办，2013年在新竹举办了第四届；
两岸清华博士生学术论坛，2011年首届在北京举办；
两岸清华博士生创新与创业学术研讨会，自2009年开始举办，2013年已举办5届；
愿意Google的话还有不少，但很多都是各系所自发举办的，未必有很多新闻报道，我不一一列举了……
哦当然，还有两岸清华的交换学生——目测这个最深入最稳定的交流，每学期双方有10个名额吧，本科生研究生都有。
哈佛校训是什么呢？
哈佛校训是Amicus Plato, Amicus Aristotle, Sed Magis Amicus VERITAS.：与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友。
拓展资料哈佛大学（Harvard University），简称哈佛，坐落于美国马萨诸塞州波士顿都市区剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。截止2018年3月，这里走出了8位美利坚合众国总统，157位诺贝尔奖得主（世界第一）、18位菲尔兹奖得主（世界第一）、14位图灵奖得主（世界第四）曾在此工作或学习，其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。
哈佛同时也是美国本土历史最悠久的高等学府，其诞生于1636年，最早由马萨诸塞州殖民地立法机关创建，初名新市民学院，是为了纪念在成立初期给予学院慷慨支持的约翰·哈佛牧师。学校于1639年3月更名为哈佛学院。1780年，哈佛学院正式改称哈佛大学。截止2017年，学校有本科生6700余人，硕士及博士研究生15250余人。
2017-18年，哈佛大学位列世界大学学术排名（ARWU）世界第一、USNews世界大学排名世界第一、QS世界大学排名世界第三、泰晤士高等教育世界大学排名世界第六。2017年6月，《泰晤士高等教育》公布世界大学声誉排名，哈佛大学排名世界第一。
拉丁原文：AmicusPlato,AmicusAristotle,SedMagisAmicusVERITAS.
“要与柏拉图为友，要与亚里士多德为友，更要与真理为友”。
哈佛大学校徽为传统盾形，寓意坚守、捍卫；底色为哈佛标准色“绯红”。
主体部分以三本书为背景，两本面向上，一本面向下，象征着理性与启示之间的动力关系。上面的两本书上，分别刻有“VE”和“RI”两组字母，与下面一本书共同构成校训中的“VERITAS”，“VERITAS”在拉丁文中即“真理”。
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扩展资料哈佛大学陷“歧视疑云” 种族配额涉嫌歧视华裔
2015年5月，包括华裔在内的64个亚裔团体组成的抗议联盟提出申诉，指控哈佛在招生时涉嫌歧视，对亚裔申请者设置了比非裔、拉丁裔申请者更高的标准。
“许多亚裔学生都拥有接近满分的SAT（美国大学入学考试）成绩、GPA高居前1%，获得过许多奖项，在丰富多样的课外活动中也展示出了领导力，但是仍然被哈佛以及其他常春藤盟校拒之门外。”
申诉书中这样写道。“相反，拥有同等条件的其他族裔学生却能顺利被录取。而且，近年来，这种趋势愈演愈烈。”
哈佛发言人麦乐迪·杰克逊回应称，该校的录取政策是公平的。他们将每个申请者“视为一个整体”，遵循了最高法院确定的标准。
早在2014年，非营利组织“大学生公平录取”就向马萨诸塞州的联邦巡回法庭提起过诉讼，指控哈佛大学的录取政策存在对亚裔的“种族歧视”。
除了哈佛，也有其他美国名校陷入“歧视疑云”。2016年5月，亚裔团体联盟对3所大学提起诉讼，要求审理耶鲁大学、布朗大学以及达特茅斯学院在招生过程中存在的歧视亚裔申请者的情况。
这一系列事件背后的核心争议在于，以哈佛为首的部分美国名校，是否在录取过程中按照“种族配额”这一标准，对每年录取的非裔、拉丁裔、白人和亚裔美国人的比例进行控制。
“种族配额”起源于20世纪60年代末的平权法案，美国为保护少数族裔机会均等和族裔平衡，将教育资源的天平向少数族裔倾斜。然而如今，这一平权法案却为亚裔学生带来了“逆向歧视”。
定居美国的中国丝路旅行者联合创始人崔依依在接受本报采访时说，美国认为按照比例分配这些资源就是公平，但是，亚裔的成绩在美国各类族裔中是相对较高的，按照比例进行分配，反而抹杀了一些学子进入名校的权利。
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哈佛校训，即美国著名私立大学哈佛大学的校训。1643年最初为拉丁语“真理”（Veritas）1650年改为“荣耀归于基督”（In Christ），1692年改为“为基督为教会”（Christo et Ecclesiae），后恢复为最初的“真理”（Veritas）。
1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
3.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
4.勿将今日之事拖到明日。
5.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
7.幸福或许不排名次，但成功必排名次。
8.学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
9.请享受无法回避的痛苦。
10.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
11.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
12.时间在流逝。
13.现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。
14.狗一样地学，绅士一样地玩。
15.今天不走，明天要跑。
16.投资未来的人是，忠于现实的人。
17.教育程度代表收入。
18.一天过完，不会再来。
19.即使现在，对手也不停地翻动书页。
20.没有艰辛，便无所获。
英文版：
1. This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream.
2. I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishestomorrow which person of the body implored.
3. Thought is already is late, exactly is the earliest time.
4. Not matter of the today will drag tomorrow.
5. Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.
6. Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.
7. Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds mustarrange the position.
8. The study certainly is not the life complete. But, sincecontinually life part of - studies also is unable to conquer, what butalso can make?
9. Please enjoy the pain which is unable to avoid.
10. Only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.
11. Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will.
12. The time is passing.
13. Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.
14. The dog equally study, the gentleman equally plays.
15. Today does not walk, will have to run tomorrow.
16. The investment future person will be, will be loyal to the realityperson.
17. The education level represents the income.
18. One day, has not been able again to come.
19. Even if the present, the match does not stop changes the page.
20. Has not been difficult, then does not have attains。
第一，我所荒废的今日，那正是昨天死去之人所奢望的明天。第二，请享受无法回避的痛苦。第三，觉得自己为时已晚的时候恰恰是最早的时候。第四，没有人能够轻易成功。第五，学习时的苦痛是暂时的，学不到的苦痛是终生的。第六，今天不走，明天就要跑。
1.此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦。
2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
3.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
4.勿将今日之事拖到明日。
5.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
7.幸福或许不排名次，但成功必排名次。
8.学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分--学习也无法征服，还能做什么呢?
9.请享受无法回避的痛苦。
10.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
11.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
12.时间在流逝。
13.现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。
14.狗一样地学，绅士一样地玩。
15.今天不走，明天要跑。
16.投资未来的人是，忠于现实的人。
17.教育程度代表收入。
18.一天过完，不会再来。
19.即使现在，对手也不停地翻动书页。
20.没有艰辛，便无所获。
英文版:
1. This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream.
2. I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishestomorrow which person of the body implored.
3. Thought is already is late, exactly is the earliest time.
4. Not matter of the today will drag tomorrow.
5. Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.
6. Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.
7. Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds mustarrange the position.
8. The study certainly is not the life complete. But, sincecontinually life part of - studies also is unable to conquer, what butalso can make?
9. Please enjoy the pain which is unable to avoid.
10. Only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.
11. Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will.
12. The time is passing.
13. Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.
14. The dog equally study, the gentleman equally plays.
15. Today does not walk, will have to run tomorrow.
16. The investment future person will be, will be loyal to the realityperson.
17. The education level represents the income.
18. One day, has not been able again to come.
19. Even if the present, the match does not stop changes the page.
20. Has not been difficult, then does not have attains。
七所美国名校校徽知多少
哈佛大学校、宾夕法尼亚大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、达特茅斯学院、布朗大学、哥伦比亚大学是美国顶尖名校。这七所大学以历史悠久，治学严谨，教授水平高，学生质量好，一直屹立于一流学府的位置，历经多年从不动摇，成为人们求学的首选。然而，现今的很多人都仅仅知道他们辉煌的今天，却不知道他们辉煌的背后，有着其重要的历史渊源。下面就让我们一起从这七所学校的校徽来一窥究竟。 1. 哈佛大学校徽哈佛大学由清教徒创始于1636年，位于麻州剑桥(Cambridge)市，在美国历史上和世界学术界的地位迄立不摇，全美最古老的高等学府。以商学院、法学院、医学院和肯尼迪公共管理学院最著名。 哈佛大学校徽最早的校徽上有拉丁文“Ve-ri-tas”(真理)，分布在三本书上，周围环绕着“pro Christo et ecclesia”，即“为基督及教会(的真理)”。校徽中两本书是向上翻开象征上帝启示给人类的知识，另一本书则朝下扣着象征人类对上帝的真理不可能全部掌握，上帝有上帝的奥秘，人对上帝应有敬畏之心。 今天的校徽保留Ve-ri-tas，但三本书都是向上翻开，周边有着宗教意味的拉丁文消失了，意味着宗教的一些变革。 2.宾夕法尼亚大学校徽
宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)创立于1740年，位于宾夕法尼亚州，初期叫费城教会慈善学院。富兰克林是创建者之一。虽然宾大不是因为任何基督教宗派所创建，但仍是由英格兰教会成员建立。宾大以沃顿商学院、医学院、护理学院和工程学院最出名。宾夕法尼亚大学校徽宾大校徽上面有两本书，海豚代表富兰克林家族，三个圆盘代表费城的基督徒创校者，缎带拉丁文座右铭是“没有道德，法律一无是处”，拉丁文原文：Leges sine moribus vanae，英文：Laws without morals are useless。 3.耶鲁大学校徽耶鲁大学位于康涅狄克州，1701年，十位卫理公会基督徒(加尔文教)创建了这所大学。当时新英格兰，希伯来文、希腊文和拉丁文这三种“基督教的语言”被认为是经典语言。耶鲁曾要求所有学生学习希伯来文和希腊文。这两门语言今天仍是基督教神学生必修课程。该校以法学院、文学院、音乐学院和医学院著称。耶鲁大学校徽校徽上书本和缎带上的文字是校训“光明与真理”，分别用希伯来文和拉丁文书写。 4.普林斯顿大学校徽位于新泽西州，被称为“美国的思想摇篮”的普林斯顿(Princeton)大学由长老会创立于1746年，旨在培养未来的牧师和公众领袖。以数理学院，伍德鲁威尔逊公共与国际事务学院著称。普林斯顿保有浓厚的欧式教育学风。创立宗旨上强调训练学生具有人文及科学的综合素养。普林斯顿大学校徽校徽由黑色与橙色组成，曲直对称。盾形内部上方有一本打开的书，书上用拉丁文写着“旧约与新约”。下面缎带上的古体大写拉丁文是Dei sub numine viget，也是校训。英译是Under God's power she flourishes(“因为上帝的力量，学校欣欣向荣”)。 5.达特茅斯学院校徽位于新罕布什尔州的达特茅斯(Dartmouth)是常青藤里唯一一间至今叫“学院”(College)的大学。主要受开尔文教(公理教会)影响，其神学院以培养、训练向印地安人传福音的宣教士为宗旨。以文学院和塔克商学院最出名。达特茅斯学院校徽该校校徽中的图案最丰富，有建筑、植物、书本和人，书本代表的知识像阳光一样普照大地，似乎给万物以生命，而人需要捧着书本和真理前行。下方环绕的拉丁文是《新约》中上帝的“开路先锋”施洗约翰的话：“在旷野呼喊的声音”。 这样的校园文化造就了该校学生性格奔放开朗，思路敏捷，冷静实际。关心个人如何成功，而非世界抽象的“主义”。他们相信：“改变世界的事件并不会在新罕布夏的汉诺佛发生”。 6.布朗大学校徽位于罗德岛州的布朗大学(Brown)由信仰自由的浸信会创建，1764年成立于罗德岛，最初名叫英属罗德岛和普罗文德斯殖民地学院。各任校长都是浸信会牧师的传统一直持续到上个世纪中叶。 由于创始者崇尚宗教信仰自由，该校一直接纳包括罗马天主教徒、犹太教教徒甚至无神论者在内的不同宗教信仰的学生。现在的布朗大学则以学风自由闻名。布朗大学校徽布朗大学的校徽由太阳、书本和十字架等要素构成。整个图形构成像一间教室，整齐的课桌上摆放着书本，学生迎着太阳追求知识。 7.哥伦比亚大学校徽处于全世界最繁华的大都市纽约闹市区的哥伦比亚大学(Columbia)于1754年创立，称为“国王学院”(King's College)。建校早期，英国圣公会(英国国教)对该校影响较大。学生以热爱知识的浓厚气氛著称。典型的哥大学生是文弱睿智、满怀激情的知识分子。哥伦比亚大学校徽盾形校徽中间，有三个皇冠，皇冠上有十字架。当时英国国教是基督教，国王也是国教的首领。
七所美国名校校徽知多少
哈佛大学校、宾夕法尼亚大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、达特茅斯学院、布朗大学、哥伦比亚大学是美国顶尖名校。这七所大学以历史悠久，治学严谨，教授水平高，学生质量好，一直屹立于一流学府的位置，历经多年从不动摇，成为人们求学的首选。然而，现今的很多人都仅仅知道他们辉煌的今天，却不知道他们辉煌的背后，有着其重要的历史渊源。下面就让我们一起从这七所学校的校徽来一窥究竟。 1. 哈佛大学校徽哈佛大学由清教徒创始于1636年，位于麻州剑桥(Cambridge)市，在美国历史上和世界学术界的地位迄立不摇，全美最古老的高等学府。以商学院、法学院、医学院和肯尼迪公共管理学院最著名。 哈佛大学校徽最早的校徽上有拉丁文“Ve-ri-tas”(真理)，分布在三本书上，周围环绕着“pro Christo et ecclesia”，即“为基督及教会(的真理)”。校徽中两本书是向上翻开象征上帝启示给人类的知识，另一本书则朝下扣着象征人类对上帝的真理不可能全部掌握，上帝有上帝的奥秘，人对上帝应有敬畏之心。 今天的校徽保留Ve-ri-tas，但三本书都是向上翻开，周边有着宗教意味的拉丁文消失了，意味着宗教的一些变革。 2.宾夕法尼亚大学校徽
宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)创立于1740年，位于宾夕法尼亚州，初期叫费城教会慈善学院。富兰克林是创建者之一。虽然宾大不是因为任何基督教宗派所创建，但仍是由英格兰教会成员建立。宾大以沃顿商学院、医学院、护理学院和工程学院最出名。宾夕法尼亚大学校徽宾大校徽上面有两本书，海豚代表富兰克林家族，三个圆盘代表费城的基督徒创校者，缎带拉丁文座右铭是“没有道德，法律一无是处”，拉丁文原文：Leges sine moribus vanae，英文：Laws without morals are useless。 3.耶鲁大学校徽耶鲁大学位于康涅狄克州，1701年，十位卫理公会基督徒(加尔文教)创建了这所大学。当时新英格兰，希伯来文、希腊文和拉丁文这三种“基督教的语言”被认为是经典语言。耶鲁曾要求所有学生学习希伯来文和希腊文。这两门语言今天仍是基督教神学生必修课程。该校以法学院、文学院、音乐学院和医学院著称。耶鲁大学校徽校徽上书本和缎带上的文字是校训“光明与真理”，分别用希伯来文和拉丁文书写。 4.普林斯顿大学校徽位于新泽西州，被称为“美国的思想摇篮”的普林斯顿(Princeton)大学由长老会创立于1746年，旨在培养未来的牧师和公众领袖。以数理学院，伍德鲁威尔逊公共与国际事务学院著称。普林斯顿保有浓厚的欧式教育学风。创立宗旨上强调训练学生具有人文及科学的综合素养。普林斯顿大学校徽校徽由黑色与橙色组成，曲直对称。盾形内部上方有一本打开的书，书上用拉丁文写着“旧约与新约”。下面缎带上的古体大写拉丁文是Dei sub numine viget，也是校训。英译是Under God's power she flourishes(“因为上帝的力量，学校欣欣向荣”)。 5.达特茅斯学院校徽位于新罕布什尔州的达特茅斯(Dartmouth)是常青藤里唯一一间至今叫“学院”(College)的大学。主要受开尔文教(公理教会)影响，其神学院以培养、训练向印地安人传福音的宣教士为宗旨。以文学院和塔克商学院最出名。达特茅斯学院校徽该校校徽中的图案最丰富，有建筑、植物、书本和人，书本代表的知识像阳光一样普照大地，似乎给万物以生命，而人需要捧着书本和真理前行。下方环绕的拉丁文是《新约》中上帝的“开路先锋”施洗约翰的话：“在旷野呼喊的声音”。 这样的校园文化造就了该校学生性格奔放开朗，思路敏捷，冷静实际。关心个人如何成功，而非世界抽象的“主义”。他们相信：“改变世界的事件并不会在新罕布夏的汉诺佛发生”。 6.布朗大学校徽位于罗德岛州的布朗大学(Brown)由信仰自由的浸信会创建，1764年成立于罗德岛，最初名叫英属罗德岛和普罗文德斯殖民地学院。各任校长都是浸信会牧师的传统一直持续到上个世纪中叶。 由于创始者崇尚宗教信仰自由，该校一直接纳包括罗马天主教徒、犹太教教徒甚至无神论者在内的不同宗教信仰的学生。现在的布朗大学则以学风自由闻名。布朗大学校徽布朗大学的校徽由太阳、书本和十字架等要素构成。整个图形构成像一间教室，整齐的课桌上摆放着书本，学生迎着太阳追求知识。 7.哥伦比亚大学校徽处于全世界最繁华的大都市纽约闹市区的哥伦比亚大学(Columbia)于1754年创立，称为“国王学院”(King's College)。建校早期，英国圣公会(英国国教)对该校影响较大。学生以热爱知识的浓厚气氛著称。典型的哥大学生是文弱睿智、满怀激情的知识分子。哥伦比亚大学校徽盾形校徽中间，有三个皇冠，皇冠上有十字架。当时英国国教是基督教，国王也是国教的首领。
