本文目录一览：
- 1、德国的教育评价体系详细介绍
- 2、德国中学教育体系有哪些
- 3、德国的教育制度
- 4、德国中学教育体系
- 5、德国教育
- 6、留学德国的教育可分为几个阶段
- 7、德国学校的教育模式
- 8、德国移民需要了解的教育制度
- 9、德国中学教育体系为12至13年义务教育
- 10、德国移民之教育体系介绍
德国的教育评价体系详细介绍
去德国读书，需要对本地的情况进行认真的了解，必须要确认确认好自己入学阶段的基本情况。接下来就由带来德国的教育评价体系详细介绍。
教育体系
一、双元制教育
理论与实践相结合是德国双元制教育，这种在国际上深受欢迎的成功模式的特点。低微的青年失业率使其他国家也都注意到了德国成功的双元制职业教育，它与其他大多数国家进入职业生活前纯粹的学校教育不同。
大约一半的德国青少年在学校教育结束后接受国家当前认可的326个工种中的某一工种的双元制职业培训。每周在企业中学习3至4天的实践操作，在职业学校中接受1至2天的专业理论培训。
双元制职业教育一般为期两年至三年半，而且是有报酬的。在德国，每年有大约50万名新学徒开始职业培训，之中三分之二接受双元制职业教育培训。
二、富有吸引力的学校体系
德国所有儿童都接受义务教育。负责中小学教育的是各联邦州。
德国的中小学教育事业管辖权主要归属16个联邦州，因此存在不同的教育体系、计划和学校形式。各州文教部长联席会议（KMK）确保各州教育学历及其毕业证书的一致性和可比性。
上公立学校是免费的。学校体系纵向分为三个阶段：初等教育阶段和中等教育第一、第二阶段。
通常儿童先同上一个小学，从一年级到四年级（柏林和勃兰登堡：一年级到六年级），而后是后续的标准教育学制：普通中学（五年级到九年级/十年级），实科中学（五年级到十年级，毕业：中学毕业证书）和文理中学（五年级到十二或十三年级，毕业：普通高校入学资格/高中毕业会考证书）。
这些学制或由相应类型的学校提供，或由两个（如总合中学）或三个不同学制组合而成的学校提供，从而方便学生在不同类型学制之间转换。学校类型的名称在各州都不相同，只有文理中学的名称是统一的。
有特殊教育需求的儿童，有与他们的残障相对应的特殊或促进学校。但残障和非残障儿童的共同学习则必须遵守《残疾人权利公约》中的规定。
三、充满活力的高校格局
德国是国际学生非常欢迎的留学国家。高校格局多样而精英化--不仅在大城市里。
德国的高校格局尤其丰富多样：有地处柏林或慕尼黑等大都市的赫赫有名的大学，也有亚琛、海德堡或卡尔斯鲁厄的精英高校。研究能力强的中等大学和影响力惊人的小型高校构成了这个学术世界的核心。
在国际排名表上有许多德国高校：在“上海排名”的前200名中有10所德国大学，在QS世界大学排名中有12所，在《泰晤士高等教育》世界大学排名中有23所。表现最好的是慕尼黑路德维希-马克西米利安大学、慕尼黑工业大学和海德堡大学。
学校类型
一、综合类大学
综合类大学内的学科众多，专业数量也比较齐全，更注重于学生的理论知识和研究能力的培养，培养的是研究型人才，一般这里的学生有很多会选择进行更高层次的求学。
二、应用类大学
国内有不少人对德国的应用类大学有偏见，认为他们其实就是专科，这种认识是错误的。
德国的应用类大学虽然更偏重于技能的教学，但是其教学不仅仅只局限于专业的教育，还会对学生进行综合素质的培养。
从应用类大学毕业的学生，会更受企业和公司的欢迎，因为具有双重的优势。
三、职业学院
职业学院中的学生的学历水平相当于珍贵的高中，其设立的目的是帮助学生更早的进入社会开始正式的工作。
学校的教育实行双元制，让学生一半的时间在学校内进行专业素养的培训，另一半的时间进入社会进行实践，让学生在学校学到的知识，能够得到实地实践。
四、艺术学院
德国对于艺术的培养也是非常重视的，要想要真正学好艺术，一个好的学习氛围非常重要，于是各类艺术学院应声而出。
常见的艺术学院包括音乐学院、美术学院、戏剧学院、电影学院以及综合类艺术学院。
前几种的专业性会更强，学校的学生都是学习同一种类的专业，教学的专业性会更强，而且在同一种学习的氛围之下，能够更激发学生学习的潜力和上进心。
最后的综合类院校，在学校内会设立多个艺术类专业，这样的综合性更强，可以帮助学生在了解自己的专业的同时，了解其他的专业，有些学生会在学习的过程中，会发现自己的不足，甚至更适合其他专业。
德国中学教育体系有哪些
都知道国内大学分专科和本科，高中分中专和普高。那么，在国外，教育也是分类的吗？还是就是不分类？如果分类，会怎么分呢？分类的标准是什么呢？下面是由我为大家整理的“德国中学教育体系有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。??第一阶段德国的中学教育分为两个层次，即第一阶段和第二阶段。第一阶段有四种学校形式：成绩较好的学生通常选择文理高中就读，成绩次好的学生一般进入实科中学就读，成绩再次的学生常常就读五年制的职业预科，有些州还设立综合高中，它是上述三种传统学校类型的组合。??文理高中德国文理高中是级别的一类中学，学期约九年，是学生进入高等教育的必经之路。??实科中学学校以培养中等的工商业界、政府机关的实务人才为主。??职业预科学生所学的课程内容较为简单。毕业后学生以从事手工业、制造业为主。??综合高中综合高中实施因材施教的原则，学生可以根据各自的能力选择较高要求的或较简单的课程。有的综合高中也开设类似于文理中学的高中部。??第二阶段第二阶段有两种学校形式：文理中学高年级和职业学校。??文理中学高年级学生从11年级开始进入文理高中的高年级阶段。在这个阶段，授课方式采取课程制，也就是学生可以依据自己的喜好和发展方向自由选择学习课程和重点科目，以此作为进入大学院校的准备。??中国学生赴德读高中就是就读德国文理高中的10、11、12年级。高中毕业后可以享受与德国本土学生的同样的待遇，申请德国所有大学。??职业学校德国义务教育的年限是到18岁，为了符合工作领域上的各项专业需求和强制学习年龄的要求，德国的职业学校针对不同的情况设立不同的学校，如职业学校、职业专门学校、专科学校等。
德国的教育制度
一、教育体制——实行12年义务教育，高中阶段双向分流。
由于德国是一个联邦制国家，各个邦、州在教育上各有一套，所以教育体制复杂，各种情况并存，但都实行12年义务教育。学生从小学到中学，不但免去学费，连书费也不要交。学生用的教材不是自己买的，而是学校发的。一套教材，上一届学生用完后，学校收回，再发给下一届学生用，依次类推。
在德国，国家实行免费义务教育，家长更有责任让自己的孩子读完12年书。其中，小学上6年，前4年相当于我国的初小，后2年相当于我国的高小，德国人称之为“预备性学习”或“方向性阶段”。因为在此阶段，家长和学校都要根据学生的具体情况，考虑他们今后向哪个方向发展——是升大学，还是上职业学校。学生小学毕业后，进入初中读3年，初中毕业后，开始分流：一部分成绩较好的学生进入普通高中再学习4年，一直读到13年级(其中最后一年不是义务教育，需要交费)，以后再升入大学学习。另外一部分学业基础较差的学生则进入职业学校，再读3年后就业，也有人进入高等职业学校继续学习。这种双向分流有时也会出现交叉情况，如有学生读了一阶段的普通高中后，常见得学业跟不上，也可转到职业学校就读。
二、高校升学制度——无统一的国家高考，由学校根据学生的毕业考试成绩推荐上大学。
德国从来不组织全国统一的高等学校入学考试，学生读完13年(12年)后，是继续读大学，还是读职业高等学校，完全由他们自己选择决定，学校老师只给予指导。我们不禁提出问题：“如果大多数学生都去抢读普通高中，都要求升大学怎么办?”当然不会。德国人的观念和中国人不同：中国人都是“望子成龙”“望女成凤”，都指望自己的孩子通过考大学来成材。而德国人看问题很实在，他们知道孩子的学业成绩和在学校里的表现后，决不会硬逼着子女去读高中、上大学，有的家长甚至反过来劝自己的孩子：“你去读职高不是很好吗?何必要去吃那么多苦读普高呢?”由此可，德国人的现实态度。而实际情况：德国的初中毕业生中，大约有30--40%的学生选读13年制，读完高中以后上大学;有1/3的学生读职业高中;还有1/3左右的学生读完11-12年后，申请读13年级，以后再升入大学或申请进入专业高等学校学习。
德国没有高考，但高校却有名牌大学和一般大学之分，那么凭什么来录取大学新生呢?凭学生在学校里的高中毕业考试成绩。德国的教育行政部门从来不组织统考，毕业考试由本校的教师命题，经州教育局审核，如考试水平达不到要求则加以修改。学校组织考试后，教师评分，学生成绩记入档案，各个大学再根据中学对学生的推荐材料进行录取。
三、课堂教学——小班制对话式上课，注重启发学生思维。
德国所有的学生都没有固定的教室。一到了时间，教学楼里到处都是学生，背着书包向各个教室跑。走廊的墙上到处可见一排排挂钩，专门供学生挂书包用，有的学生就坐在地上休息。学校全是小班制授课，一般每个班的学生在25人左右，最多不超过30人，最少的一个班只有7个学生。教学环境自由宽松，学生一边上课，一边吃口香糖，教师也不干涉。学生回答问题，可以站起来，也可以坐着讲，师生关系融洽，从未发现学生与教师在课堂上产生矛盾的情况。课堂教学形式生动活泼，学生成U字形状环绕教师而坐，便于师生之间交流。课堂教学形式基本上是对话式，一节课的知识容量很小，教师十分注意启发学生的思维，教师提出问题后，师生共同讨论，也有学生引经据典，相互争辩，双边活动频繁，气氛十分活跃。德国的教育质量观与我们中国不同，我们所要求的教学质量是指学生能够掌握浓厚、扎实的文化知识，并以考试分数来作为衡量标准;而德国的教学质量则着眼于学生的思维能力的提高，在于学生能否运用学过知识去研究问题、解决问题。
德国的中学生一般学习三种语言，除学好本国语言外，英语是必修课，另外在西武语和拉丁语中任选一门课。他们在中学阶段的学习比较轻松，这是国家为了青少年在长身体时自由发展，启发思维，而一旦进入大学阶段，要求将会非常严格，学术水平必须达到一定的层次，学生非下苦功不能完成其学业，德国的大学学制起码是5年，有的是6~7年。
四、职业教育——双元制的教育体制，理论和实践并重。
德国的奔驰车和工业产品的质量非常优良，这完全得益于该国的良好的职业教育。德国实行双元制——理论和实践并重的职业教育体制，培养出一批又一批技术精湛的技工队伍。
德国的学生完成9年基础教育后，由教育局和劳动部帮助进入职业学校学习。进校后，首先签订两份合同：第一分是与学校签的培训合同。合同规定经过3年的培训，学生应达到什么水平;第二份是在有关部门的安排下，学生与企业签订的合同，合同规定，学生边学习边在企业中实习，从10年级开始拿工资，每月由企业发给学生800马克。由于学生在学习期间能拿钱，无怪乎能吸引大量的学生上职校。
学生在职业学校上课的时间也随年级的升高而逐渐减少：第一学年，每周有2天时间到校上课，每天上9节课，其中有3节文化课，6节专业课;第二、三学年每周在校学习时间只有1天，其余时间均在企业实习。由此可见，德国的职业学校十分注重学生专业知识的实践，而对于文化知识，则是需要什么学什么。这种强化学生技能的培训所产生的作用是不可估量的。在德国任何一个宾馆饭店里，看到的每一种摆设、用具，哪怕是一个挂钩，一个开关，尽管用的材料并不是最好的，但其制作的工艺水平十分精湛，这完全得益于他们重视职业技能培训。
德国中学教育体系
现在低龄留学的人越来越多，而德国的中学教育怎么样呢？那么下面就和的我一起来看看德国中学教育体系。
德国公立中小学免收学费。但德国公立中小学只招收德国公民的子女，或者是德国合法居留者在德国共同生活的团聚子女。中国学生赴德只能就读私立学校，是要付学费的。
去德国的公立大学读本读硕，都免收学费。所以德国留学缴纳学费只针对的是德国的公立大学读本读硕，这点要清楚了。
德国的中学
德国的中学教育分为两个层次，即第一阶段和第二阶段。
第一阶段有四种学校形式：
1、成绩较好的学生通常选择文理高中就读，德国文理高中是最高级别的一类中学，学期约九年，是学生进入高等教育的必经之路。
2、成绩次好的学生一般进入实科中学就读，学期约五到六年。学校以培养中等的工商业界、政府机关的实务人才为主。
3、成绩再次的学生常常就读五年制的职业预科，学生所学的课程内容较为简单。毕业后学生以从事手工业、制造业为主。
4、有些州还设立综合高中，它是上述三种传统学校类型的组合。综合高中实施因材施教的原则，学生可以根据各自的能力选择较高要求的或较简单的课程。有的综合高中也开设类似于文理中学的高中部。
第二阶段有两种学校形式：
1、文理中学高年级。学生从11年级开始进入文理高中的高年级阶段。在这个阶段，授课方式采取课程制，也就是学生可以依据自己的喜好和发展方向自由选择学习课程和重点科目，以此作为进入大学院校的准备。
2、中国学生赴德读高中，就是就读德国文理高中的10、11、12年级。高中毕业后可以享受与德国本土学生的同样的待遇，申请德国所有大学。
3、职业学校。德国义务教育的年限是到18岁，为了符合工作领域上的各项专业需求和强制学习年龄的要求，德国的职业学校针对不同的情况设立不同的学校，如职业学校、职业专门学校、专科学校等。
德国中学的教与学
德国中学的教室秩序不像国内桌椅一排排摆放整齐，老师站在前面讲，同学们在下面听或记。教室的桌椅有时堆成几组，有时围成一个圆圈，看学生们自己的兴趣。老师和同学坐在一起，上课总是讨论式的。
德国文科的老师不强调背书，而是非常推崇独立思考。老师不会给最终答案，没有定论，没有绝对的对和错。老师的作用是引导讨论，引导学生打开思路，如何思考是每个人自己的事情，问题从什么角度讲都行，只要能说得通，就可以拿好分数。
上述教学方式对德语的听和说的要求颇高，因此，德国学校希望中国留学生入学后尽快融入学校的学习和生活，不要总是和中国学生在一起，不然既不利于尽快提高德语水平，也不利于尽快适应德国的学习方法。
德国中学的考试
在德国的中学里，学生的分数是由多方面组成的。学生平时的每次课堂发言、作业都会记录在案，作为期末成绩的大部分，占三分之二。而真正的笔试成绩只占总评分数的三分之一。因此，学习成绩是对整个学期全部学习过程的一点一滴的记录。所以，中国学生应该学会德国式的学习方法，在课堂上积极参与，踊跃发言，并且认真地独立思考，有见解地完成作业。
德国中学没有统一高考
德国没有中国那种统一的高考。德国的高中毕业考试（即中学进大学的证书考试），除巴伐利亚州和巴符州的高中毕业考试是全州统一出题外，其他各州是各个学校自己出题，自己评分。
学校自己出题的考试大体上是这样的：学生到了高中12年级时，要挑选两门课程作为“记入成绩课程”，这两门是必考的。另外学生还要任选两门必修课，这两门必修课内容上没有“记入成绩课程”那么深。毕业考试时，这四门课程应当有三门笔试，一门口试。最重要的是，学生最后的毕业成绩，实际上不只是这四门考试的成绩，这四门成绩只占毕业成绩的三分之一，最后两年的每次测验和课堂发言成绩要占三分之二。除了这四门以外，一些基础课的成绩也要算到高中毕业成绩单上。
一般来说，高中只要毕业，不管成绩好坏，都可以进大学学习的。
德国中学强调“实习”
学生在德国中学除了学会独立思考之外，还必须懂得“学”的另一半是“习”。德国人十分重视实践和实际操作的能力。
德国要求10年级的学生必须要做一个月的实习。没有实习成绩，不能开学。到哪里去实习、实习什么工作，由学生自己安排，和老师、学校都没有关系。
每到10年级刚开学，学生就忙着写个人简历，写实习计划，和可能接收自己的实习公司或机构预约面谈时间，准备面谈。
学生联系实习的单位各种各样：图书馆、家具店、书店、花店、药房、医院、市政厅、警察局、监狱、养老院、房地产公司、出版社、大学外事处……..
实习结束后，每个同学都要写实习报告，同时实习的单位也要给出评语。实习分数要作为升高中（11、12年级）成绩的一部分。
德国教育
一、教育概况 目前的德国教育体系是在第二次世界大战以后，经改革和调整，逐渐在传统的基础上形成的，它包括初等教育、中等教育、高等教育、职业和继续教育等。
德国是联邦制国家，由十六个州组成，各州在文化教育领域享有自治和自主权。联邦虽设立了教育部，但其职责有限，主司高等教育原则问题和企业范围内职业教育及科研和学习资助等。教育的行政管理权主要由各州通过各自的教育部实施。各州在《基本法》的范围内独立管理及发展其学校教育事业，颁布专门的法规，包括：各级学校的设立、维护和发展；师资的培训和进修；学校的监督和管理；家长和学生对学校工作与学校生活的参与；学生在学校中的地位，学费和教材费的减免以及教育补助等事宜。由此导致德国各州的学校教育各具特色。为保证全国教育的统一性，各州文教部长组成文教部长联席会议，共同协商各州以及各州与联邦在教育制度和教育发展方面的合作。
高等学校通常由国家，即州政府直接开办；普通中小学校一般由地方开办；私立学校比重很小，但有增长的趋势，多数为实施职业教育和特殊教育。近年来，民办完全中学的比重增加较大，占完全中学学生数的10%以上。
二、普通教育
德国教育体系按照时间顺序可分为学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和继续教育，这是一种水平划分方式。另外所谓垂直划分方式是指三种类型的初中教育，即主体中学、实科中学和完全中学间的区分。
学前教育即幼儿园教育不是强制性的。幼儿园有多种办学机构，如社区和个人等，经费由家长和政府共同承担。
初等教育即小学教育，一般有四个年级，个别州设六个年级。
中等教育分初中阶段和高中阶段。初中阶段教育指包括主体中学、实科中学和完全中学在内的第五至第九或十年级，另外还有一种混合形式学校，即总和中学，它由上述三种学校通过简单综合和合作等方式形成。从小学到初中的过渡通过两年的定向阶段实现。
高中阶段教育指第十一至十三年级，主要是实施普通教育的完全中学高年级和各种职业教育，如“双元制”教育、职业专科学校、职业提高学校和专科高中等。
德国实行普通与职业双义务教育制度。普通义务教育从六周岁开始，年限一般为九年；之后是职业义务教育，直到满十八周岁成年为止，即凡是不在完全中学就读普通高中课程的年轻人都必须接受“双元制”职业教育或全日制职业学校教育。职业义务教育是德国教育体系的一大特色。
在德国，在高中教育基础之上实施的师傅培训和技术员教育属于继续教育阶段，不承认其高等教育学历，但根据国际标准可被划入专科层次的高等职业教育。
德国的普通学校教育由各州负责立法和管理。职业教育的管理划分成两块：学校教育部分由各州立法管理，企业培训部分由联邦统一立法管理。由于各州享有文教主权，因此其教育体系也有一定的差异，但大体上是相同的。德国多数学校是公立的，因此在所有的联邦州和所有类型的学校里都不收学费和书费。
三、高等教育
德国高等教育历史悠久，最古老的海德堡大学成立于1368年。十九世纪，按照“洪堡精神”成立的德国大学更是以其教学与科研统一及学术自由等特点被奉为欧美各国高校发展的楷模。在经历了法西斯统治时期的劫难后，德国高等教育在二战后得到恢复和进一步发展。到1998年，全德共有高校344所，其中综合大学92所，师范学院6所、神学院16所，艺术学院46所，应用技术专业学院152所，行政管理学院31所、总合大学1所。目前在校生约180万，德国受过高等教育的人数占人口的9%左右，约占就业人口14%。高等学校绝大多数由国家举办，但国家也鼓励私人和民间组织办高等教育，并给以必要的指导和资助。德国1998年有民办高校75所。
德国高等教育主要包括实施学术教育和工程教育的综合大学以及实施应用技术教育（我们认为是高等职业技术教育）的高等专科大学和少量的职业学院。德国没有全国或全州的高校入学考试，13年制或相当13年制完全中学的毕业生，在其中学毕业的同时即获得普通大学入学资格。按各州达成的协议，高校有义务接受所有取得这一资格的年轻人上大学。目前有三分之一的适龄青年上大学，每年新生约25万人。
一般来说，新生可以自由选择所学专业，但随着入学人数的逐年增加，不少专业已人满为患，导致某些专业不得不实行入学名额限制，这主要涉及医学、法学和心理学等热门专业。设在多特蒙特的“学习位置分配中心”负责在全德范围内分配上述专业的新生名额。
那些没能上完全中学，而是接受职业教育的学生也有上大学的可能，前提是他们在职校毕业后还须上一年的职业高级学校，之后方可获得应用技术专业学院的入学资格。如今，应用技术专业学院以其学制短、学习内容实用性强以及就业方便等特点吸引了许多具有上大学资格的年轻人来此就读。
高等院校的种类
1、大学(universit?t)
根据2001/02年的统计数据，学生规模最大的前十所大学依次是：科隆大学（63900人）、慕尼黑大学（44000人）、明斯特大学（43800人）、柏林自由大学（41400人）、汉堡大学（39500人）、波恩大学（48400人）、洪堡大学（37700人）、波鸿大学（35100人）、法兰克福大学（31600人）、柏林工业大学（30000人）。
大学的专业领域通常是神学、人文科学、法学、经济和社会科学、自然科学和医学。工业大学原本只设理工学科，但是随着经济社会的发展，现在大多数工业大学也扩大其专业范围，开设社会科学和医学等专业，已具有传统综合性大学的特点。
2、师范高校 (p?dagogische hochschule)
师范高校是在1945年以后由原来不属高校范畴的师范学校和师资培训机构发展而来，主要是培养小学、主体中学和实科中学的师资，而完全中学和职业学校的师资则主要由大学的师范系培养。德国独立的师范高校很少，原本独立的也已逐步并入综合大学，主要是便于教学组织和管理。
3、艺术学院 (kunsthochschule)
主要开设造型、雕塑和建筑等专业。
4、音乐学院 (musikhochschule)
主要培养将来从事音乐舞蹈职业的人才，也负责培养普通中小学音乐师资。
5、高等专科大学 (fachhochschule)
应用技术专业学院始建于六十年代末，七十年代初，主要开设面向实践、应用性强的专业，如工程学科、社会事务学科、经济和食品等领域。应用技术专业学院是目前德国高等教育改革中备受重视的领域，未来的目标是使应用技术专业学院的招生数占整个高校招生数的40%以上。
6、职业学院（berufsakademie）
最早形成于70年代初，集中在巴登符滕堡州。主要采取校企合作的“双元制”形式进行管理和教学。德国文教部长联席会议已决定承认职院文凭与应用技术专业学院文凭等值，此举促进了职院在全德范围内的发展，据统计，德国目前有5个州设立了近30所职业学院。
德国高校的学习一般分为基础阶段、专业学习阶段和提高阶段。虽然法律规定大学学习时间（即所谓正规学习时间）是9-10个学期，但多数学生实际需要14个学期才能毕业。应用技术专业学院的正规学习时间最长为8个学期，但实际学生需要10个学期或更多的时间。
大学毕业获取硕士文凭（diplom或magister），相当于我们国家的硕士学位。大学毕业生在考试获取继续攻读博士的资格后可以在教授的指导下用3-4年的时间做博士论文，通过论文答辩者获得博士学位。
高等专科大学的毕业生获得diplom (fh)毕业文凭，相当于我们国家的学士学位。
1998年德国各类高校注册学生人数为1801200人，其中外国学生为166000人，占9%。大学师生比为1:10，应用技术专业学院的师生比为1:25。
四、职业教育
目前，德国约有30%的适龄青年人上大学，那些不能或不愿上大学的年轻人绝大多数接受不同形式的职业教育，其中又以接受双元制职业培训为主（约为70%）。所谓“双元制职业教育”，就是整个培训过程是在企业（包括各类行政部门与社会机构）和国家的职业学校进行，以企业培训为主，企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。
2000年德国约有165.8万年轻人在接受“双元制”职业培训，他们在开始培训前必须与某一企业签订培训合同，明确培训内容及双方义务等。这些年轻人在通常为期3年至3年半的职业培训中每周约3-4天在企业里作为“学徒”受训，余下1-2天则到职业学校作为学生上理论课以及一些文化课。
留学德国的教育可分为几个阶段
【 #德国留学# 导语】德国是一个高度发达的资本主义国家，欧洲四大经济体之一，社会保障制度完善，国民具有极高的生活水平。下面随 来看看德国教育。
德国六个阶段的教育都是什么-：
德国的教育由3块组成:普通教育、职业教育和成人教育。普通教育包括义务教育和高等教育;职业教育进行双元制,即职业学校和企业培训相辅相成;成人教育是普通教育后的继续教育。总体来说,德国的教育可分为以下几个阶段。
第一阶段是对学龄前儿童的幼儿教育。幼儿园最初出现是在德国,现在已被许多国家采用。它不属于国家的学校体制,而属于青少年福利救济事业。教育的中心内容是社会教育,旨在发展能合群的个性。儿童主要以游戏方式学习。上幼儿园仍然是自愿的,现在德国3~6岁的儿童大约上幼儿园的有80%。
第二、第三、第四阶段为义务教育。义务教育从6周岁开始到18周岁,共12年。在此期间,学生必须接受9年(有的联邦州为10年)全日制授课教育,然后接受非全日制的职业学校或者继续就读全日制学校。此阶段,德国所有公立学校实行免费制度。在学习中,如果学生成绩跟不上,可以自愿留级或降级,不会出现“一步走E不上,步步赶不上”的现象。如果私立学校想替代公立学校,必须得到国家的批准。承办者创建的私立学校,在财政上将得到州财政的资助。
第五阶段主要是大学教育和职业培训。19世纪至20世纪中叶,具有特色的高等学府(如柏林大学)只看中少数学生,这很难符合现代工业社会的要求。在此之后,德国教育政策一直在进行变革,高等学校向各阶层人士开放。首次入学不收学费,如果大学生或其家长没有能力负担学生的生活费用,可根据教育促进法得到助学金,助学金的一半作为奖学金,另一半为无息贷款,一般须在资助最长期限到期后5年归还。
第六阶段是对脱离普通教育后的各阶层人士,为适应社会需要而进行的各种形式的进修和继续教育。在德国,每年都有数百万公民利用着众多的进修机会。德国的成人教育与工作是一个相互依存的整体,培训与就业紧密相连。在教育管理部门、劳工管理部门的指导和调控下,学生从学校走向社会,必须到培训机构参加培训,培训合格,方可就业;企事业机构要提高工作质量和效益,就必须规划员工参加培训,按要求完成培训后再回到单位工作。
德国欢迎的两大类专业是什么.?''近年来德国留学工科类和艺术类2类专业广受欢迎。德国坚实的工业技术实力和稳定的经济.,使得大批外国学生渴望去德国留学。目前比较知名的德国艺术、工业设计类院校有柏林音乐学院、柏林艺术大学、柏林艺术设计大学、富克旺根大学等。
德国学校的教育模式
德国学校的教育模式注重实践、批判性思考和学生的自主发展。
德国学校的教育模式强调实践性学习。学生不仅要在课堂上学习知识，还要参与实践活动，将所学知识应用于实际生活中。例如，许多德国学校会组织实地考察、实验室实验和社会实践活动等，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。这种教育模式不仅提高了学生的实践能力，还有助于培养他们的创新能力和解决问题的能力。
另外，德国学校的教育模式还注重培养学生的批判性思考能力。学生被鼓励独立思考、分析问题并提出自己的见解。教师会引导学生进行讨论和辩论，让他们从不同的角度思考问题，并学会批判性地看待各种观点和信息。这种教育模式有助于培养学生的独立思考能力和自主意识，为他们未来的发展打下坚实的基础。
同时，德国学校的教育模式还非常注重学生的自主发展。学生可以根据自己的兴趣和特长选择自己的课程和学习方向，学校也会提供多种课外活动和发展机会，以满足学生的不同需求和潜力。这种教育模式让学生更加自主地掌控自己的学习和发展，有助于培养他们的自我意识和自我管理能力。
综上所述，德国学校的教育模式注重实践、批判性思考和学生的自主发展。这种教育模式有助于培养学生的综合素质和未来发展潜力。
德国移民需要了解的教育制度
【 #德国移民# 导语】德国实行10年普通义务制教育。儿童满3岁可进入幼儿园。6岁上小学，小学学制一般为4年。中学分为普通中学、实科中学、文理中学和综合中学。下面 就给移民介绍下德国的教育制度，欢迎阅读！
【篇一】德国移民需要了解的教育制度
普通中学学制为体4-5年，其毕业生再经过3年职业教育，大多数成为技术工人。
实科中学学制6-7年，是为社会培养不同层次的工作人员。
文理中学学制8-9年，其毕业生凭高中毕业成绩，无需大学入学考试就可申请进入大学学习。
综合中学提供实践和文理相结合的各种综合性教育。在综合性学校中，无论是以实践为主的学生还是以文理为主的学生都在同一个学校。综合中学也许更易合作或更好联系。综合中学的课程结构有助于学生的各方面能力得到均衡发展。综合中学不再分科，将不同能力的学生置于一个更为统一的班级。该学校的学生在第5或第6年级时上同样的课，对于学时没有区别，成绩的优劣决取于其自身表现。
1、德国的高等教育
第一类：大学、理工大学、工业大学、高等综合学校，这类大学属教学研究学术型大学，有博士学位授予权。
第二类：应用技术类学校，一般是单科或多科性的学校，国内也称其为高等工业专科学校或技术学院，这种类型的学校主要培养实用型人才。
第三类：师范学院(或教育学院)主要培养中小学和幼儿教师，以及特殊教育教师。
第四类：艺术与音乐学院，主要培养艺术和音乐类专门人才和教师。
2、德国免费政策限于公立学校
德国实行免费的教育制度，涵盖了从小学、中学到大学，但只局限于公立学校，因此，上私立大学还是需要交费的。目前，德国共有400所国家承认学历的大学，其中包括102所私立院校。私立大学的学费每学期1000-3000欧元不等，部分热门专业学费更高。
3、国际生是否同样免学费
德国大学对德国人免费，对外国人是不是需要收费?其实，德国对外国人一视同仁，不管是德国人还是外国人，公立大学一概免费;私立大学也收取和德国人一样的费用。
4、为什么德国公立大学要免学费
根据德国《基本法》，德国是一个联邦制国家，同时也是一个“社会国家”。按照权限划分，文化、教育属州级事务，各州有权制定相应的教育政策。一般而言，教育政策的惠民程度和体制层级呈反比例的关系：管辖层级越高，惠民的程度越低;相反，管辖层级越低，惠民程度越高。其原理是，层面上的政府机构不见得特别注重民众的感受，只有低层级的政府机构才更为贴近民众，更了解民众的需求。联邦政府可能会高高在上，出现脱离民众的现象，而州级政府就相对要好一些。同时，一个国家的情况是复杂多样的，制定统一的教育政策不见得合理，无法充分满足各地区民众的需求。因此，德国把教育事务下放到州，具有相当的合理性。州级政府为了满足民众的需要，把更多的利益让给民众也就顺理成章了。
【篇二】扩展阅读：德国技术移民的介绍
这些移民他们都会具有各自的本事，来到德国之后，就会在每一个领域里面发展自己的事业，发挥着自己的特长，在这个技术类型里面，很多都是一些学生们，因为父母们都希望孩子多学到一些不一样的本领和知识，所以要自己的孩子出国深造，在德国这段时间，就可以学习到更多的本领，并且能在这个国家找到公司上班就业，随着自己的努力得到相关人员的认可，慢慢地就会职位上升，拥有的资金也会越来越多。
申请条件：
1）无论是德国高校毕业或被认可的国外大学学位或一个等同于德国高校学位的的海外大学学位
2）工作合同（由我公司为客户在德寻找工作，客户和公司签署工作合同），年薪至少4000欧元每月，在所谓的短缺职业如科学家，数学家，工程师，医生和IT专家有为3000欧元每月。
项目优势和福利：享受一切本国人的福利和权力（除选举权，被选举权和服兵役权），即一人移民全家享受福利和权力：
1.全家享受免费医疗保险，护理保险，养老保险，失业保险，意外伤害保险
2.儿童零花钱：根据大人的工资，工资越高领取越多。第一个和第二个小孩每个月从政府领取最低164欧元，第三个小孩170欧元起，从第四个小孩领取195欧元起。
3.对于未满18个月的婴儿，有奶粉补助钱约300欧元每个月
4.在德国出生的小孩出生时，政府给予约1000欧元的补助
5.免费教育
6.没有资金审查即不要有资金来源证明，于不需要解释纳税情况
7.拥有享受优良的生活品质，
8.办理周期为3到9个月
9.不需要移民监
10.没有语言要求（但是必须证明如何和当地人交流，有英语语言证明或者是B1的德语考试证明）
11.在德国满两年并且有B1的德语考试证明可以申请常居，或者是满三年申请常居
12.8年入籍（7年零10个月的时候就可以提出申请）
德国中学教育体系为12至13年义务教育
德国中学教育体系
德国的中学教育体系为12至13年义务教育，由于德国是一个联邦制的国家，在联邦制的国家，教育体制的立法权属于各州，因此在德国，中学教育的学校形式在各个联邦州的情况并不完全一样。学生进入中学学习无需进行统一考试，依据小学(包括定向阶段)的成绩、教师的鉴定和家长的意见，决定学生升入哪一类中学学习。德国的中学教育分为两个层次，第一初阶含有职业预科(Hauptschule)、实科中学(Realschule)以及文理高中(Gymnasium)和综合学校(Gesamtschule)。第二级进阶也可称为“高级阶段”(Oberstufe)，其中主要包含职业教育体系的双元制度以及文理中学的高年级。
第一初阶的四种学校形式
(1)成绩较好的学生通常选择文理高中就读，为期约九年，是进入高等教育必经之路。文理高中结业文凭(Abitur)在各个联邦州通用，文理高中高级部具有大学预科的性质。其必修与选修课程分成基础课程(Grundkurs)及专长课程(Leistungskurs)两类，必修课程分为语言，文学，艺术、社会科学、数理与科技、宗教、体育等，选修课程通常即为大学各学科的基础课程或入门课程。学生必须修两门以上的专长课程，其中一科必须为语文、数学或自然科学。高中会考共考四门学科，必修的两门专长课程另加两门基础课程。此外，为扩充选修课程的范围与深度，也加入心理学、法学、社会学、经济学等课程。
(2)成绩次好的学生常常会进入实科中学，学程约五至六年。学校以培养中等的工商业界、政府机关的实务人才为主。其课程以社会科学、自然科学和语言类为主，特别强调科目的实用性，其中必修部分又可归纳为下列五类：1.外语(常为英文);2.自然科学(数学、物理、化学与生物);3.社会科学(历史、经济学与地理);4.家政;5.音乐艺术。到了七年级有选修科目，如自然、工艺、与第二外语(常为法文)。学生可以选择必修科目中的两至三门参加结业考试;毕业生大多会选择继续接受全日制的高级职业技术教育，少部分接受职业训练。
(3)成绩再次的学生则就读五年制的职业预科，学生所学的课程内容较简单，课程有宗教学、德语、地理、历史、音乐、工艺、经济学、英文、数学、理化、生物及体育，毕业生多继续进入二元职业教育体系(Duales Ausbildungssystem)，完成学徒训练，并以从事手工业、制造业为主。
(4)此外，有些州设立综合高中(Gesamtschule)，综合学校是上述三种传统学校类型的组合，通常包括五或七-十年级，有些综合学校也开设高中部，类似于文理中学的高中部。综合学校实施的是因材施教的原则，学生可以根据各自的能力选择较高要求的或较简单的课程，教学大纲也包括职业教育方面的课程。所有的联邦州都承认综合学校的毕业资格。近年来，综合学校以其教育组织的灵活性深受学生和家长的欢迎，成为德国学校教育体制中除文理中学以外的第二大支柱。
第二进阶的学校形式
(1) 文理中学高年级
从第11年级开始进入文理中学的高年级阶段，依据各州的规定不同为2至3年的时间。在这个阶段，授课方式采取课程制(Kurssystem)，也就是学生可以依据其喜好与发展方向自由选择学习课程与重点科目，以此作为进入大学院校的准备。文理高中与综合高中的高年级均具有相同的资格条件进行高中的毕业考试。除此之外，因为愈来愈多文理中学毕业生选择进入职场工作或是继续接受职业教育，所以许多文理高中也针对新兴职业或热门工作的需求，对教学科目进行了改革，缩短学生在校学习的年限。
(2) 职业学校
德国职业教育的类型，依据不同专业的需求有不同的新发展，而德国义务教育的年限是到18岁，因此为了符合工作领域上的各项专业以及强制学习年龄的要求，有许多针对不同的情况所设立的学校，例如：职业学校(Berufsschule)、职业专门学校(Berufsfachschule)、专科学校(Fachschule)等。
除此之外，文理高中也顺应社会需求增加了各种相关的职业教育，例如，以科技教育为主轴的高中Technisches Gymnasium、以经济领域为主的高中Wirtschaftsgymnasium、还有高级专业学校Berufsoberschule等，由此毕业的高中生可以领取高中毕业文凭Hochschulreife。
德国移民之教育体系介绍
德国移民的教育体系
普通中学学制为体4-5年，其毕业生再经过3年职业教育，大多数成为技术工人。
实科中学学制6-7年，是为社会培养不同层次的工作人员。
文理中学学制8-9年，其毕业生凭高中毕业成绩，无需大学入学考试就可申请进入大学学习。
综合中学提供实践和文理相结合的各种综合性教育。在综合性学校中，无论是以实践为主的学生还是以文理为主的学生都在同一个学校。综合中学也许更易合作或更好联系。综合中学的课程结构有助于学生的各方面能力得到均衡发展。综合中学不再分科，将不同能力的学生置于一个更为统一的班级。该学校的学生在第5或第6年级时上同样的课，对于学时没有区别，成绩的优劣决取于其自身表现。
德国的高等教育：
第一类：大学、理工大学、工业大学、高等综合学校，这类大学属教学研究学术型大学，有博士学位授予权。
第二类：应用技术类学校，一般是单科或多科性的学校，国内也称其为高等工业专科学校或技术学院，这种类型的学校主要培养实用型人才。
第三类：师范学院(或教育学院)主要培养中小学和幼儿教师，以及特殊教育教师。
第四类：艺术与音乐学院，主要培养艺术和音乐类专门人才和教师。
德国免费政策限于公立学校：
德国实行免费的教育制度，涵盖了从小学、中学到大学，但只局限于公立学校，因此，上私立大学还是需要交费的。目前，德国共有400所国家承认学历的大学，其中包括102所私立院校。私立大学的学费每学期1000-3000欧元不等，部分热门专业学费更高。
国际生是否同样免学费？
德国大学对德国人免费，对外国人是不是需要收费?其实，德国对外国人一视同仁，不管是德国人还是外国人，公立大学一概免费;私立大学也收取和德国人一样的费用。
为什么德国公立大学要免学费？
根据德国《基本法》，德国是一个联邦制国家，同时也是一个“社会国家”。按照权限划分，文化、教育属州级事务，各州有权制定相应的教育政策。一般而言，教育政策的惠民程度和体制层级呈反比例的关系：管辖层级越高，惠民的程度越低;相反，管辖层级越低，惠民程度越高。其原理是，层面上的政府机构不见得特别注重民众的感受，只有低层级的政府机构才更为贴近民众，更了解民众的需求。联邦政府可能会高高在上，出现脱离民众的现象，而州级政府就相对要好一些。同时，一个国家的情况是复杂多样的，制定统一的教育政策不见得合理，无法充分满足各地区民众的需求。因此，德国把教育事务下放到州，具有相当的合理性。州级政府为了满足民众的需要，把更多的利益让给民众也就顺理成章了。
作为一个“社会国家”，政府的职责不仅要创造良好的经济环境，为民众提供更多的就业机会，同时也要推动社会平衡，注重社会公平正义，保护弱势群体，尽可能把好处让渡给民众，而不是与民争利，更不能把教育产业化、将学校变为政府的赚钱机器。
教育免费的理由是，民众是纳税人。既然民众已经纳税了，就不应该再为子女的教育买单，政府的收入应符合“取之于民而用之于民”的原则。在德国人看来，政府只不过是税收的管理者而已，所有经费的支出必须合法、透明，并经过严格审计。政府不能成为税收的受惠者，更不能用于个人消费，所以，除了少量的行政开支，德国官员没有“公款吃喝、公款旅游、公款学习、公款用车”等问题。既然经费不能私用，因此只好将其投入到教育、医疗、养老、交通等直接惠及到民生的项目上。于是，教育免费就自然而然地实现了。
扩展阅读：德国移民购房前要考虑的事情
1.资金
购房前，一点要事先做好预算，毕竟经济状况是买房时的决定性因素，自己手头一共有多少钱，如果向银行贷款，每月能还银行多少钱?如果丢掉了现有的工作，大概多久能再找到工作?
2.区域名声好坏?
区域名声好坏，在找房时，也是一个值得考虑的因素。德国很多城市总有那么一些区域，名声不是太好，外国人聚集区域，鱼龙混杂。购房前，记得一定找人咨询或者上网搜索该区域情况。
3.周边购物便不便利?
买房时，对于没车的购房者极其重要的一点就是购物的便利性，因为一周最少去超市1至2次，这个要好好考虑一下。
4.上下班便不便利?
上下班路程长短对于每个人来说是非常重要的，找房时一定会考虑这方面，心仪的房子离自己上班的地方，无论是坐车还是开车，如果一个小时以内能够到达，这个还是能够接受的;如果大于一个小时，请慎重考虑。
5.周边是否有幼儿园和小学?
对于有小孩，或者打算以后要小孩的家庭来说，如果周边有幼儿园和小学是非常方便的，在一定程度上，减轻了小孩接送带来的烦恼。
6.停车方便性?
如果买房时，心仪的房子没有私人车库，那么一定要考虑周边是否停车方便，因为在德国部分城市，一是，免费停车位难求，二是，在马路边停车难度大，停车位相对较小，三是，停车停得不好，还影响别人。
7.跨区域交通是否便利?
我们作为在德国奋斗的华人们，当然在中国还有一个家，也应该常回家看看，每年回国一两次，所以也该考虑乘坐飞机、ICE火车以及前往高速公路的便捷性。如果回国赶个飞机，还有转几趟车，拖家带口的，真心没必要。
8.周围是否有文化休闲活动场所?
对于购房者来说，如果周围有丰富的文化休闲活动场所，在找房过程中对他们有较大的吸引力。特别对于有孩子的家庭，这个还是比较重要的。
9.饮食和就餐方便性?
附近是否有酒馆或者餐厅其实不是太重要，但是比如周边有个面包房啊，还是比较方便的，起码解决了早餐的烦恼。
扩展阅读：德国移民的优势
一、一人移民，全家绿卡
这是德国的一大优势之一，只要家庭中有一人拿到了德国移民绿卡，其伴侣和子女都可以拿到绿卡。只要有德国的居留权就可以在德国享受到免费的医疗保障政。
同时在获得绿卡之后可以享受跟德国公民同等的社会补贴和社会保障。因而德国本身的发展历史就很长了，而且该国对于公民的重视程度还是很高的，总体来说得到德国绿卡就有了保障，这就是德国移民优势之一。
二、欧洲26过畅通无阻
因为德国是申根国之一，所以只要拿到了德国绿卡就可以享受26过的免签服务，对于爱好出国旅行的人来说在方便不过了。
基本上这条可以在欧洲的大部分国家畅通无阻，同时德国属于第二发达的国家，只要获得德国的居留权，129个国家都可以免签。再加上德国在欧盟中的地位可以说给移民德国的投资者们带来了很多的机会，这是德国移民优势的第二点。
三、免费读书
德国的免费教学是早就开始实施的，很多人都是为了能让自己的儿子来德国留学，因此花费很多财力，人力，物力为了让孩子能够在这上学，但这样有时候也不能达到自己的目的。
所以很多人选择用移民的方式，这样就能享受到和德国人一样的待遇。你的小孩也能在德国接受这个国家的教育。只要考试优异就可以选择德国的300多所免费公立大学。这是德国移民优势中的第三点。
四、德国的成长环境
德国毕竟是世界发展第二大国，其国内的很多东西都是可以让你大开眼界的。特别是对于一些企业家来说，在德国感受他们国家的文化，看看他们国家的经济发展对于自己的生意扩展到海外是个很不错的选择。也算是很不错的机会。这是德国移民优势的第四点。
总而言之，去德国移民优势还是很多的，无论是对自己的发展也好，对自己孩子在海外深造也好都是不错的选择。现在的德国又非常的稳定，环境的建设也越来越好，所以移民德国的人也越来也多。
