本文目录一览：
- 1、简述英国现行的公共教育制度的特点。
- 2、英国公学如何培养绅士、打造精英
- 3、英国九大公学全方面申请事项解析
- 4、什么是英国公学？
- 5、2017年英国温切斯特公学解读
- 6、英国留学 什么是英国的公学
- 7、名词解释公学
- 8、英国近代学校教育制度是一种典型的？
- 9、英国公学是公立学校吗
简述英国现行的公共教育制度的特点。
【答案】：(1)教育行政管理体制 19世纪以前，英国政府对教育的干预甚少，国民教育的权力集中在教会手中。随着社会的发展，到19世纪初，资产阶级为了维护自身的利益，不断要求国家加强对教育的管理，国家开始逐步干预教育。到了20世纪初期，英国形成了教育行政体制上中央和地方共同管理教育的特点，逐步确立和完善了中央与地方在教育行政管理体制上相互合作的“伙伴关系”。
(2)初等教育 19世纪上半叶，英国初等教育主要由宗教团体和慈善机关办理，教育质量低劣，学校和人学人数严重不足。1870年英国政府颁布了《初等教育法》，实施强迫初等教育，标志着国民初等教育制度正式形成，到了1900年，双重制初等学校基本上普及了初等教育。1918年《费舍教育法》的颁布使国民教育意味着14岁以前为初等义务教育。英国的初等教育得到了普及和发展，但其双轨制问题实质上并未触及。1944年《巴特勒教育法》提出对所有学生提供免费享受中等教育的原则，使中等教育成为连接初等教育和继续教育或高等教育的中间环节，消除了战前双轨制的初等教育体制。
(3)中等教育 19世纪，英国中等教育机构主要是捐办文法学校和公学，只有贵族和资产阶级子女才有可能接受这一层次的教育。到19世纪末，古典教育仍占极其重要的地位。20世纪初，《哈多报告》主张通过一次性考试，把中等教育分为两部分，即传统的文法学校和各种形式的现代中学。《斯宾斯报告》进而把《哈多报告》中的双轨的教育方案扩展为三轨，即文法中学、现代中学和技术中学，同时还提出设立多科性中学的设想。此后，三类中学一直处于并立的局面，而综合中学也在缓慢发展。
(4)高等教育 19世纪初，产业革命带来的科技发展强烈呼唤大学的改革，高等教育也相应地发生了变化，主要体现在新大学运动和大学推广运动上。其加强了大学与社会之间的联系，促使社会中下层阶级和女子有更多地接受高等教育的机会。第二次世界大战后，《罗宾斯高等教育报告》出台，建议应为所有在能力和成绩方面合格的，并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程，推动了英国高等教育的发展。20世纪60年代末，英国创办了“开放大学”，以成年人为教育对象，以现代化教学手段和灵活的教学方式进行教学，为英国高等教育的发展注入了活力。
英国公学如何培养绅士、打造精英
1693年，洛克在他的《教育漫话》中明确提出“英国教育的目的是培养绅士”的观点。绅士应该具备哪些素质呢?在英国人看来，“绅士”有着特定的内涵。首先，绅士是人才，是“有德行、有用、能干的人才”，他们“善于处理自己的事务”。其次，绅士要有民族责任感，青年绅士要使“自己成为国内著名的和有益于国家的一个人物”，而“尽心竭力地为祖国服务，乃是每一个人不可不尽的义务”。第三，在经济上，绅士要尽力增强英国的经济实力，以奠定不列颠帝国的基业。第四，在对外活动方面，绅士要勇敢地去扩展英国在海外的势力。为此，洛克认为，为适应社会需要，绅士应该具有“德行、智慧、礼仪和学问”四个方面的品质。洛克所宣扬的绅士文化彻头彻尾地表现了他的功利主义思想，这种功利主义思想长期地、深刻地影响着英国的国家意识形态，从而深刻地影响着英国的学校教育。洛克所提出的培养绅士的教育目的及其教育措施，不仅对当时英国资产阶级和新贵族改造传统的旧教育、创办新教育指明了方向，而且他所倡导的注重体育，要求绅士具有德行和优雅的风度的思想，长期地影响了英国的教育实践。 洛克的这种观点一直保持至今。从某种意义上说，英国教育培养绅士的任务是由公学来完成，并且完成得相当出色。迄今为止，英国53任首相中有20位毕业于伊顿公学，伊顿公学还培养了36位维多利亚十字勋章获得者、大诗人雪莱和经济学家凯恩斯，以及各界社会精英，因而被誉为“精英的摇篮”。英国十四、十五世纪建立起来的九大公学至今仍旧完好地保存下来并获得了更大的发展，并且在政府注册的公学已经发展到五百多所。
英国公学是如何培养绅士、打造精英的呢?
一、严格管理制度，养成绅士的良好习惯
英国公学，并非由政府出资兴办，完全是私立学校，学费高昂，入学门槛也很高，就读公学，不仅要有“财”，更要有“才”。学生起点高，从13岁入学到18岁毕业，学制5年。英国公学以严格的管理制度著称，良好的校风和优良的传统代代相传，不断培养学生的自我管理能力和责任感，养成良好的习惯。笔者认为，严格的管理制度只是造就精英的一个必要条件，但不是唯一条件，真正能够把学生培养为“绅士”，成为有内涵的精英人才，依靠的一定是教学内容，也即学校的课程设置和内涵式发展。
二、重视古典文学，丰富绅士的文化底蕴
公学重视古典教育由来已久。英国公学的课程历来崇尚古典学科，学生要求学习拉丁文和希腊文，学习古代历史文化，以及希腊罗马的古典文学，这个传统一直保存至今。这与英国王室贵族及重要学术机构重视人文主义思想的教育传统有着密不可分的关系。
早在15世纪初期，头脑敏锐的贵族绅士，附庸风雅，夸耀新学，例如英国西南部的格洛斯特公爵哈姆弗利便是其中一例，他们倡导人文学术，除了罗致本国学术人才之外，还从意大利招聘人文主义者，翻译古代经典著作，引进文艺复兴精神，且以重金资助人文主义的学术研究，渐渐地，绅士和文化修养便结合起来了。
此后，牛津、剑桥大学掀起人文主义学术之风，一些学者在公爵的资助下成为著名的人文主义学术研究者，其人文主义思想开始影响英国的学校教育。
同时，人文主义者的活动还受到封建王朝中开明人士的支持。英王亨利八世就很重视文教工作，特聘西班牙学者比韦斯和尼德兰学者伊拉斯谟来到英国讲学，并赞助设立文法学校。亨利八世与罗马教皇对抗，由王室控制大学，支持林纳克在牛津大学设立人文学科。1540年，剑桥大学成立“三一学院”。亨利八世的女儿、伊丽莎白一世于公元1558年即位，尤其提倡古典学术。伊丽莎白一世即位后，礼聘其师人文主义学者阿斯堪为御前秘书，对他言听计从。女王对古典学术很是欣赏，奖励教育事业更胜过其父。国王重视人文学科，对全社会的学术倾向产生了极大的影响。
由此可以看出，英国公学从一开始就重视人文学科，重视古典文学，培养学生的人文精神和文化修养。后来，随着社会发展和科技进步，学校增加了数理及语言学科的教学，规定每个学生必须学习一门现代外语。
目前，英国公学的学校课程除了传统的“英国语言”和“英国文学”之外，都设置有“古典”课程。例如，伊顿公学2010年夏季的GCSE(普通中等教育证书考试)“古典”课程就有拉丁语、古典文化和希腊古典三门学科，GCE A2(中等教育证书考试，即大学预科)的“古典”课程包括古代历史、拉丁语和希腊古典三门学科。哈罗公学现行的“古典”课程包括古代历史、古典文化、拉丁语和希腊语四门学科。
温切斯特公学长期以来坚持开设古典学术课程，这一优良传统从未间断过，今天仍然开设有拉丁文和希腊文教学，目的在于既要保持传统语言学的严密性，同时又要提供激励和容易学会的课程，希望借助这些课程激发学生对古老的过去有毕生的兴趣和好奇心。根据学生的水平层次，学校把学生分成初级班、高级班、超常班三种班级进行教学。
初级班 最初三年，所有的男孩都必须学习拉丁文，多数学生参加IGCSE和GCSE考试。每一年都有大约30名初学者参加学习。IGCSE和GCSE课程涉及到罗马文学原著的一小部分内容。试题通过理解和翻译练习来测试语言学技巧的发展。一些男孩也会对罗马日常生活的各个方面进行详细的研究。在初级班，有30多名男孩选择希腊文，学校满足两类学生的需要，一类是以前学过希腊文的学生，一类是以前从未学过希腊文的学生。GCSE的希腊文考试涉及的内容与拉丁文差不多。在拉丁文和希腊文教学中，可以提供两年的学习大纲，第三年为开设过渡课程，到第三年末，他们通常要应付AS语言模态考试。
高级班 学校提供剑桥大学拉丁文和希腊文的预科课程。教学目标是尽可能在古典文学方面为学生提供更广泛的教育，每一种语言选择两三本著作进行研究，参考来自希腊和罗马过去的话题，每个话题都要设置一般的历史背景。该部门还定期派送男孩去牛津、剑桥大学及其他主要大学攻读古典学科学位。
超常班 温切斯特拥有丰富的古典学科奖品：每年男生要参加各种竞赛，高级班学生在拉丁语作文和演讲竞赛中，获得戈达德奖学金、女王的金牌和银牌，以及罗斯荷马奖荣誉。初级班学生在拉丁文翻译和阅读方面也获得过莫尔斯奖牌。
古典社团每年都要举行几次活动。例如，他们会邀请其他学校和大学的学者来学校讲座，就男孩们感兴趣的一系列古典话题发表演讲，学生们也会定期访问剧院和博物馆，去希腊或意大利旅行。
学生通过一系列古典课程的学习，学习并运用拉丁文和希腊文，了解并掌握古代历史文化知识，阅读古代希腊罗马文学著作，继承古代文明和传统，接受古代历史文明的熏陶，涵养古典人文气质，以此丰富他们的精神世界，加强文化修养，使他们的言谈举止优雅，而且具有浓厚的文化底蕴。
三、重视学术课程，培养有学问的绅士
按照洛克的定义，“绅士”的四大品质之一就是“有学问”。不学无术者算不上绅士。
要保证公学的孩子们“有学问”，首先必须把好入学考试关。英国公学的招生考试相当严格，以保证所收学生的高水平高素质，入校以后，非常重视对他们的学术课程教学。公学不受“国家课程”的统摄和限制，其学术标准远远高于国家课程规定的最低基准，学校在完成国家课程的基础上，增加课程的深度与广度，因此，公学的课程比普通中学的课程要深得多，涉及的内容范围也更加广泛。公学为学生开设的学术课程门类齐全，几乎能够满足每个学生的实际需求。例如，温切斯特公学开设的学术课程有：艺术、艺术史、生物学、化学、古典、设计与技术、经济学、英语、地理、历史、数学、外语、物理、科学、音乐、技术等十六门之多。在公学的最后两年，学校将为学生提供剑桥大学预科的所有课程的教学，学生根据自己的需要选择学习，为申请名牌大学做好入学前的学术准备。
公学的学生现在也要参加英国中学的GCSE(普通中等教育证书考试)和A-LEVEL考试(升入英国名牌大学的主要途径)，成绩几乎都很优秀，在各类中学排行榜上排名靠前(数据见附表)。例如，2010年夏季，伊顿公学总共有258名学生参加GCSE考试，其中201人参加拉丁文考试，获得A*和A分别为145人和44人，占总数的百分比为72.1%和21.9%，58人参加希腊文考试，获得A*和A分别为53人和4人，点总数的百分比分别为91.4%和6.9%;258人全部参加英语语言和英语文学科考试，在英语语言考试中，获得A*和A分别为224人和33人，百分比分别为86.8%和12.8%，在英语文学考试中，获得A*和A分别为243人和15人，百分比分别为94.2%和5.8%。2010年夏季，伊顿公学参加GCE A2考试的学生所取得的成绩也相当好，例如，古代历史获得A以上的百分比为92.3%，希腊古典获得A以上的百分比为100%，拉丁语获得A以上的百分比为96. 7%，英语文学获得A以上的百分比为86.2%。
伊顿公学为什么能够取得如此优秀的成绩呢?归结起来，主要有几个方面的原因：第一，拥有优秀生源。伊顿的学生都要通过严格的入学考试才能进校就读。第二，拥有高质量的教师。伊顿的教师很多是博士、专家，其中不乏牛津、剑桥毕业的伊顿校友。当然，伊顿选择的教师首先必须热爱学生，其次热衷于教学。第三，拥有独特的教材。伊顿也用为中学统考编写的教材，但他们只用一半时间就完成教学任务。余下的一半时间，由系主任自己选择增添其他教材。每年9月开学时，各系主任已制订好独特而细致的教学计划，发给每个老师和学生，学生还可以在计划之外再选学更多的知识。因此，伊顿学生除了参加国家统考外，还要参加“伊顿考核”，每年12月进行。这项考试比中学统考要难得多。伊顿学生几乎都能通过中学统考，却不能保证人人都能通过“伊顿考核”。如果不幸几次没有通过伊顿考核，孩子就必须转学了。所以，伊顿人至今还把“伊顿考核”称为trials(审判)。同时，伊顿考核在校内决定着下一学期的分班，在升学时，如剑桥国王学院等，会更看重伊顿考核所表现出来的学生素质。第四，采取“分班制”教学法。伊顿公学每周有35节课，每节课40分钟，能够保证每个学生有足够的学习时间。考入伊顿的学生基本都是尖子，但不等于每个学生的天分、特长、爱好完全相同，“分班制”可以避免成群教育的粗略。学校从每个学生考入伊顿的第一个成绩起，在英语、数学、法文等每一学科下分别分出等级(班)，一般14级，较小的学科相应减少。它与笼统的快慢班不同，一个学生不是被笼统地归在快或慢的班里，而是每一科在不同的班级里。如进入第一班的学生，即证明他在该科目上已经有了超强的天分和能力，教师要给学生充分的自我学习机会。而14班则相反，证明学生在该项目上天赋和能力较弱，缺乏自学能力，老师就要加倍细致、耐心，有时要一对一地个别辅导。伊顿学生各有千秋，你是“数学天才”，我是“文学博士”，他有“音乐专长”，这样增强了学生的自信心，更好地造就杰出人才。
四、重视非学术课程，培养责任感和意志力
英国公学最大的成功不只在于它让学生取得了优异的学术成绩，也不只在于它所培养的学生几乎百分百进入大学继续深造，更不只在于它有多少百分比的学生能够进入牛津、剑桥这类名牌大学，笔者认为，它最大的成功在于培养了全面发展的人才，为英国社会政治、军事、经济、文化、外交和教育等各个领域各条战线培养了最为杰出的人才，这些人才身上所表现出来的英国绅士风度和气派，顽强的意志力，高度的社会责任感。
透过几百年来延续下来的“培养绅士”的教育观念，我们对伊顿公学能够培养出20位首相、36位维多利亚十字勋章获得者，以及大诗人、经济学家以及其他各界精英，就不会感到惊奇了。公学培养出来的“绅士”不仅有才气，有德行，有独立的人格和思想，有强健的体魄和意志，更有高度的民族责任感，因此，这些人绅士能够担当国家民族之重任。
怎样培养贵族精神?“贵族要通过非贵族的精神来培养”，这是英国公学提出的一个响亮的口号，是对公学教育方法的总结性概括，学校强调对学生性格的培养要通过严格的训练来完成，这便奠定了英国公学以培养绅士为目标的理论基础和实践方向。
在全面多样的学术课程之外，学校安排了丰富多彩的各项体育和游戏活动，开展戏剧、音乐、绘画等艺术活动，进行严格的海军或陆军特种部队训练。例如，温切斯特公学为学生开设的体育运动项目有：合气道(日本的一种徒手自卫术，利用对方的力气取胜)、箭术、槌球戏、越野、五人、击剑、高尔夫、曲棍球、探险等近30种。这些体育运动不仅丰富了学生的学校生活，增强学生的体质，而且通过各种体育竞赛，训练学生顽强的意志力和坚强不屈的性格。
伊顿公学也同样开设了丰富多彩的非学术课程，每一类课程的设置都有科学的教育理念和教育思想作指导。课程目标及内容如下：
艺术 学校为学生提供绘画、雕塑、素描、版画、电脑绘画和数码照相等课程的教学。
戏剧 与课程有关的戏剧：有20多部戏剧作品通常在伊顿上演。全部剧目从古典剧、音乐剧到最新的时代剧。学校每三年举行一次戏剧节，剧本都是由男孩们和主任教师的最新创作。除了表演、创作和导演之外，男孩们在戏剧专家的指导下，为所有演出设置情景，提供灯光和音乐，布置舞台布景等。
音乐 学校有教学场地，排演室，专业教室，有250座的音乐厅，图书馆和琴房。目前，伊顿有90个音乐学者和音乐奖学金获得者，6-8个音乐奖学金。每年举行六次13岁以上学生的音乐才华展示，也可提供预科奖学金的音乐奖项。7个全职音乐教师和50个兼职音乐教师，每周要上1000多节音乐课。学校为学生提供音乐专业的IGCSE和GCSE课程，大学预科音乐，A-LEVEL音乐课程，以及音乐技术课。每年举办九次公开的音乐竞赛活动，还有各种乐器表演。
游戏 游戏成为伊顿课程的核心部分，不是因为男孩们喜欢它，而是因为游戏能够体现一个人多方面的素质。学生们从运动中懂得了成功和失败，学会领导和被领导，展示自我和超越自我极限，学会思考自己成为团队的一分子，知道什么时候争取更多，知道什么时候承认失败，等等，这些都是男孩成人所必须学习的内容。因此，伊顿的目标是让每个男孩从运动中获得益处，给予他们与年龄层次相适应的能力和兴趣的运动的机会。大家熟悉的运动有，足球、橄榄球、曲棍球、板球、划船、田径、壁球，大家不太熟悉的运动有：墙网球、伊顿五人，还有一些只在伊顿才有的运动，如墙赛和田野竞赛。此外，还有射击、健身、柔道、篮球、羽毛球、墙赛、高尔夫、游泳等体育项目。学校共有40个这样的运动团队，每个男孩置身其中，在运动中追逐自己的梦想，磨砺自己的人格和意志，学会团结合作，学会组织管理，学会处理各种人际关系。伊顿有最高水平的专业运动队，他们与国内最强劲的学校和海外学校都进行过比赛。
伊顿学生几乎每天下午都有体育运动。其中，伊顿划船赛的礼仪优雅浪漫，“伊顿五人”、墙赛、田野游戏赛等伊顿的特有运动勇猛粗鲁。在游戏般的体育运动里，男孩们不仅锻炼体魄，而且能形成同学之间的互相尊重、团结、合作，培养集体责任感和荣誉感。同时，高年级同学的言谈举止也是低年级同学的榜样，伊顿的良好校风、礼仪，就这样代代相传。
此外，伊顿公学还组织社会服务和特种部队训练，培养男孩们一系列的军事技能，训练他们的冒险精神，培养他们的领导经验，给予他们获得爱丁堡公爵银质奖的机会。
由此可见，伊顿公学的课程设置统统是为了一个明确的目标——伊顿人的最经典10种品格：独立、个性、友爱、忠诚、尊严、勇敢、传统、绅士、幽默和使命感。
正因如此，英国学生在公学里享受的不只是知识的取得，也不只是学术成绩的优越，而是享受教育，享受着绅士培养目标的强烈影响，这一目标虽然带着浓厚的理想色彩，但是，英国教育能够使之付诸实践，并且取得成功，这不能不说是英国教育，也是世界教育的奇迹。
英国九大公学全方面申请事项解析
英国九大公学是由哪些学校组成呢?很多去英国高中留学的学生可能会选择英国公学留学，作为个贵族学校，申请时需要注意哪些事项呢?跟着我来看看吧!欢迎阅读。
英国九大公学申请注意事项
温彻斯特公学，1394年由温彻斯特大主教、温莎城堡的建造者威廉·威克姆建立。
伊顿公学，1440年由亨利六世国王建立。
圣保罗学校，1509年由传教士、教育工作者柯列特约翰建立。
什鲁斯伯里公学，1552年由爱德华六世国王建立。
威斯敏斯特公学，1560年由女王伊丽莎白一世建立。
麦钦泰勒公学，1561年由麦钦泰勒伦敦公司建立。
拉格比公学，1567年由一名伦敦富商劳伦斯建立。
哈罗公学，1571年在伦敦西北哈罗成立。
切特豪斯公学，1611年由托马斯·萨顿建立。
故事发展到今天，越来越多的世界各地的权贵将英国的顶级公学视为“圣地”，有条件有能力都想尽一切办法要送子女入读，培养出“绅士”、“精英”、“领袖”气质。
大家都知道小雀斑埃迪·雷德梅尼(Eddie Redmayne)，不仅是史上演技最佳的80后演员之一，也是全世界演员中学历最傲人的一个。让他称帝的角色——霍金，毕业于剑桥大学三一学院，世界顶尖学府的顶尖学院，巧合的是，埃迪本人同样毕业于三一，进入大学之前就读的学校还是大名鼎鼎的伊顿公学。
同样出身伊顿 + 剑桥的还有通过《复仇者联盟》系列大火的汤姆 · 希德勒斯顿，英伦派的另一干将本尼迪克特 · 康伯巴奇则是毕业于哈罗公学。
伊顿、哈罗、圣保罗、西敏 …… 这些全英国、甚至是全世界最著名的公学，每年为整个世界贡献了无数翘楚和绅士。尤其现在，越来越多的中国学生也纷纷涌入这些公学，为中国人提供了另一种中学教育模式。
英国九大公学之一——伊顿公学
伊顿公学(Eton College)坐落在伦敦 20 英里外的温莎小镇，是英国最著名的贵族中学，排名全球第一。学校于1440年由英王亨利六世创办，直到今天仍是男子学校。诗人雪莱、经济学家凯恩斯、英国王子威廉和哈里等人俱是伊顿的毕业生。学校和女王的宫殿同处一地，就如同在女王的关怀下长大一般。
入学与教育
和中国的初中 + 高中模式不同，英国公学体系大多把这两者融为一体。入学初，学生大约为 13 岁，而等他们毕业正是 18 岁，正好可以进入大学继续深造。近年，伊顿为了适应新的教学体系，也提供 16 岁入学的 3 年的教育模式，但大多数情况下，最传统的依旧是整整 5 年中学生涯全部在伊顿度过。同时，伊顿是全寄宿制教育，无论家里远近，无一例外。
伊顿过去是贵族学校，世家子弟出生后即要注册。现在伊顿公学则要求所有想来伊顿的男孩在 10 岁半之前必须提交申请，经过笔试面试层层筛选后，最优秀的 260 名男生将在 13 岁时入学接受全寄宿制教育。
以前伊顿重视并且主要教授古典课程，比如拉丁文，古代历史，古希腊语等，甚至还包括专适用于男生的手工木工，19 世纪以后，伊顿则根据具体情况做了调整，增加了语言、数理、话剧、体育、信息技术等方面的课程。学生在前 3 年需要进修其中的大部分，而最后几年则可根据自己的兴趣和对于大学专业的规划继续深造，同时准备英国的大学入学考试。
值得一提的是，伊顿一直强调“绅士文化”和“贵族主义”，他们的课程中不光包含实用主义的数理化，还含有大量音乐、历史、文学、宗教、设计、戏剧等提升素养和气质的课程，多方面要求学生做到内外兼修。
生活与特色
运动——伊顿格外重视学生的体育，几乎每天下午都有体育运动。伊顿校园内设有大片运动场地可供学生使用，足球、网球、英式橄榄、板球，甚至赛艇都无一不有。
着装——和中国校服、甚至是全世界的校服都不同，伊顿的年轻绅士们身着统一的黑色燕尾服，配有白衬衫、圆领扣、马甲、黑色长裤和皮鞋。衬衫的领子必须非常挺拔，衣服不能有褶皱。如果是学生社团或奖学金拥有者，衣服外还有特殊颜色的马甲进行身份标识，也是荣耀和身份的彰显。伊顿的服装一直闻名世界，也象征着它悠久的历史和英伦风采。
英国九大公学之一——哈罗公学
哈罗公学(Harrow School)位于伦敦附近的哈罗区，先后有 8 位英国首相都曾就读于哈罗公学可说是除了伊顿外最著名的公学。它由哈罗当地的一个农民约翰 · 里昂于 1572 年创建，最初的目的是为当地的男童提供受教育的机会，但经过几百年的发展与演变，今天的哈罗公学是英国最富盛名的私立学校之一。
入学与教育
哈罗的教育制度方面基本等同于伊顿，同样是男子寄宿制学校，且对入学学生的要求极高。本国学生在 11 岁之前申请，海外学生在10岁半之前申请。哈罗公学同时需要一封之前学校的推荐信。初选通过之后，学生还要来到学校参加评估，8 人一组参加测试，测试包括智力测验，作文，两个面试，最后是对推荐信的评估。
学业上，哈罗比伊顿更国际化，不仅注重传统拉丁语，哈罗还未学生提供希腊语、汉语普通话、德语等来替选。其他课程基本等同于伊顿。
哈罗公学的一大特色就是草帽，学生在校园里必须统一佩戴。传统体育项目则是壁球和足球，除此之外，哈罗公学还拥有 24 个兵乓球场地，运动场，高尔夫球场，网球场，林地，花园，占地共计 160 公顷。
另外，哈罗同样重视学生间的统一。一般来说，英国公学都以各自的宿舍来为学生划分团体，不同的宿舍有不同的传统，每个宿也会配有专门的指导老师、医生和管理层的学生。尤其是，哈罗还会让学生在入学初在宿舍楼下高歌一曲，以表忠心。
英国九大公学之一——威斯敏斯特公学
威斯敏斯特公学(Westminster School)坐落在联合国教科文组织列为世界遗产的威斯敏斯特大教堂，圣玛格丽特和威斯敏斯特宫的中间。建校时间可以追溯到 1179 年，由伊丽莎白一世建立，最初是一所男校，现今已成为男女混校。从升入牛津和剑桥的比例来说，威斯敏斯特公学正是所有公学中最高的一个，七位英国首相曾在此就读。
以前学校的学生由教堂的神职人员教导，学生多为军官和贵族的后代。现在虽已和教会脱离，但还是保持了一些传统。学校每周三都有拉丁祷告，对全校开放。且学校一直有着严格的规章制度，提倡坚韧不拔的精神。
威斯敏斯特公学要求男生在 13 岁入学，女生在 16 岁入学。学生除了全国统考之外，仍需参加学校的内部考试，女生还需要面试。学校对不同年级的学生有特殊的命名方式，第一年为 fifthform，第二年为 lower shell，第三年是 upper shell 了，第四年 sixthform，最后一年则是 remove。
学校的宿舍楼以不同颜色作标识，一部分只供走读学生休息，而另一部分则是住宿区。不同宿舍楼对应不同颜色，学生也会佩戴于此相匹配颜色的领带。其中，粉色条纹领带只有全校最优秀的人才能佩戴。学校鼓励将优秀学生区别于其他学生，并给与其特权，比如以不同颜色领带、衣服、配饰，甚至是住宿区域等，以此鼓励学生争当优秀者，也使优秀的学生更具责任感和自豪感。这也是几乎英国所有著名公学的特色。
这种突出自我的激励措施和寄宿制的集体生活结合在一起，强调自我的同时也培养了集体责任感，同时很多公学还保有体罚的惩罚措施，刚柔并济，培养了很多的有担当的翩翩君子。
威斯敏斯特公学的特色也是体育。学校每年都有划船比赛。因为，粉色是学校的代表色每当威斯敏斯特公学和伊顿公学进行划船比赛时就会穿粉色比赛服。
英国九大公学之一——切特豪斯公学
切特豪斯公学由托马斯?萨顿于1611年创立，位于地灵人杰的萨瑞郡小镇，占地215英亩。校园建筑集合了不同历史时期的风格，在英国享有“最美丽的校园”之称，切特豪斯公学与伊顿公学、哈罗公学和温切斯特公学齐名，作为英国著名的九大公学之一，培养了众多的学术家、艺术家、体育运动员等社会精英。
切特豪斯公学是一所男女合校，但是只在12、13年级招收女生。虽然该校也从英国以及海外的其它学校招收一些男生，但是大多数男生都是在13岁时从切特豪斯的预备学校招收的。国际学生约占全部学生人数的10%。切特豪斯公学以基督教价值观为基础构建起了合理的学科体系，并继承了学校的优良传统。另一方面切特豪斯公学又积极创新，以谋求在新时代的发展。
切特豪斯公学非常注重培养学生的独立研究能力，以及学生在体育、音乐等其它方面的发展。学校为学生提供了丰富的课外活动，主要有足球、板球，此外还有曲棍球、游泳、田径、橄榄球、射击、网球、壁球等多种运动。该校对足球的发展和足球联盟的成立做出了重要贡献，直到现在足球依然是切特豪斯学生极为喜爱的运动之一。同时，在音乐方面切特豪斯公学也有优良传统，为音乐界培育出了不少人才。
英国九大公学之一——温彻斯特公学
温切斯特公学(Winchester College)是英国第一所免费收受穷苦学生的大学预备学校，开创了英国公学教育的历史。而今天的温切斯特公学虽然已经演变成为一所贵族寄宿制学校，但依然保持了自己悠久的传统与文化。
温切斯特公学由温切斯特主教(Bishop of Winchester)威廉·威克姆(Williamof Wykeham)于1384年创建。威克姆在创办温切斯特公学的同时也建立了牛津大学新学院，让公学毕业生能够进入大学深造。温切斯特公学的创立是英国公共教育以及之后蓬勃发展的公学制度的开端，这个体系日后被亨利六世模仿，建立了伊顿公学和剑桥大学国王学院。
作为一名优秀的建筑师，威廉·威克姆亲自主持设计了学校的部分建筑，其中大部分依然在使用中。学校创建之初一共只有70名学生，他们被称为“学者”(scholars)和2名教员，这些学生全部享受免费教育。之后学校进一步的发展，也开始招收自费生(commoners)，开始时只有大约10名，到了维多利亚时期学生数目大增，学校相继建造了用于容纳这些学生的10座寄宿楼。今天该校大约有700名自费生，但是依然保持了70个“学者”的名额，只不过今天即使是“学者”也许要支付部分高昂的学费，而不再享受全免学费的待遇。
温切斯特公学至今保留着与牛津大学新学院的特殊关系：学校主管机构(Governing Body)的11名成员中，3名由新学院指派，其中包括新学院的院长。
在600多年的历史中温切斯特公学培养了众多杰出人士，包括了坎特伯雷大主教亨利·齐契利(HenryChichele)、英国探险家乔治·马洛里(George Mallory)、历史学家阿诺尔德·约瑟·汤因比(ArnoldJoseph Toynbee)等人。
英国九大公学之一——麦钱特泰勒斯学校
莫切特泰勒男校Merchant Taylors' School成立于1561，是所有800多人的走读日校，学生年龄11-18岁，以浓厚的学术氛围和在体育领域方面超卓的表现而闻名。
老师教导学生要在校园中找到快乐，理解体谅他人的需要和感受，并让学生感觉到自己是在这个杰出的组织中是与众不同的。学校的目的是鼓励有才华的男孩，发掘自己的内在潜力。套用学校宣传册上的一句话概括该校，那就是：“莫切特泰勒男校MerchantTaylors' School是世界公认的最具学术氛围的中学之一。学校的最终目的是创造一个文明具有人文气息的环境”。
英国九大公学之一——圣保罗女中
柯乐特 ( John Colet 1466 – 1519 ) 曾是圣保罗大教堂的主教，他在 1509 年设立了圣保罗男中，后来管理柯乐特家族财产的纺织商公会为了贯彻柯乐特 ” 为所有民族和国家儿童服务 ” 的理念，在伦敦西区附近建立了一所圣保罗女子学校(St.Paul ’Girls ’ School)。这就是学校的由来。
圣保罗有男女两校各一所。
圣保罗女中分三个部分：lower school ——刚进入学校的女生由学姐带领熟悉校规和日常生活;middleschool ——自由选课的开始;senior school ——开始为英国“高考”做准备，同时，女生也开始和校内外建立联系，学习如何组织一场派对，如何结识各色人等，这部分侧重社交技能。就如我们熟知的英伦文化一样，英国贵族学校对于淑女的教育和期待很大程度上包含了社交礼仪。
同时，女中的课程比起男校更侧重艺术、音乐和文化领域，当然，进入 20 世纪以来，学校也为女孩子们开设了紧随时代脉搏的信息技术、物理科学等课程。
在一干名校中，圣保罗尤其注重女孩子们音乐与戏剧方面的培养，文艺领域的擅长正是学校的一大特色。学校每年都有写作创意大赛和大量文艺演出，还有一个交响乐团和一个合唱团，学生都可以申请加入，但是高中只有一个合唱团——“PaulinaVoices”，是标志性存在，能够进入则会被视为莫大的荣耀。学校对擅长乐器和有一技之长的孩子也会给予奖学金。
当然，学校同样希望女孩子们能在运动方面有所发展。圣保罗的特色正是曲棍球和划船。
英国九大公学之一——什鲁斯伯里中学
什鲁斯伯里中学(Shrewsbury High School GDST)建校于1552年，是英格兰最古老、也是最大的一所男子寄宿学校。学校占地一百五十公顷，坐落在塞文河岸边,可以俯瞰什鲁斯伯老城, 距离伯明翰30 英里。
建校5000多年间，学校培养出了许许多多社会名流和各行各界的知名人士如英国保守党前任领导人Hestletine爵士，皇家首席天文学家Lord Rees、英国知名旅游节目主持人MichaelPalin，伟大的“生物进化论”提出者达尔文也是从这里毕业的。
学校拥有9栋宿舍楼，新近花400万英镑装修完毕。学生统一在学校中心餐厅就餐，距学校主楼仅5 分钟路程。学校目前主要招收本国学生，只招收少数优秀的国外学生。学校鼓励学生参加各种课外活动。体育场馆齐全，其中包括室内游泳池、体育馆、网球场、田径场以及划艇赛道等。
同时学校为学生提供各种社会活动的机会，如利物浦的青年联合会及青年实业家计划。每位学生有一位专门辅导老师每周一小时提供学生及其他方面的咨询及建议。国外的学生假期可以选择回国或留在国内。
英国九大公学之一——拉格比公学
拉格比中学历史悠久于 1567 年建校，为走读加寄宿制的男女合校，该校位于华威郡。拉格比中学是在 1868 年公学法案中九大公学之一。
拉格比最为人熟知的就是 Rugby football (英式橄榄球)，在 1823 年，由当时的学生 William Webb Ellis 所发明，最终以学校的名字命名为这项体育项目。该校拥有完善的设施和出众的教师团队能够为学生们提供一流的教学。与所有公学相同，拉格比学校对学生要求也极其严格，这里学术氛围浓郁，学校致力于培养出自律与认真的学生，以端正的品行和出众的素质步入社会。
学校为成绩出色或者有出众特长的学生提供奖学金，种类包括：学术，音乐，艺术，设计，体育和戏剧类奖学金。英国前首相张伯伦和著名童话作家 Lewis Carroll(《爱丽丝梦游仙境》的作者)就毕业于该校。
以上是英国九大公学的相关介绍，希望可以帮到您。
什么是英国公学？
英国的public school是指公学，是指那些在维多利亚时期（1837年-1901年），由英国贵族所创建、并且一直流传至今的学校。
美国的public school其实是公立学校，两者本质上就不是同一类学校，也没有可比性。
特色
不同的公学都拥有自己特殊的传统，包括特殊的体育活动（如橄榄球运动其实最早就是拉格比公学的一项体育活动）和方言等。此外他们也有特别的制服，如伊顿公学的制服就是与众不同的。
公学的学生大多住校，而且一般从13岁就进入学校学习，5年后毕业。要进入这些公学除了需要能够负担昂贵的学费外，学生也必须在学术方面表现优异。此外拥有良好的社会关系也是很重要的：公学一般会优先录取那些父母或亲属曾经就读过这些学校的学生。
2017年英国温切斯特公学解读
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英国温切斯特公学解析
Winchester College温切斯特公学如今已经演变为一所贵族寄宿制学校，保持着自己悠久的传统与文化。它曾是英国第一所免费收受穷苦学生的大学预备学校，并开创了英国公学教育的历史。
温切斯特公学由温切斯特主教(Bishop of Winchester)威廉·威克姆(William of Wykeham)于1382年创建。威克姆在创办温切斯特公学的同时也建立了牛津大学新学院，让公学毕业生能够进入大学深造。温切斯特公学的创立是英国公共教育以及之后蓬勃发展的公学制度的开端，这个体系日后被亨利六世模仿，建立了伊顿公学和剑桥大学国王学院。
作为一名优秀的建筑师，威廉·威克姆亲自主持设计了学校的部分建筑，其中大部分依然在使用中。学校创建之初一共只有70名学生，他们被称为“学者”(scholars)和2名教员，这些学生全部享受免费教育。之后学校进一步的发展，也开始招收自费生(commoners)，开始时只有大约10名，到了维多利亚时期学生数目大增，学校相继建造了用于容纳这些学生的10座寄宿楼。今天该校大约有700名自费生，但是依然保持了70个“学者”的名额，只不过今天即使是“学者”也许要支付部分高昂的学费，而不再享受全免学费的待遇了。
温切斯特公学至今保留着与牛津大学新学院的特殊关系：学校主管机构(Governing Body)的11名成员中，3名由新学院指派，其中包括新学院的院长。
在600多年的历史中温切斯特公学培养了众多杰出人士，包括了坎特伯雷大主教亨利·齐契利(Henry Chichele)、英国探险家乔治·马洛里(George Mallory)、历史学家阿诺尔德·约瑟·汤因比(Arnold Joseph Toynbee)等人。
英国留学 什么是英国的公学
在说英国的顶级名校中学时，我们不能不先提英国的公学。与美国相反的是，英国的公学(publicschool)是私立学校，国立学校(stateschool)才是由政府出资对所有英国家庭开放的公立学校。而且，并非所有的私立学校都可被称为“公学”，一般的私立学校只是“独立学校”(independentschool)。 公学最早是为贫穷人家的子弟提供教育的场所(因而被称为公学)，但自18世纪逐渐发展成为贵族学校，学费也因此变得非常昂贵。最早出现的公学是14世纪时创立的温切斯特公学，之后英王亨利六世于1440年创立了伊顿公学。而后者几百年来因为培养了众多名垂青史的着名毕业生以及19任英国首相遂成为公学中遥遥领先的翘楚。此外，哈罗、威斯敏斯特、圣保罗、查特豪斯、德威、汤布里奇、阿宾顿等都属顶尖名校。公学培养出来的学生大多学术成绩优异，而且在体育和艺术方面表现也很出色，毕业后大多进入牛津、剑桥等一流大学。
顶尖女校方面，除了我们之前已经提到的维康姆(全寄宿学校)，其他如道恩豪斯、圣玛丽爱斯科、圣凯瑟琳、切尔腾纳姆、圣马格丽特等都是佼佼者，而这些女校通常会在周末举办与顶级男校之间的各种联谊活动。与顶尖男校一样，这些学校同样学费不菲但培养的学生百分之八十进入一流大学。
与一般私校不同的是，这些名校的学位竞争激烈，并非外界揣测有钱就能拿下那么简单。以伊顿公学为例，除了上流社会的男孩子一出生就前往注册的传统不变之外，曾经以家庭背景和社会关系为前提的录取标准自上世纪70年代末以后已大为改观，即所有注册的男孩必须在10岁经过至少两轮的考试获得预录取资格后再于13岁参加全国私立教育统一的升中考试方可获得最后的入学资格。据说伊顿公学的录取比例为1:1500，而海外学生的比例严格控制在不超过10%。目前，顶尖名校的招考程序与与伊顿公学大同小异，都力求招收聪明好学、兴趣广泛的优秀学生。
名词解释公学
公学 [gōng xué]
公学（英文：Public school）指英国的公共学校，公学部分与皇室有关，另外 是由一些较富有的社会人士设立，为他们的子女提供教育。公学最早时是为比较贫穷人家或平民的子弟提供教育的场所，但到十八世纪逐渐发展成为贵族学校，入读这种学校的基本条件并不是学费，而是家庭背景。校方会先衡量申请者的家庭是否合乎学校的校风，即指该家庭是否属于中产或贵族，才决定招收这位学生与否。
与公立学校有区别。
中文名
公学
外文名
Public school
属别
贵族学校
快速
导航
特色
历史起源
古代公学
近代公学
现代公学
历史纪念
历史
公学年鉴
历史背景
公学
英国为贵族和资产阶级子女特别开设的独立中等学校。以培养升入著名大学的毕业生，造就未来担任国家事务领导工作的政治活动家为办学的主要目标。办学经费主要来自捐款和其他进款，不依靠国家和地方政府拨款。 14世纪前后，英国在贵族人士、国务活动家、宗教团体和慈善团体的倡议和资助下，创办了一批主要培训神职人员的文法中学。一部分办得较好的文法中学，由于得到上流社会的支持和捐款的增多，逐渐成为纯贵族化的膳宿学校。从19世纪初叶起称为“公学”。英国有9所著名的公学。最早的温切斯特公学于1382年建立。最著名的伊顿公学成立于1440年。圣保罗公学、什鲁斯伯里公学、威斯敏斯特公学、拉格比公学、商业缝纫公学和哈罗公学，都是在15～16世纪创办的。切特豪斯公学则成立于17世纪。直到19世纪以前，公学的总数不过20～30所。1828～1842年，拉格比公学的校长T.阿诺德对公学进行改革，以感化代替粗暴对待学生的传统,并对语文、历史的教学作了改进,以适应培养社会活动家的要求。1861年皇家委员会承认上述9所公学。1868年通过的公学法案只正式承认了除圣保罗公学和商业缝纫公学(因两校走读)的其他7所公学。1869年校长联合会成立。规定其下属成员学校都可称为公学。此后有许多文法中学和私立中学改为公学，工厂企业对公学的捐款也大量增加，出现了许多新型的公学。1941年公学董事会协会成立。1944年，教育部长R.A.巴特勒颁布教育法案，规定凡属公学董事会协会的成员学校都授予公学称号，并任命一个委员会考虑公学与国家普通教育制度的关系。1965年以后，政府又任命一个公学委员会，明确规定公学为校长联合会或董事会协会或女子学校董事会协会的成员学校。1974年英国共有250所公学,直到现在,公学在英国国民教育制度中仍然自成系统。一般只招收其预备学校的学生,办学的主要目的是为牛津、剑桥等大学输送新生，故公学又是大学预科性质。
公学学费昂贵，不仅广大劳动人民的子女不可能入学，就是中等资产阶级的子女也难进入。每年大约只有1.5万名少年进公学，不到适龄少年的2%。 所有公学都是单一性别的学校。在校学生人数不多，一般男校120人，女校80人。一个班级的学生数也不多，大约不超过20人。学生一般都寄宿在校内。公学的学习年限一般为5年。学生于13、14岁从预备学校毕业后,再经过考试合格才得入学。各公学的课程设置不完全相同，最初注重人文学科，古典科占相当大的比重。19世纪初，自然科学和数学的比重有所增加。现在大多数公学都设有古典、现代语和数理三科。此外，公学特别重视培养学生的绅士风度。宗教教育一直是公学教育的重要组成部分。学校还特别重视组织学生参加各种文学团体和研究各种问题的俱乐部以及其他各种社团活动。校内和校际的运动竞赛在学校活动中占有重要地位。
公学（英文：Public school）指英国的公共学校，公学部分与皇室有关，另外 是由一些较富有的社会人士设立，为他们的子女提供教育。公学最早时是为比较贫穷人家或平民的子弟提供教育的场所，但到十八世纪逐渐发展成为贵族学校，入读这种学校的基本条件并不是学费，而是家庭背景。校方会先衡量申请者的家庭是否合乎学校的校风，即指该家庭是否属于中产或贵族，才决定招收这位学生与否。
与公立学校有区别。
历史背景
公学
英国为贵族和资产阶级子女特别开设的独立中等学校。以培养升入著名大学的毕业生，造就未来担任国家事务领导工作的政治活动家为办学的主要目标。办学经费主要来自捐款和其他进款，不依靠国家和地方政府拨款。 14世纪前后，英国在贵族人士、国务活动家、宗教团体和慈善团体的倡议和资助下，创办了一批主要培训神职人员的文法中学。一部分办得较好的文法中学，由于得到上流社会的支持和捐款的增多，逐渐成为纯贵族化的膳宿学校。从19世纪初叶起称为“公学”。英国有9所著名的公学。最早的温切斯特公学于1382年建立。最著名的伊顿公学成立于1440年。圣保罗公学、什鲁斯伯里公学、威斯敏斯特公学、拉格比公学、商业缝纫公学和哈罗公学，都是在15～16世纪创办的。切特豪斯公学则成立于17世纪。直到19世纪以前，公学的总数不过20～30所。1828～1842年，拉格比公学的校长T.阿诺德对公学进行改革，以感化代替粗暴对待学生的传统,并对语文、历史的教学作了改进,以适应培养社会活动家的要求。1861年皇家委员会承认上述9所公学。1868年通过的公学法案只正式承认了除圣保罗公学和商业缝纫公学(因两校走读)的其他7所公学。1869年校长联合会成立。规定其下属成员学校都可称为公学。此后有许多文法中学和私立中学改为公学，工厂企业对公学的捐款也大量增加，出现了许多新型的公学。1941年公学董事会协会成立。1944年，教育部长R.A.巴特勒颁布教育法案，规定凡属公学董事会协会的成员学校都授予公学称号，并任命一个委员会考虑公学与国家普通教育制度的关系。1965年以后，政府又任命一个公学委员会，明确规定公学为校长联合会或董事会协会或女子学校董事会协会的成员学校。1974年英国共有250所公学,直到现在,公学在英国国民教育制度中仍然自成系统。一般只招收其预备学校的学生,办学的主要目的是为牛津、剑桥等大学输送新生，故公学又是大学预科性质。
公学
公学学费昂贵，不仅广大劳动人民的子女不可能入学，就是中等资产阶级的子女也难进入。每年大约只有1.5万名少年进公学，不到适龄少年的2%。 所有公学都是单一性别的学校。在校学生人数不多，一般男校120人，女校80人。一个班级的学生数也不多，大约不超过20人。学生一般都寄宿在校内。公学的学习年限一般为5年。学生于13、14岁从预备学校毕业后,再经过考试合格才得入学。各公学的课程设置不完全相同，最初注重人文学科，古典科占相当大的比重。19世纪初，自然科学和数学的比重有所增加。现在大多数公学都设有古典、现代语和数理三科。此外，公学特别重视培养学生的绅士风度。宗教教育一直是公学教育的重要组成部分。学校还特别重视组织学生参加各种文学团体和研究各种问题的俱乐部以及其他各种社团活动。校内和校际的运动竞赛在学校活动中占有重要地位。
公学的行政领导是校长和通常由10～12人组成的学务委员会。校长是经过候选竞选而被任用的，除负责学校的领导工作外，并每周亲自授课15学时。牛津、剑桥两所大学也为公学提供优良的师资。
英国的最高统治者大多出身于公学。据1952年统计，大约有87%的将军、83%的主教、67%的高级官吏、82%的殖民地总督、85%的法官、95%的高级外交官和88%的大使，都曾在公学学习过。
英国的公学制度曾经屡次被批评为是一种不民主的教育制度。公学委员会在1968年和1970年的报告中也提出了一些改良措施，试图扩大招生的范围，并与国家的普通教育制度相平行，以缓和社会矛盾。但是，这种符合统治阶级利益，在国家生活中起过重要作用的教育机构，目前仍未从根本上有所改变。
特色
不同的公学都拥有自己特殊的传统，包括特殊的体育活动（如橄榄球运动其实最早就是拉格比公学的一项体育活动）和方言等。此外他们也有特别的制服，如伊顿公学的制服就是与众不同的。
公学的学生大多住校，而且一般从13岁就进入学校学习，5年后毕业。要进入这些公学除了需要能够负担昂贵的学费外，学生也必须在学术方面表现优异。此外拥有良好的社会关系也是很重要的：公学一般会优先录取那些父母或亲属曾经就读过这些学校的学生。
历史起源
公学
最早出现的公学是14世纪时创立的温切斯特公学，之后英王亨利六世又于1440年创立了伊顿公学。公学最早时是为比较贫穷人家的子弟提供教育的场所，但到18世纪逐渐发展成为贵族学校，学费也变得非常昂贵。由公学培养出的学生大多学术成绩优异，而且在体育方面表现也很出色，毕业后大多进入牛津、剑桥等一流大学。
在维多利亚时期公学的发展是最快的，但却也出现很多问题。例如当时的公学有着学长制度，高年级学生管理低年级学生，这种制度造成很多学生间的矛盾，引起许多人的非议；此外当时的公学也允许学校动用比较残酷的刑罚，例如鞭打来惩罚学生。不过这些措施已经逐渐放宽或取消。
古代公学
概念
古代公学主要指英、法等欧洲国家的贵族学校，如英国公学公学是贵族化了的文法中学，是专门为名门贵族服务的私立学校。“保持自己的个性”是公学和它的每一个学生笃守的信条。因此，公学从古到今始终保持着一些显示自己“高傲”地位的特征。
教学内容和管理
公学选拔学生的标准极为严格，从不允许滥竽充数。尽管社会地位和财富是进入公学的首要条件，但达官显贵家中才智平庸的子女也会被拒之门外。所以，公学的水平不是一般中学所能比的，它的大多数毕业生都能直升“牛桥”（牛津大学和剑桥大学的专称）。
公学很重视绅士品格的培养。为了尽快让学生养成典雅的绅士风度，学校实行寄宿制。尽管学生都来自社会上层家庭，公学为养成他们吃苦耐劳，坚韧不拔的性格，所提供的住宿和饮食都非常简陋。为了避免家庭对这种训练的干扰，公学长期以来不让家长参观学生的食宿情况。在学校内部则实行学生自治和导师制相结合的管理形式。宗教信仰对于学生来说是“第一义”的，必须首先遵守，社会生活与人际关系的各种礼仪也是不可忽视的。
公学课程中一直把神学，文法和古典名著学习放在重要地位。但是，由于工业革命和科学技术的飞速发展，也迫使公学接受了新兴学科。
公学不仅在内容上而且在形式上千方百计地保持自己的古老风貌。文彻斯特公学一直延用14世纪建起的校舍；伊顿公学校园内的教堂已有500多年的历史。男孩子们仍然喜欢在早餐时读当天的报纸。至今他们还是把期末考试叫作“审判”，把怪癖的气质视为区别于其他学校学生的重要标志。甚至像高年纪学生训斥和役使小同学的恶习，也被一直保持到本世纪60年代才废止。
公学所以在英国经久不衰，主要依靠四大支柱：权势，考试，血统，金钱。五百年来，他们凭借这四大支柱来保持第一流的办学条件，第一流的教师阵容，第一流的教学水平，培养出第一流的学生。
近代公学
公学
近代公学指解放前的不依靠政府财政的私立学校，如著名洋务运动骨干盛宣怀所办的南洋公学（交通大学前身）。
盛宣怀有对“公学”有具体的解释。他在举办南洋公学时上奏清廷说：“环球各国学校如林。大率形上形下道与艺兼。惟法兰西之国政学堂，专教出使、政治、理财、理藩四门。而四门之中皆可兼学商务。经世大端，博通兼综。学堂系士绅所设，然外部为其教习，国家于是取才。臣今设立南洋公学，窃取国政之义，以行达成之实。于此次钦定专科，实居内政、外交、理财三事。”又说：“商捐经费，学资不出于一方，士籍不拘于一省。……其学生卒业给凭，与国家大学堂学生身份无异。”（《愚斋存稿》卷2，页20）从上两段话看，（1）南洋公学不同于以工科为主的北洋大学堂，而是以文科为主涉及“内政、外交、理财”三事。盛宣怀这里所讲的“理财”，是包括工商业经营在内的。（2）南洋公学的经费来源于商捐，主要是盛氏所督办的轮、电二局捐助；学生来自全国各省，不是狭隘的地方性的；毕业后使用，也不拘于一省一地。可见，南洋公学创办伊始，即是全国性的培养新式政治官吏和外交官为主的由盛宣怀直接控制的正规学校。
现代公学
中国公学是中国最早的一批大学之一，1906年创立于上海，孙中山、黄克强、宋教仁、蔡元培、马君武、杨杏佛、于右任等曾任校董，第一批学生中有著名学者胡适。中国公学不但历史悠久，而且具有光荣的革命传统，师生中有不少人积极参加革命活动，如女英雄秋瑾，黄花岗七十二烈士之一的谬德潘等。中国公学于1951年与正阳法商学院等合并为重庆财经学院，次年并入西南革大，1953年随西南革大三处并入四川财经学院。
历史纪念
公学
早期的公学全部属男子寄宿学校。英国公学在1861年大概可分为九个主要派别 ，它们包括查特豪斯公学，伊顿公学，哈罗公学，Merchant Taylors' School，拉格比公学，St Paul's School，什鲁斯伯里学校，西敏公学，温切斯特公学。至1902年，英国政府年鉴列出102间较有名气的公学，并把这些学校分成五个等级，可见当时阶级的分明。公学学生多数会选择在十九岁左右进入大学。
现时公学在英国成为了精英教育，在整个英国教育制度占有祟高的地位。各所公学各自有自己的管理方式，培养的学生都很出众。
历史
温切斯特公学
最早出现的公学是十四世纪时创立的温切斯特公学，之后英王亨利六世又于1440年创立了伊顿公学。公学最早时是为比较贫穷人家或平民的子弟提供教育的场所，但到18世纪逐渐发展成为贵族学校。由公学培养出的学生大多学术成绩优异，而且在体育方面表现也很出色，毕业后大多进入牛津、剑桥等一流大学。
在维多利亚时期公学的发展是最快的，但却也出现很多问题。例如当时的公学有着学长学弟制，以高年级学生管理低年级学生，这种制度造成很多学生间的矛盾，引起许多人的非议；此外当时的公学也允许学校动用比较残酷的刑罚，例如鞭刑来惩罚学生。不过这些措施已经逐渐放宽或取消。
公共学校有数个引人入胜特点。首先，这些学校的课程和其他学校的分别在于他们重视培育学生的德行和体格。自从1850年代开始 ，公共学校逐渐重视体育和团体活动，他们会定期组织众会，甚至定期举行曲棍球和足球比赛等，成为他们学习生活的主要部分。这些活动有助培育他们的交际能力，甚至争胜的决心。这是由于这些活动的目的不但在于联系感情，还借此培育学生的团队精神、忠贞、挫败感、以及自力更新，为他们准备未来的挑战。因此，足球在这些学校十分流行。
其他运动亦在校内十分流行。这种现象可借用 1894 茅堡洛学院的口号来形容： “英式橄榄球、曲棍球、板球、壁手球；壁球一一我们生活的中心。”。这些活动不但强化他们的争胜决心，同时建立他们对阶级的认受性，因为这些活动像特意为他们而设。例如他们不会和低下阶层的学校比赛，因为这会有失他们的身份。1860年代英国足球协会〔Football Association)诞生，并改革当时足球的游戏规则。其中一项是把足球的形式由“可以用手或两足运球”改为“只可用两足”；同时规定不论贫富，亦可一起比赛。这项改革立即遭到公共学校的学生反对，因为一方面他们希望保留传统的游戏规则，另一方面他们不希望和工人阶级的队伍对垒。结果足球和缆球分拆成两种运动，而缆球变成一种富有人士的运动。
这点对于维多利亚时期的家长十分吸引。他们愿意把子女送进公共学校读书，正是由于公共学校培育学童团体精神，同时改善他们的言行举止。其次，不论哪一所公共学校，校方都要求学生严守纪律。其中一个原因是维多利亚时期的价値观极度强调纪律，尤其是中产阶层。 学校内有一套不明文规定，列明学生该做些什么，避免学生有失身份。同时不仅老师有权惩罚学生，较年长的学生亦可惩罚后辈。
不同的公学都拥有自己特殊的传统，包括特殊的体育活动（如橄榄球运动其实最早就是拉格比公学的一项体育活动）和方言等。此外他们也有特别的制服，如伊顿公学和基督公学的制服就是与众不同的，而基督公学的蓝袍校服 (Blue Coat) 更有超过400年的历史。
公学的学生大多住校，而且一般从11岁就进入学校学习，7年后毕业。要进入这些公学除了需要能够负担昂贵的学费外，学生也必须在学术方面表现优异。此外拥有良好的社会关系也是很重要的：公学一般会优先录取那些父母或亲属曾经就读过这些学校的学生。
公学年鉴
第一份调查报告：
对公学的调查报告是在1864年发布的，英国政府考察了九所当时比较著名的公学，包括圣保罗公学、麦钦泰勒公学、温彻斯特公学、伊顿公学、哈罗公学、拉格比公学、舒兹伯利公学（又译“什鲁斯伯里学校”）、切特豪斯公学和威斯敏斯特公学。因此也有人认为严格意义上所说的“公学”只是指这九所学校，即“九大公学”。
公学
第二份调查报告：
1886年的《公学年鉴》列出了25所公学：
* 贝德弗得学校 (Bedford School)
* 圣保罗公学 (St.Paul's School)
* 布莱顿公学 (Brighton College)
* 切特豪斯公学 (Charterhouse School)
* 切尔滕纳姆学院（Cheltenham College）
* 克利弗顿学院 (Clifton College)
* 多佛学院 (Dover College)
* 德威学院 (Dulwich College，又译“道尔维奇公学”)
* 伊顿公学 (Eton College)
* 基督公学 (Christ's Hospital School)
* 哈罗公学 (Harrow School)
* 蓝星学院 (Lancing College)
* Malvern St. James College
* 马尔巴罗公学 (Marlborough College)
* Radley College
* 莱普顿学校 (Repton School)
* 罗萨尔学校 (Rossall School)
* 拉格比公学 (Rugby School）
* 谢伯恩学校 (Sherborne School)
* 什鲁斯伯里公学(Shrewsbury School)
* 汤布里奇公学 (Tonbridge School)
* Uppingham School
* 威灵顿公学 (Wellington College)
* 威斯敏斯特公学 (Westminster School)
* 温彻斯特公学 (Winchester College)
英国近代学校教育制度是一种典型的？
双轨制
英国的教育自中世纪以来就形成了双轨制，贵族与平民是沿着两条不同的路径接受教育。现代的英国，中等学校仍然沿袭着双轨制，学校大致可分为两种类型：
一种是所谓的公立学校，包括综合学校、现代中学和文法学校。
最初，英国只有现代中学和文法学校两种类型。现代中学（secondary modern school）准门招收才智中平，成绩一般的学生，到16岁时义务教育阶段即告结束，进入社会就业。现代中学教育质量一般，在英国民众心目中的地位也比较低下，进入这样学校学习的学生难免有自卑感。
文法学校（grammar school）历史悠久，早在古希腊、罗马时代就已经存在了。在英国，文法学校初创于12、13世纪。它一直是古典课程的堡垒，以教授古典课程为主。延至今日，虽然随着现代科技的发展，文法学校也不断在增加教学内容，但仍然侧重人文学科。总的说来，注重文化课，而不是实用技能是文法学校的特点。进入文法学校的学生，将来大多要升入大学进一步深造。文法学校教学质量优良，学制也较现代中学多两年，学生一般到18岁离开学校。所以，文法学校是英国人心目中的地位颇高。进入文法学校的学生普遍有一种优越感，他们不仅自视高人一等，父母也觉得自己的孩子进入文法学校后为他们增添了光彩；当地政府也把文法学校视为本地文教事业的重要机构，给与多方关照。 由于文法学校与现代中学差异颇大，被批评为不符合教育平等的原则，因此这种事实上的双轨制也存在着不得人心的地方。在这种情况下，20世纪60年代初，综合学校便应运产生了。
综合学校（comprehensive school）目前是英国中等教育的主要形式。它招收一切适龄儿童，而不问成绩优劣、智力高低。在低年级阶段，所有儿童所接受的教育内容都是一致的，即共同学习一般的文化科目。但到了高年级，就将学生分为不同的班组，因材施教。有的学生侧重学习学术与科学性质的课程，准备日后参加公共考试，进入大学深造；有的学生则侧重工艺与技术的培训，准备离校后就业。 20世纪80年代，英国有些地区还出现了一种所谓的"中间学校"（middle school），是介于中小学之间的一种学校，招收8-12岁的学生，学生一般在13岁时升入综合学校。一般认为这是体现教育平等的精神。
第二种是独立学校，也即私立学校。
英国对由私人兴办、收取学费的学校习惯上不称"私立学校"，而称"独立学校"（independent school）。独立学校的教学水平明显高于公立学校，而"公学"（public school）又是独立学校中的佼佼者，英国的中学，公认重点中的重点不是文法学校，而是公学。公学有自己的学制，较其他中学要长两年，学生一般18、19岁离校，教学自成体系。
在英国，历史悠久、声望最高的公学，公认的仅有30余所。如伊顿、哈罗、温彻斯特、腊格比等公学，在世界上都是闻名的。
公学的特点，归纳起来，主要有以下几种：
（1）大多历史悠久，许多公学都有几百年的历史，其稳定的优秀教学质量早已深入人心，得到认同；
（2）师资力量强，教师多出自名牌大学的毕业生，师生比例较其他类型的学校要高，大约每10名学生即配有一个教师；
（3）有丰富的课外活动，注重培养学生广泛的兴趣和开阔的思路，尤其注重培养学生具备上层社会要求的绅士一般的优雅风度；
（4）主要目标是向名牌大学输送毕业生，进入公学，等于踏上了通往牛津、剑桥等名牌大学的阶梯；
（5）管理方法独特。公学学生全部住宿，宿舍并非按年级划分，而是高低年级学生混合居住，学生选定宿舍后，一直到离校，不再变动。宿舍中由少数高年级学生负责管理低年级学生，使学生从中锻炼领导和管理的艺术与才能。有人说公学的这种楼舍制度就是英国政界或上层社会的缩影，使学生从少年时代即对毕业后进入的阶层和社会有所准备。
英国公学是公立学校吗
在英国，大约有7%左右的学校为私立学校。与中国截然不同，私立学校代表了英国的最高教育水准，英国最好的学校全部为私立性质的。
英国的高中分为公立高中与私立高中，而你所说的公学普遍指的是英国最负盛名的九大公学。公立高中，就是政府出资建立的，绝大部分的英国本土学生会进入公立高中就读，因此公立高中的人数也是很多的。2. 私立高中，在英国属于精英教育，师资优秀，升学傲人。
九大公学也同属私立高中，包括例如伊顿公学Eton College、切特豪斯公学charterhouse、哈罗公学Harrow School、温切斯特公学Winchester College、威斯敏斯特公学Westminster School、拉格比学校Rugby School、什鲁斯伯里中学Shrewsbury School、麦钱特泰勒斯学校Merchant Taylors' School、圣保罗中学St Paul's School。在英国拥有最高的名誉。
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公学（英文：Public school）指英国的公共学校，公学部分与皇室有关，另有是由一些较富有的社会人士设立，为他们的子女提供教育。公学最早时是为比较贫穷人家或平民的子弟提供教育的场所，但到十八世纪逐渐发展成为贵族学校，入读这种学校的基本条件并不是学费，而是家庭背景。校方会先衡量申请者的家庭是否合乎学校的校风，即指该家庭是否属于中产或贵族，才决定招收这位学生与否。
英国为贵族和资产阶级子女特别开设的独立中等学校。以培养升入著名大学的毕业生，造就未来担任国家事务领导工作的政治活动家为办学的主要目标。办学经费主要来自捐款和其他进款，不依靠国家和地方政府拨款。 14世纪前后，英国在贵族人士、国务活动家、宗教团体和慈善团体的倡议和资助下，创办了一批主要培训神职人员的文法中学。一部分办得较好的文法中学，由于得到上流社会的支持和捐款的增多，逐渐成为纯贵族化的膳宿学校。从19世纪初叶起称为“公学”。英国有9所著名的公学。最早的温切斯特公学于1382年建立。最著名的伊顿公学成立于1440年。圣保罗公学、什鲁斯伯里公学、威斯敏斯特公学、拉格比公学、商业缝纫公学和哈罗公学，都是在15～16世纪创办的。切特豪斯公学则成立于17世纪。直到19世纪以前，公学的总数不过20～30所。1828～1842年，拉格比公学的校长T.阿诺德对公学进行改革，以感化代替粗暴对待学生的传统,并对语文、历史的教学作了改进,以适应培养社会活动家的要求。1861年皇家委员会承认上述9所公学。1868年通过的公学法案只正式承认了除圣保罗公学和商业缝纫公学(因两校走读)的其他7所公学。1869年校长联合会成立。规定其下属成员学校都可称为公学。此后有许多文法中学和私立中学改为公学，工厂企业对公学的捐款也大量增加，出现了许多新型的公学。1941年公学董事会协会成立。1944年，教育部长R.A.巴特勒颁布教育法案，规定凡属公学董事会协会的成员学校都授予公学称号，并任命一个委员会考虑公学与国家普通教育制度的关系。1965年以后，政府又任命一个公学委员会，明确规定公学为校长联合会或董事会协会或女子学校董事会协会的成员学校。1974年英国共有250所公学,直到现在,公学在英国国民教育制度中仍然自成系统。一般只招收其预备学校的学生,办学的主要目的是为牛津、剑桥等大学输送新生，故公学又是大学预科性质。
公学学费昂贵，不仅广大劳动人民的子女不可能入学，就是中等资产阶级的子女也难进入。每年大约只有1.5万名少年进公学，不到适龄少年的2%。 所有公学都是单一性别的学校。在校学生人数不多，一般男校120人，女校80人。一个班级的学生数也不多，大约不超过20人。学生一般都寄宿在校内。公学的学习年限一般为5年。学生于13、14岁从预备学校毕业后,再经过考试合格才得入学。各公学的课程设置不完全相同，最初注重人文学科，古典科占相当大的比重。19世纪初，自然科学和数学的比重有所增加。现在大多数公学都设有古典、现代语和数理三科。此外，公学特别重视培养学生的绅士风度。宗教教育一直是公学教育的重要组成部分。学校还特别重视组织学生参加各种文学团体和研究各种问题的俱乐部以及其他各种社团活动。校内和校际的运动竞赛在学校活动中占有重要地位。
公学的行政领导是校长和通常由10～12人组成的学务委员会。校长是经过候选竞选而被任用的，除负责学校的领导工作外，并每周亲自授课15学时。牛津、剑桥两所大学也为公学提供优良的师资。
英国的最高统治者大多出身于公学。据1952年统计，大约有87%的将军、83%的主教、67%的高级官吏、82%的殖民地总督、85%的法官、95%的高级外交官和88%的大使，都曾在公学学习过。
英国的公学制度曾经屡次被批评为是一种不民主的教育制度。公学委员会在1968年和1970年的报告中也提出了一些改良措施，试图扩大招生的范围，并与国家的普通教育制度相平行，以缓和社会矛盾。但是，这种符合统治阶级利益，在国家生活中起过重要作用的教育机构，目前仍未从根本上有所改变。
