本文目录一览：
- 1、圣保罗大学USP留学攻略
- 2、巴西圣保罗大学留学条件
- 3、巴西最好的大学
- 4、巴西圣保罗大学介绍
- 5、
- 6、巴西圣保罗大学logo含义？
- 7、巴西圣保罗大学研究生申请要求解析
- 8、圣保罗州立大学和圣保罗大学留学优势对比
- 9、拉丁美洲顶尖的10所名校
- 10、巴西圣保罗大学基本概况
圣保罗大学USP留学攻略
圣保罗大学 （缩写USP 或 Universidade de S?o Paulo）是一所国家公立学校，也是巴西最著名的大学之一。本文将为读者介绍圣保罗大学USP的留学攻略。??考试分两轮所有学生都参加此大学每年年底（一般是十一月份），考试分两轮。第一轮综合考试，第二轮专业科目考试（类似国内的文理分科考试）。??学制不同大多学科都是四年制，但也有例外，如医学、工程学、法律等是五年制。??学费全免USP是公立大学，所以所有学费由政府出资提供。生活费以学生来说需要包括食宿，但都不是大消费。?????优秀的教学质量加上其优秀的教学质量，所以每年的考生非常多。??私立大学也不错如果楼主条件不错的话，也推荐一些不错的私立大学，质量也好，只是要付学费。
巴西圣保罗大学留学条件
其他信息：巴西 圣保罗大学 申请条件主要如下：
1、申请本科学士学位的学生要求持有高中毕业证；一般要求高中期间平均成绩不低于75分；雅思总分不低于7分或托福总分不低于92分。
2、申请硕士学位的学生要求持有本科毕业证和学士学位证；大学期间平均成绩不低于80%；雅思总分不低于7分或托福总分不低于92分。
圣保罗大学申请材料一般需要准备申请表、最高学历毕业证或在读证明、成绩单公证书、英语语言能力证明、个人简历等。
材料补充：
巴西圣保罗大学院系设置的专业主要有：管理学、建筑与城市规划学、表演艺术学、视觉艺术学、天文学、视听学、图书馆学、农业科学、精算学、生物科学、生物医学科学、会计学、计算机科学、自然科学、食品科学、分子生物与物理科学、社会科学、设计、法律、商业经济与控制学、经济学、出版、体育教育和体育、沟通教育学、护理学、航空工程、农业工程、环境工程、生化工程、土木工程、食品工程、生物系统工程、计算机工程、工程材料与制造学、材料工程、采矿工程、石油工程、生产工程、电气工程、工程物理学、林业、机械工业、机电一体化、冶金工程、海洋工程、化学工程、统计学、药剂学、生物化学、哲学、物理、计算物理、医学物理、物理治疗、言语治疗、地球科学与环境教育、地球物理、地理、地质学等。
巴西最好的大学
巴西最好的大学有圣保罗大学、坎皮纳斯大学、里约热内卢联邦大学等。
一、圣保罗大学：
巴西圣保罗大学（Universidade de So Paulo），简称USP或圣大，是圣保罗州州政府所资助维持的三家公立大学之一，于1934年创办，为巴西第一所同时也是现今规模最大的现代综合性高等学校。全国总共设立十二个校区，其中四个校区都位于圣保罗州。
二、坎皮纳斯大学：
坎皮纳斯大学（葡萄牙语：Campinas大学），通常称为Unicamp，是巴西圣保罗州的公立研究型大学，也是该国和拉丁美洲最好的大学之一。Unicamp成立于1962年，与其他顶级的巴西大学不同，通常是由以前存在的学校和研究机构合并而成的。
三、里约热内卢联邦大学：
里约热内卢联邦大学正式设立于1920年7月7日，但其高等教育应追溯至1792年成立的皇家军官学校，以及1820年成立的国家艺术学校。进入1937年，该校亦曾一度更名为巴西大学。直至1965年并入联邦教育体系，更名为里约联邦大学迄今。里约热内卢联邦大学不仅是全国重要的医学研究中心之一，而且电子技术、生物科学等领域享誉全球。
巴西圣保罗大学介绍
巴西圣保罗大学享誉全世界，属于圣保罗州政府所资助维持的三家公立大学之一，优质的教育资源，雄厚的师资力量，每年都有大批留学生前来深造，跟着我一起来看相关信息吧!欢迎阅读。
巴西圣保罗大学简介
巴西圣保罗大学(Universidade de S?o Paulo)，简称USP或圣大，属于圣保罗州政府所资助维持的三家公立大学之一。该校于1934年1月25日创办，为巴西第一所同时也是现今规模最大的现代综合性高等学校。全国总共设立十二个校区，其中四个校区都位于圣保罗州。总校区圣保罗大学城位于圣保罗市内的Butant?区，面积为7443770平方米。另外八个校区分布在Bauru市，Lorena市，Piracicaba市，Pirassununga市，Santos市，Ribeir?o Preto市以及包含两个校区的S?o Carlos市。圣保罗大学拥有自己的出版社，2座附属医院，4座博物馆，大型运动场，46座大型图书馆。根据官方网站2014年的最新统计数据，该校现在总共有92064位正在就读的学生及249种课程，集合了全国最顶级的教师和研究人员，教授课程及研究范围几乎涵盖所有知识领域，同时也是巴西国内最重要的科研中心。
圣保罗大学学校主体是由哲学，文学及人文科学大学(FFCL)，圣保罗理工大学，Luizde Queiroz高等农业大学，圣保罗医学大学，圣保罗法学大学和圣保罗药学及牙医大学合并改制而来的，后来还合并了圣保罗州体育教育学院和创立了S?o Carlos理工学院，于1960年正式迁往圣保罗市内的Butant?区的Armando de Salles Oliveira大学城，也就是今日的圣保罗大学总校区。
圣保罗大学对于巴西来说有着举足轻重的历史性地位，它不仅仅培养了一大批各领域的顶尖人才，还培养了雅尼奥·达·席尔瓦·奎德罗斯(1961年任巴西总统)以及费尔南多·恩里克·卡多佐(1995年-2003年任巴西总统)。
学院科系
管理学，建筑与城市规划学 ，表演艺术学，
视觉艺术学，天文学，视听学，图书馆学，农业科学，
精算学，生物科学，生物医学科学，会计学，计算机科学，自然科学，
食品科学，理科专业，分子生物与物理科学，社会科学，设计，法律，商业经济与控制学，
经济学，出版，体育教育和体育，沟通教育学，护理学，航空工程，农业工程，环境工程，生化工程，
土木工程，食品工程，生物系统工程，计算机工程，
工程材料与制造学，材料工程，采矿工程，石油工程，
生产工程，电气工程，工程物理学，林业，机械工业，机电一体化，
冶金工程，海洋工程，化学工程，统计学，药剂学，生物化学，哲学，
物理，计算物理，医学物理，物理治疗，言语治疗，地球科学与环境教育，
地球物理，地理，地质学，老人学，环境管理学，公共政策管理，历史，
生物医学信息，新闻系，休闲及旅游研究，言语及外语学，市场营销，数学，
商业应用数学，应用数学与科学计算。应用数学与计算机，应用数学，
兽医学，医学 ，气象学，音乐，营养与代谢学，营养学，妇产学，海洋学，
牙科，教育学，心理学，广告学，化学，国际关系，公共关系，公共卫生，
信息系统，职能治疗，纺织品和服装学，旅游学，动物科学。
院系设置
圣保罗大学设置的学院有：
圣保罗市学区：
艺术，科学和人文科学学院(EACH)
通讯及艺术学院(ECA)
体育教育及运动学院(EEFE)
护理学院(EE)
理工学院(POLI)
建筑与城市规划学院(FAU)
药学学院(FCF)
法律学院(FD)
经济，管理和会计学院(FEA)
教育学院(FE)
哲学，文学及人文科学学院(FFLCH)
医学院(FM)
兽医和动物科学学院(FMVZ)
牙医学院(FO)
公共卫生学院(FSP)
天文，地球物理和大气科学研究所(IAG)
生物科学研究所(IB)
生物医学科学研究所(ICB)
能源与环境研究所(IEE)
高级研究所(IEA)
巴西研究所(IEB)
物理研究所(IF)
地球科学研究所(IGC)
数学与统计研究所(IME)
圣保罗热带医学研究所(IMT)
心理研究所(IP)
化学研究所(IQ)
国际关系研究所(IRI)
海洋研究所(IO)
Bauru市学区：
Bauru牙医学院(FOB)
S?o Carlos市学区：
S?o Carlos工程学院(EESC)
建筑与城市规划学院(IAU)
数学与计算机科学学院(ICMC)
S?o Carlos物理研究所(IFSC)
S?o Carlos化学研究所(IQSC)
Lorena市学区：
Lorena市工程学院(EEL)
Piracicaba市学区：
农业应用核能中心(CENA)
Luiz de Queiroz高等农业学院
Pirassununga市学区：
动物科学与食品工程学院(FZEA)
Ribeir?o Preto市学区：
Ribeir?o Preto体育教育及运动学院(EEFERP)
Ribeir?o Preto护士学院(EERP)
Ribeir?o Preto药学部(FCFRP)
Ribeir?o Preto法学院(FDRP)
Ribeir?o Preto经济学，管理及会计学院(FEARP)
Ribeir?o Preto哲学，文学及人文科学学院(FFCLRP)
Ribeir?o Preto医学院(FMRP)
Ribeir?o Preto牙医学院(FORP)
巴西圣保罗大学logo含义？
巴西圣保罗州州立大学，第一所现代综合性高等学校。校址在圣保罗。1934年创办。主要培养教师、研究人员和工程技术人员。近日启用了新logo，新logo设计使用圣保罗大学英文名称SaintPaulUniversity的缩写SPU进行设计，U为主题，采用橘黄色进行搭配，SP则是以竖排的形式排列在字母U的左边上面，采用黑色，下面是圣保罗大学的英文名称，颜色采用的是白色。
巴西圣保罗大学研究生申请要求解析
巴西留学逐渐受到越来越多人的关注，那么去巴西圣保罗大学读研究生的申请条件有哪些呢?跟着我来看看吧!欢迎阅读。
巴西圣保罗大学介绍
圣保罗大学是巴西圣保罗州的州立大学，也是巴西规模最大的高等教育学府之一，创建于1827年，位于圣保罗的巴坦塔地区，创校以来，学校已经培养超过21,000名硕士，以及12,000名博士。
圣保罗大学由33个学院、科研所组成，共设立19个基金会、4座博物馆和2所大学附设医院。大学主要培养教师、研究人员和工程技术人员，在巴西享有崇高的学术地位，大部分学科皆居国内领先地位。
申请巴西圣保罗大学研究生留学的条件
1. 国内正规大专院校的大专文凭或本科毕业文凭
2. 通过使馆葡萄牙语的考试
3. 大学本科期间成绩优秀
4. 良好的教育背景
5. 葡萄牙语水平达到申请学院的要求
以上是巴西圣保罗大学研究生申请的介绍，希望可以帮到您。
圣保罗州立大学和圣保罗大学留学优势对比
圣保罗州立大学和圣保罗大学都坐落于圣保罗州，前者在巴西社会活动中很活跃，后者是圣保罗大学是巴西最大和最重要的研究，技术和高等教育机构之一。接下来为大家介对比圣保罗州立大学和圣保罗大学的留学优势。
一、巴西圣保罗州立大学留学优势
圣保罗州立大学（Unesp）创建于1976年。该校致力民主办学原则，并明确意识到其政府机构的地位，努力成为集科学，技术，经济，文化和社会发展于一身的综合机构，在巴西社会中非常活跃。
圣保罗州立大学的活动涵盖几乎所有的实验和理论科学领域如工程，卫生，通讯，人文，社会科学和艺术等。圣保罗州立大学与社会各界的互动与交流使得学校在社会影响巨大。学校办学质量高，这体现在Unesp的毕业生不仅广泛遍布于各相关学科的专业市场上，还表现在巴西国家级高级位置上，也拥有不少圣保罗州立大学的毕业生。
随着高校的全球化趋势的到来，圣保罗州立大学已经做好准备， 而且比以往任何时候都更加积极地准备好去迎接所面临的新的挑战，通过与世界各地一流的办学机构进行合作签订协议，以寻求跨越式发展。圣保罗州立大学是一所享有声誉的高等院校，拥有优秀的职员，全面的专业设置，雄厚的科研实力--这些正是这所学校特殊所在。
圣保罗州立大学是在巴西实施多校区大学办学最成功的典范。这种多校区大学办学的独特的特性，使得学校在该国最发达的圣保罗州，有条件进行广泛深入的活动。学校的影响可以通过学校所覆盖的区域发展水平得到确认。学校现有23个校区， 一个在圣保罗州首府，其他22个出于战略考虑，有序分布在整州的其他地区。
二、圣保罗大学留学优势
1、院校优势
圣保罗大学成立于1934年，是一个公共国家性的大学，该大学提供300个本科课程和222个研究生课程（硕士和博士学位），涵盖所有知识领域。
圣保罗大学总共有大约90，000名在校学生。其学术结构分为42所学校，6所专业研究所和四个重要的博物馆，每年接待超过一百万的游客。
圣保罗大学还为其学生和更广泛的社区提供984个课外活动，包括科学和文化创新的医疗保健和治疗。圣保罗大学有两家主要医院和牙科保健中心直接帮助学生们就业，并与圣保罗和里贝朗普雷托市两家最好的医院建立了合作伙伴关系。还有体育练习中心，剧院，交响乐团和室内乐团以及许多其他科学和文化传播中心。
2、学术水平高
学术生产，占巴西所有学术产出的22%。此外，大学毕业生提供相当于巴西所有博士学位的16%，以及圣保罗州44%的博士学位。圣保罗大学与国际合作伙伴合作，不断改进其跨学科研究中心受益匪浅。在与国际合作者一起发表的所有圣保罗大学论文中有34%证明了这一点。
圣保罗州立大学与圣保罗大学一道，在圣保罗州提供免费的公立高等教育。
三、巴西圣保罗市介绍
圣保罗（葡萄牙语：S?o Paulo），位于巴西东南部圣保罗州，是圣保罗州的首府、巴西最大的城市，也是南美洲最大最繁华的城市、世界著名的国际大都市。
圣保罗于1554年1月25日建市。截至2010年，圣保罗市内有人口1088万，是巴西乃至南半球最大的都市。
美国的SinkTank公开发表按照产业、人才、文化、政治等方面来综合计算世界都市排名，圣保罗位居全世界第33位，更有机构给予世界第12位的高评价。而里约热内卢次之。圣保罗既为巴西最大的经济城市，亦为南北物流重镇，道路四通八达。然而，车辆过多、交通堵塞等问题，给城市运行造成一定程度困扰。同时圣保罗是仅次于纽约及东京的直升机运输量第三大城市。
拉丁美洲顶尖的10所名校
QS大学排名拉丁美洲第2014年版发布后，让我们来看看拉丁美洲前10所顶尖名校。比起相对稳定的整体，顶尖排名出现了一些重大变化，最明显的是在智利智利天主教大学的崛起，巴西圣保罗大学只能屈居第二位。但是，虽然其领先的机构被击败，巴西继续加强其整体的代表，声称占据前20强的一半，比去年多两所大学。
1.智利天主教大学(UC)
今年上升一个名次，智利天主教大学(UC)第一次占据榜首，自2011年发布排名以来一直位列第二位。在这一年圣地亚哥的基础机构已经改善师生比例和网络影响力的得分，同时保持在其他五项指标中的强劲业绩。在两个全球声誉调查中，在拉美地区的学术排名第四，雇主排名第三。
2.圣保罗大学 (USP)
这是首次巴西圣保罗大学没有位列拉丁美洲第一位，虽然还是保持了强大的表现，但没有取得今年需要保持第一的成绩。在教师论文数和网络影响力这两方面仍然是区域内的最高得分，学术声誉位列第三，雇主位列第二 (在布宜诺斯艾利斯大学之后，其由于其他方面的弱势位列第19位)。
3.金边大学(坎皮纳斯大学)
金边大学(坎皮纳斯大学)今年位列第三，自有排名以来一直保持稳定的排名。像大多数巴西顶尖的大学，在研究生产力方面得分特别高，第二在教师论文指标得分。在拥有博士学位的教师比例上，巴西的大学也很有竞争力。在这一方面，坎皮纳斯大学位列第五，落后圣保罗大学一位。
4.里约热内卢联邦大学
巴西的第三所大学，里约热内卢联邦大学今年攀升了四位。与巴西其他大学有着类似的强项，在网络影响力、 教师论文数和学术声誉等方面位列拉丁美洲前10强大学，只是在具有博士学位的教师方面稍弱。在全球雇主调查中今年已经排名上涨，现在出现在该地区的顶尖 50 所研究生机构中。
5.哥伦比亚洛斯安第斯大学
排名最高的哥伦比亚大学，哥伦比亚洛斯安第斯大学今年下降一个名次，在论文数，拥有博士学位的教师数量的得分有改进，但在网络影响力和师生比例上得分较弱。基于波哥大的私立大学在国际学术和研究生雇主群中均列为拉丁美洲前10。
6.智利大学
智利的第二个代表，同样今年下降一个名次，虽然在学术和雇主方面均保持区域第五强的大学。像智利天主教大学，智利大学也在首都圣地亚哥，为世界上顶尖的50个学生城市之一，根据2013年QS 最佳大学城市指数。在拥有博士学位的教师和师生比例方面今年取得了很大的进步，虽然后者仍然是一个相对的薄弱点。
7.蒙特雷科技大学
墨西哥顶尖的大学，蒙特雷科技大学自2011年以来稳列第7位，在多项指标上改进了，但对于整体排名来说仍不够。这所工程类高校在学术和雇主方面排名都很高， 特别是后者，雇主调查中中位列第四，学术调查中位列第十四。
8.墨西哥国立自治大学
墨西哥国立自治大学可能今年整体下降了两个名次，在全球学术调查的结果中它仍然是拉美国家的头号大学。它还保持网络影响力的第二强得分，但已经失去了教师与学生的比例、 论文引文和具有博士学位的工作人员的比例等指标的优势。
9.圣保罗州立大学
回到巴西，继续主导拉丁美洲整体排名，圣保罗州立大学今年上升两位，第一次跻身拉丁美洲前10强大学。像其他巴西的大学，在研究生产力方面得分特别高，还有具有博士学位的工作人员比例。
10 = 米纳斯联邦大学
米纳斯联邦大学在具有博士学位的员工这一指标中得分高，位列拉丁美洲前列。在教师人均论文方面位列前5，在网络影响力位列前10，但是引文和教师与学生的比例中得分较弱，尤其是后者，是其最弱的点。总体而言，它只是设法抓住其前10的排名，这里又有另一个巴西大学加入。
10=南里奥格兰德联邦大学
上升四个名次第一次进入前十名，南里奥格兰德联邦大学是巴西的大学今年巩固阵地之一。它再次反映更广泛的国家趋势，每学院论文、 网络影响力和具有博士学位的工作人员的得分最高。在该地区的学术排名中位列前 20 名，虽然在国际雇主之间尚未出名，但在雇主调查中得分已经改进了。
英文原文请浏览第二页
巴西圣保罗大学基本概况
三、教研优势
设施完备的研究中心和研究所
Research Centre for Vatican II and 21st Century Catholicism:The Research Centre for Vatican II and 21st Century Catholicism promotes inter-university collaboration in the study of the Second Vatican Council and its role for the Church in the 21st century. It supports Saint Paul University’s mission and confirms its position as a leader in this field as it fosters, through critical thinking, the analysis of social and religious change, especially in the context of today’s challenges.The founding members come from the three largest Catholic faculties of theology in Canada: professors Catherine Clifford (Saint Paul University, Ottawa), Gilles Routhier (Université Laval, Québec) and Michael Attridge (St. Michael’s College, University of Toronto).Centre for Religious Education and Catechesis:Theology is faith seeking understanding, faith nurturing meaning. This statement summarizes the dual nature of the Centre for Religious Education and Catechesis: the rational discourse of research that gives reason to hope through teaching in an academic context that is also grounded in its community and responds to the needs and concerns of men and women today. The Centre is rooted in the Roman Catholic tradition while embracing all Christian traditions.Directors : Professors Miriam Martin and Myrtle Power.Research Centre in Public Ethics and Governance.Contemporary society is characterised by a withdrawal from political engagement and a growing cynicism towards all things political. This is readily understood as citizens feel like hapless spectators in the face of political scandals and breach of ethics of the political class as well as victims of political, economic, financial and environmental crises. What is governance in a world dominated by uncertainty and urgency? How do establish ethical principles in a world characterised by plurality of values and of worldviews? Our complex societies call for renewal of political thought and ethics.The Research Centre in Public Ethics and Governance fosters interdisciplinary research on current social issues that overlap the ethical and the political.Directors: Sophie Cloutier and Louis Perron.Centre for Research on ConflictFounded in 2010, the mission of the Centre for Research on Conflict is to contribute to the advancement of the fields of conflict studies, applied peace research and peace building, within Canada and internationally, by conducting research and training that will foster dialogue, and promote the harnessing and nurturing of constructive responses to defusing conflict and building sustainable and just peace.Sophia Research Centre,The Sophia Research Centre studies issues that affect women and Christian traditions. The Centre's mandate is to promote and secure Women’s Studies and/or Feminist Research in the fields of biblical studies, history, pastoral studies, theology, ethics, ecumenical studies, spirituality, psychology and ethics.Lonergan Centre:Created in 2007, the Lonergan Centre is part of an international network of researchers and practitioners undertaking collaborative research on the body of work of Bernard Lonergan and his personal and empirical approach to insight as a means of transformation in human life.
梵蒂冈二世和21世纪天主教研究中心，该研究中心梵蒂冈和21世纪天主教在梵蒂冈第二届大公会议的研究，并在21世纪其对教会的作用促进大学间的合作。它支持圣保罗大学的使命，并确认其在这一领域的领导地位，因为它通过批判性思维促进对社会和宗教变迁的分析，特别是在当今挑战的背景下。创始成员来自加拿大三大天主教神学院院士：教授Catherine Clifford(圣保罗大学，渥太华)，Gilles Routhier(魁北克大学Laval大学)和Michael Attridge(多伦多大学圣迈克尔学院)。
宗教教育和教会中心：神学是信仰寻求理解，信仰培养意义。这种说法概括的双重性质的中心宗教教育和教理：研究的理性话语，让原因在学术背景下，也植根于它的社区和响应需求，今天的男人和女人关注通过教学希望。该中心植根于罗马天主教传统，同时拥抱所有基督教传统。教学总监：米里亚姆·马丁和美特尔电力教授。
公共道德与治理研究中心：当代社会的特点是退出政治参与，对所有政治态度日益愤世嫉俗。这很容易被理解为，面对政治丑闻和违反政治阶层的伦理以及政治、经济、金融和环境危机的受害者、公民感到不合时宜的观众。一个以不确定性和紧迫性为主的世界治理是什么?在多个价值观和世界观的世界中建立道德原则?我们复杂的社会呼吁更新政治思想和伦理。该研究中心的公共伦理和治理促进上重叠的伦理和政治当前社会问题的跨学科研究。教学总监：Sophie Cloutier和Louis Perron
冲突研究中心：冲突研究中心成立于2010年，旨在通过开展研究和培训、促进对话、促进加拿大和国际上冲突研究，和平研究和和平建设等领域的发展，利用和培养对消除冲突和建设可持续和公正和平的建设性反应。
索菲亚研究中心：在索菲亚研究中心研究影响到妇女与基督教传统的问题。中心的任务是在圣经研究、历史、牧区研究、神学、伦理学、普遍性研究、灵性、心理学和伦理学领域促进和保护妇女研究和/或女权研究。
Lonergan中心：Lonergan中心成立于2007年，是一个国际研究人员和实践者网络的组成部分，对Bernard Lonergan的工作机构进行合作研究，并以个人和经验的方式将洞察力作为人类生活转型的手段。
四、2014-2019的战略计划
This is the face of change through updated programs of study.Our top priority is to offer better, more relevant services that meet the needs of society and facilitate the study of the human experience from various perspectives.Working in partnership with other institutions will allow us to maximize our resources, exercise creativity, and better serve the student population by offering more courses, programs, and approaches that promote both mobility and the recognition of previous credits. By increasing the efficiency of the education process, we will better meet the needs of the Church, society and government.This is the face of change…through activities that encourage students to continue their studies.Saint Paul University has built relationships with various local and regional school systems to encourage high school students to continue their studies. Every opportunity to offer students a classroom experience at Saint Paul University opens a gateway for them to post-secondary education; every campus visit eases their transition to university and helps guidance counsellors and parents become more familiar with our programs.Similarly, the international recruitment sector is expanding rapidly. Various on-the-ground initiatives have enabled our university to target its activities better and use its resources more effectively. By waiving a portion of tuition fees for international Francophone students, Saint Paul University can reach out to the French, Swiss and Belgian constituencies and strengthen its presence in certain African countries.This is the face of change…through commitment to comprehensive formation with easy access to services.Every effort must be made to support students in their academic studies. With that in mind, Saint Paul University recently implemented several services to support academic success, including counselling and pastoral services and the Academic Writing Help Centre. These need to be refined and expanded. Also, the cost of post-secondary studies can be prohibitive for many students. Financial aid can remove that obstacle, and plays a key role in academic persistence and success by allowing students to focus on their studies.Linguistically speaking, the National Capital Region and Eastern Ontario have two distinctive features: a large number of Francophones who form a linguistic minority, and a large number of Francophiles who have gone through immersion programs. Both Francophones and those who have learned French as a second or other language want to maintain and expand their knowledge of the French language and culture, and we must be able to meet their expectations.Another way to guarantee greater access is to give students the choice between distance learning and in-class learning. The value of continuing education is increasingly recognized. Some professions even require the ongoing development of knowledge and skills. This is an area of learning where Saint Paul University could really shine. Also, pedagogical tools must be available online, as they help broaden access to education and improve the quality of teaching.The Saint Paul University Library, the most prestigious theological and canon law library in Canada, must meet the needs of the entire student population and faculty. The same principle applies to the University infrastructure as a whole.This is the face of change…hrough the outstanding competence and influence of its staff.To remain relevant, every program of study must be backed by top-quality research, and in this context Saint Paul University aims to be a world leader in its areas of specialization.Equally important, however, is the teaching aspect. Every program of study must therefore be designed as a genuine pedagogical project that is student-focused and based on the principle of transformation. This approach will serve as the basis for a true commitment between Saint Paul University and the student population.Administrative staff also play a key role in the Saint Paul University experience. Academic and administrative services to students must stand out for being relevant, up to date and efficient.This is the face of change through community engagement Saint Paul University has a long tradition of partnering with organizations and projects that promote community and social development. The University already shares its premises with various community associations and groups (farmers’ market, community garden, YOUCAN, AUFC, Goethe Institute, CICR), and participates in initiatives such as Discovery University for disadvantaged people and Youth Futures for high school youth from disadvantaged families or communities. This is a key element of our identity and our mission.Until now, Saint Paul University has not been making the most of the relationships between our research chairs, research centres and professors, and the wider community. Our professors-researchers specialize in such areas as sexual abuse, post-traumatic stress syndrome, conflict resolution, the role of social media, and many other spheres of study—contemporary issues that are high on the public agenda. To strengthen its reputation, Saint Paul University needs to be present and visible.A summer professional development school would meet the needs of individuals who are looking for accelerated, targeted and accredited job-related training, planning to return to the workplace, or considering a career change.
这是变化的面孔 通过更新的学习计划,我们的首要任务是提供更好、更相关的服务以满足社会的需要，并从各个角度促进对人类经验的学习。与其他机构合作将使我们能够最大限度地利用资源、锻炼创造力、更好地为学生提供更多服务提供更多的课程、课程和方法，促进流动性和对以前学分的认可。通过提高教育效率，我们将更好地满足教会、社会和政府的需要。这是变化的面孔，通过鼓励学生继续学习的活动圣保罗大学建立了与各种地方和区域学校系统的关系，鼓励高中生继续学习。在圣保罗大学，每一次为学生提供课堂经验的机会，为他们提供了专上教育的门户; 每个校园访问都可以让他们过渡到大学，帮助指导顾问和家长更熟悉我们的课程。同样国际招聘部门也在迅速扩大。各种各样的实地举措使我们的大学更好地对待其活动，更有效地利用其资源。通过放弃国际法语学生的一部分学费，圣保罗大学可以接触到法国、瑞士和比利时的选区，并加强其在某些非洲国家的存在。通过承诺全面形成，方便获取服务.必须尽一切努力支持学生学习。考虑到这一点，圣保罗大学最近实施了几项服务，以支持学术成功，包括辅导和牧区服务以及学术写作帮助中心。这些需要加以改进和扩大。此外，许多学生的高等学历研究费用可能会令人望而却步。财政援助可以消除这一障碍，并通过允许学生专注于学习，在学术持续和成功中发挥关键作用。在语言上，国家首都区和安大略省东部有两个特征：大量的语言少数民族的法语国家，以及大量文化活动的人通过沉浸式的方式。这两个法语国家和那些学习法语作为第二语言或其他语言的人都想要保持和扩大他们对法语和文化的认识，我们必须能够达到他们的期望。确保更多访问的另一种方法是让学生在远程学习和课堂学习之间进行选择。继续教育的价值越来越被认可。一些专业甚至要求持续发展知识和技能。这是圣保罗大学真正发光的学习领域。此外，教学工具必须在线提供，因为它们有助于扩大教育机会，提高教学质量圣保罗大学图书馆是加拿大最负盛名的神学和法学图书馆，必须满足整个学生人数和教师的需求。同样的原则也适用于整个大学的基础设施。通过其工作人员的突出能力和影响力为了保持相关性，每个学习计划都必须得到高质量的研究支持，在这方面，圣保罗大学的目标是成为其专业领域的世界领先者。但同样重要的是教学方面。因此，每个学习计划都必须被设计为一个以学生为重点，以转型原则为基础的真正的教学项目。这种方法将作为圣保罗大学和学生人口之间真正承诺的基础。行政人员也在圣保罗大学的经验中发挥关键作用。学生和学生的学术和行政服务必须脱颖而出，才能保持最新和高效。圣保罗大学与促进社区和社会发展的组织和项目有着悠久的传统。大学已经与各社区协会和团体(农民市场、社区花园、YOUCAN、AUFC、歌德学院、CICR)分享了其所在地，并参与了弱势群体发现大学和青少年未来青少年未来青年未成年青年家庭或社区。这是我们的身份和使命的关键要素。直到现在，圣保罗大学还没有充分利用我们的研究主席、研究中心和教授以及更广泛的社区之间的关系。我们的教授研究人员专门从事性虐待，创伤后应激综合征，解决冲突，社会媒体的作用等诸多研究领域 - 公共议程上高度重视的当代问题。为了加强其声誉，圣保罗大学需要呈现和显现自己的实力。暑期专业发展学校将满足那些正在寻找加速，有针对性和认证的工作相关培训，计划返回工作场所或考虑职业变化的个人的需求。
五、杰出校友
2015: Jean La Rose, B. Social Communication, '78
CEO, Aboriginal Peoples Television Network (APTN)
2014: Hazel Markwell, Ph.D Theology, '65
Director, Centre for Clinical Ethics
2013: Gil Remillard, B. Philosophy '65
Founding Chairman, International Economic Forum of the Americas
2012: Fran?oise Lagacé, B. Philosophy ’65
Pastoral facilitator, Archdiocese of Gatineau
Gilles Lagacé, B. Philosophy '65, B. Theology '70, M.A. Mission Studies '04
Labour Relations Advisor (Retired)
Isabelle Lagacé, Certificate in Social Communications '97
Directorate of Communications and Corporate Affairs, Cégep de l'Outaouais
2011: Monsignor André Drouin, P.H., B. Philosophy '58, M.A. Pastoral Science '79
Pastor, Saint Anne’s Parish, Ottawa (Deceased)
2010: Revrend Isaac-C. Martinez-Chuquizana, M.S.A., M.A. in Mission Studies '93
Animator General, Missionaries of the Holy Apostles
2015年：:让拉罗斯，社交交流首席执行官，本地人民电视网络(APTN)。
2014年：Hazel Markwell，博士神学，主任，临床伦理中心。
2013年:Gil Remillard，哲学，美国国际经济论坛创始主席。
2012年：Fran?oise Lagacé，哲学，教牧的推动者，加图内的大主教。Gilles Lagacé，哲学，神学，任务研究劳动关系顾问(退休)。Isabelle Lagacé，社会通信的证书，通信与公司事务管理局。
2011年：蒙西格诺，哲学，田园科学，牧师，圣安妮教区，渥太华(已故)。
2010：Revrend Isaac-CMartinez-Chuquizana,M.S.A.任务研究中动画师，圣使徒的传道士。
