本文目录一览：
- 1、帕多瓦大学相当于国内什么大学
- 2、帕多瓦大学相当于国内什么大学
- 3、意大利留学五所顶尖大学介绍
- 4、全球最古老的十所大学
- 5、去意大利帕多瓦大学读博好吗
- 6、意大利帕多瓦大学学校特色及留学院系介绍
- 7、想去意大利留学，有哪些国内认可度高的大学推荐？
- 8、欧洲大学比中国早多少年？
帕多瓦大学相当于国内什么大学
其他信息：帕多瓦大学是在意大利。
帕多瓦大学位于威尼托大区帕多瓦省首府帕多瓦市，是世界最古老的中世纪大学之一，是世界领先的研究型大学，是广州国际友城大学联盟、ARQUS联盟、欧洲大学协会成员。学校设有农学院、经济学院、药物学院、法学院、艺术与哲学学院、外科与内科学院、兽医学院、心理学院、教育学院、数理物理与自然科学学院、政治学院、统计学院、工程学院13个学院，65个系、3个研究所、25个研究中心。
补充材料：
帕多瓦大学的申请条件：
一、本科申请条件：
1、要求学生高中毕业，均分达到80分以上，或者完成一年预科课程。
2、雅思分数达到6.0分，或者托福总分在80分以上。
二、硕士申请条件：
1、要求正规大学本科毕业，获得相关专业领域的学士学位，或者达到同等学术水平，本科GPA要求在3.5以上。
2、雅思总分需达6.5分以上，单项不低于6.0分。
帕多瓦大学相当于国内什么大学
#帕多瓦大学 #意大利 #中世纪大学 #研究型大学 #广州国际友城大学联盟 #ARQUS联盟 #欧洲大学协会 #13个学院 #65个系 #申请条件 #本科申请 #雅思 #托福 #硕士申请 #GPA
意大利留学五所顶尖大学介绍
【 #意大利留学# 导语】意大利是历史悠久的文明古国，不仅是艺术与文学的摇篮，还是世界发达经济体之一。下面是 分享的意大利留学五所顶尖大学介绍。欢迎阅读参考！
意大利留学五所顶尖大学介绍
1.博洛尼亚大学
博洛尼亚大学成立于1088年，被认为是世界上最古老的大学。
这所大学倍受尊重，并在意大利的博洛尼亚，切塞纳，弗利，拉韦纳和里米尼设有分校区，在阿根廷布宜诺斯艾利斯还有一所国际校区。
从歌剧到现代DJ和乐队，博洛尼亚拥有丰富多彩的*和现场音乐。
博洛尼亚大学还致力于促进博洛尼亚的发展进程，这是欧洲国家之间一系列协定，旨在确保欧洲高等教育系统之间的合作和可比性。
该大学的校友包括坎特伯雷大主教托马斯贝克特，许多教皇，诺贝尔奖得主发明家和工程师古格列莫马可尼，以及同名品牌创始人恩佐法拉利和乔治阿玛尼。
2.意大利比萨圣安娜大学
意大利比萨圣安娜大学是一所专注于应用科学的公立大学。
大学有严格的入学考试，如果学生能够取得分，并证明具备精通两种语言的能力，他们就能免费学习。因此，学生人数非常少，只有不到1000名学生就读于该大学。
意大利比萨圣安娜大学提供商业科学、经济科学、法律科学、政治科学、农业科学、医学、工业工程和信息工程学位。
3.比萨高等师范学院
比萨高等师范学院与比萨大学和圣安娜大学一起，共同组成了比萨大学系统的一部分。
这所大学成立于1810年，是巴黎师范学院（1910年）的一个分支。
该大学提供人文和科学课程，并且仍在比萨中世纪中心的原始建筑Palazzo della Carovana中运作。
4.罗马大学
罗马大学由教皇博尼法斯八世于1303年创立，是罗马最古老的大学。
它也是欧洲的大学，为大约11.5万名学生提供教学，其中包括近9，000名国际学生和近4，000名教职员工。它提供63个系的280个学位课程和200个专业课程，有50个图书馆供学生使用（意大利大学中数量最多）以及18个博物馆。
通过伊拉斯谟交流项目，罗马大学与400多所大学通力合作，并保持着强大的国际影响力。
5.帕多瓦大学
帕多瓦大学成立于1222年，是一所法学院。它是意大利第二古老的大学，也是世界上历史排名第五的大学。
这所大学由32个系和8所分校组成。它还拥有一所大学医院、一座博物馆和14个宿舍。
帕多瓦大学是历史研究大学网络（科英布拉集团）的一部分，该网络还包括都柏林三一学院、海德堡大学、鲁文大学和萨拉曼卡大学。
圣拉斐尔生命健康大学（同列第五名）
圣拉斐尔生命健康大学是一所年轻的院校，成立于1996年，位于充满活力的米兰市。教学分为三个部门：医学、哲学和心理学。
圣拉斐尔生命健康大学的使命是回答＂什么是人？＂这个问题，源于人类在生物学、心理上和精神上独一无二的信念。
2015年，该院校成为欧洲的私立医院集团——格鲁波圣多纳托（Gruppo San Donato）的一部分。
扩展阅读：意大利留学申请时应注意的几点
1.确保材料得真实性
大使馆非常重视学生的诚信，对提交的材料做出了严格要求：高中毕业证或学位证必须经过公证、双认证等多个环节;高考、会考和艺术专业考试必须经过教育部相关部门认证。所以京城留学提醒有意向赴意大利留学的同学，所有学生必须提供真实有效证件与材料，提供虚假材料非常容易被相关部门查处，进而造成拒签。
2.预注册时大学和专业的选择
由于语言障碍，学生以及国内绝大多数的中介机构基本上无法和意大利多数主流大学取得实质性的联系，所以意大利大学的申请流程有别于英语国家。有意大利教育部征求大学意见后制定外国留学生名额，然后在教育部网站统一发布，外国留学生通过使领馆按照大学和专业名额在规定时间进行预注册并提交材料，大学收到申请经过审核后对符合要求的同学统一发放通知到领馆，然后进入签证环节。这样的流程导致学生本人和大学基本上没有任何直接联系。预注册只能申请一所大学，如果要更换学校或者专业将会产生相当大的麻烦，所以，大学和专业选择可以说是一锤定音式的操作，对学生至关重要。由于国内相当一部分中介专业性差或者操作能力较弱，往往在选校选专业环节对学生草率应付，进而影响学生大学的学业甚至抱憾终生。这就要求学生在选择中介时要慎之又慎，以免因所托非人浪费大好青春。
3.语言学习是留学成功的基石
相比起汉语、英语及西班牙语，意大利语属于非通用语种，学生留学前基本上都属于零基础。目前虽然申请留学意大利签证语言要求并不十分苛刻，但这并不意味着语言学校不重要。意大利大学普遍以意大利语作为第一教学语言，只要极少数大学才会开设纯英文授课课程。外国留学生在课堂上将和母语为意大利语的同学共同学习，难度是可想而知的。所以关爱留学建议大家如果做出留学意大利的决定，就要在国内尽早开始意大利语的学习，为今后的留学生活打下坚实的语言基础。很多同学认为到意大利还要经过6个月语言训练，国内课程不过是刚起步进而忽视国内的语言学习，这种想法是大错特错的。好的开始是成功的一半，在国内尽量多尽量好的掌握意大利语就无异于赢在起跑线上，对今后成功留学意大利必将事半功倍。
扩展阅读：意大利留学行程规划表
一、接受体检
进行一次详细的体检，既是办签证的要求，也是大家了解自己身体情况的非常重要的项目，大家可以前往使馆要求进行体检的医院，一次性将所有自己想要做的项目都做了。
二、获取签证
准备好了材料之后，将可以直接向使馆递交学签的申请，要将所有的材料都准备好备份，按照要求填写申请表，并且缴纳申请费和手续费，如果后续发现自己的信息由填写错误的地方，需要及时联系工作人员进行修改。
三、准备行李
携带的行李需要以实用为主，不要带太多的书籍和服饰之类的，它们要么重，要么占地方，都非常的不适合出行，而且这些东西都可以在意大利买得到，没有必要携带。
还要了解航班的行李额，并且按照托运和随身两个方面进行准备，行李箱建议选择自重比较轻的，这样能够增加行李额；背包建议选择帆布防水面料，弹性比较大。
四、订购机票
机票提前一个月左右买比较合适，因为这个时候，大家一般已经拿到了签证，确定下来出发的时间段，可以有比较多的选择，建议大家通过购买，或者委托给中介。
单程前往意大利的机票，一般都在5000元以上，尽量选择大的航空公司，安全和服务都会有保障一些，如果预算足够的话，还是建议选择直飞，可以省去不少的麻烦。
五、规划行程
从自己家前往机场是比较简单的，大家提前了解好路程，并且预留出办理登机的时间就可以了；下了飞机之后的行程，是大家需要重点了解的，可以联系接机的人，可以省去不少的麻烦。
六、办理入学
到达后办理个人材料，包括居留，银行卡，保险，相关辅导员老师带大家办理，每位同学及时上自己的大学了解查询，会有学校工作人员进行指导。
扩展阅读：意大利留学生活购物指南
一、大型商超
主要是Esselunga，Coop，特色就是连锁店多，而且商品齐全，从生活用品到电器家装应有尽有，来到这里之后，只要大家的时间足够，能够买到自己想要的所有东西。
而且商场的折扣福利也不少，刷卡消费很适合学生，大家要特别注意的是一定要学会看标识，由于商场一般比较大，其实还是比较容易迷路的，营业的时间也比较长。
二、中型超市
主要是Careefour、Conad、Pam、bennet，这一类超市的分工会比较明确，规模相对较小，而且一般都是在大型的商场中，购物会比较方便，还会发放会员卡，可以进行积分，享受折扣。
营业的时间一般和商场同步，大家平时购物也是比较便利的，临期商品的折扣会比加大，比较适合留学生省钱的时候去，大家可以通过这样的方式来减少生活支出。
三、社区便利店
主要是Punto，Careefour express，规模会更小一些，大部分都是组独立的店面，数量会比较多，同样以连锁的方式出现，在社区中就很常见，有不少店铺是24小时营业的。
价格会比爱超市贵一些，而且商品的种类也不会很齐全，大部分都是以食品为主，日用品找少部分，生活的便利度高，但是很实用，也比较适合大家目标比较明确的时候的购物。
四、廉价折扣超市
主要是Penn，Lidl，欧洲比较知名的超市类型，里面的商品，普遍会比一般超市的价格便宜一半，这个优势是非常吸引人的，而且还经常会有大的折扣活动，商品不是临期或者山寨。
它在价格上的优势，是牺牲好的位置换来的，这些超市一般都会开在比较偏僻的地方，大家采购会比较麻烦，需要在中途花费比较长的时间。
全球最古老的十所大学
全球最古老的十所大学有：爱资哈尔大学、博洛尼亚大学、牛津大学、萨拉曼卡大学、巴黎大学、剑桥大学、帕多瓦大学、那不勒斯费德里科二世大学、锡耶纳大学、科英布拉大学。
一、爱资哈尔大学
爱资哈尔大学始建于972年的开罗清真大寺，后为纪念穆罕默德之女法蒂玛·宰赫拉（意为“佳丽的”法蒂玛）而易名爱资哈尔。该校是伊斯兰世界规模最大、地位最高、享有盛名的宗教大学，也是世界上最古老的高等学校之一。
二、博洛尼亚大学
博洛尼亚大学创立于公元1088年—神圣罗马帝国时期，是世界上广泛公认的、拥有完整大学体系并发展的第一所大学，被誉为“世界大学之母”。
三、牛津大学
牛津大学始建于1096年，之后在1167年因得到了英国王室的大力支持而快速发展。牛津大学是英语世界中最古老的大学，也是世界上现存第二古老的高等教育机构。
四、萨拉曼卡大学
萨拉曼卡大学始建于1134年，是是西班牙最古老的公立大学，是世界上历史最悠久的几所高等学府之一。萨拉曼卡大学以人文社会科学见长，在自然科学等其他领域实力亦不可小觑。
五、巴黎大学
巴黎大学创建于1200年，是欧洲最古老的大学之一，目前有800多年的历史。1793年法国大革命时巴黎大学遭到解散，1896年重建，1968年再被拆分成13所独立大学；2018年巴黎第四大学和巴黎第六大学合并为索邦大学，继承索邦的名号；2019年巴黎第五大学、巴黎第七大学和巴黎地球物理学院则合并为巴黎大学，2022年更名为“巴黎西岱大学”。
六、剑桥大学
剑桥大学坐落于英国剑桥郡，始建于1209年。该学校是罗素大学集团成员，全球大学校长论坛成员 ，被誉为“金三角名校”和“G5”之一。 剑桥大学是英语世界中第二古老的大学，设有八座文理博物馆，馆藏逾1500万册的图书馆系统及全球最古老的出版社——剑桥大学出版社。
七、帕多瓦大学
帕多瓦大学始建于1222年，其是意大利第二古老的大学，也是世界第五古老的大学，以倡导和保卫学术和教学自由为初衷。伽利略曾于1592年至1610年间在帕多瓦大学授课。该校在意大利高等教育机构中的“超大型国立大学”2022/2023排行榜中位列第二。
八、那不勒斯费德里科二世大学
那不勒斯费德里科二世大学是1224年由神圣罗马帝国皇帝和那不勒斯西西里国王腓特烈二世创建，是那不勒斯市主要，是最古老的大学学府。其政治及司法学术传统较为突出。1978年9月7日大学正式以创始人的名字命名。学校是意大利第一所国属大学，该大学法学系和文学系德高望重，具有权威性。
九、锡耶纳大学
锡耶纳大学创建于1240年12月26日，是意大利和世界上历史最悠久的大学之一。该校治学严谨，教学质量一流，毕业生中有许多人成为国内著名的法学家、医生和文学家。13世纪的意大利罗马民法就是由该校校友贝宝·萨尔凡尼·吉阿康莫和倍尼卡萨等人编辑、修改而成的。
十、科英布拉大学
科英布拉大学始建于1290年，该校是葡萄牙著名公立大学，也是葡萄牙历史最悠久的大学，亦是世界上最古老的大学之一。最先被创立的学院有科学院、法学院、教会法学院、医学院、艺术学院。涵盖艺术、工程、人文、数学、自然科学、社会科学、体育与科技等多个学术领域，可授予三个学位等级：学士、硕士以及博士。
科英布拉大学还是科英布拉集团的创建地以及创立者之一，广州国际友城大学联盟创始成员之一。
去意大利帕多瓦大学读博好吗
好。看排名根本不科学，博士阶段重点在做研究了，帕多瓦的国际研究合作，给博士生全球学术交流机会可不是北大能够提供同样机会的。北大是国内，亚洲知名，帕多瓦是整个欧洲，在西方世界有很有名望的。
意大利帕多瓦大学学校特色及留学院系介绍
帕多瓦大学位于威尼托大区帕多瓦省首府帕多瓦市，是世界最古老的中世纪大学之一，以倡导和保卫学术和教学自由为初衷，是一所世界领先的研究型大学。接下来为大家介绍意大利帕多瓦大学学校特色及留学院系。
一、意大利帕多瓦大学学校特色
1、研究与开发
帕多瓦大学科研实力雄厚，科研成果丰富，2000年发表2222篇学术论文。在国内发表论文432，学术著作274本。2002研究经费约2400万欧元。生物医学、兽医学、人文科学、法学和社会学方面的研究在意大利占有重要地位
2、接待与住宿
大学在市中心及学校附近共配有16栋宿舍楼，约2000个床位。此外还配备有学习室、图书馆、电视厅、公共教室、健身房与多功能厅，房间及公共区域的设置都力求为学生的学习与休闲生活提供最好的条件。
3、帕多瓦风光
帕多瓦是一座古典与现代交融的城市，市中心完好的保存了中世纪的建筑风格，城外是现代化的高楼大厦。走在市内的青石板上，体会着这种城市的厚重与青春活力。在市中心有欧洲第二大的prato della valle广场，在广场的东边有世界上最古老的植物园——orto botanico di padova。
二、意大利帕多瓦大学院系介绍
学校设有农学院、经济学院、药物学院、法学院、艺术与哲学学院、外科与内科学院、兽医学院、心理学院、教育学院、数理物理与自然科学学院、政治学院、统计学院、工程学院13个学院，65个系、3个研究所、25个研究中心。
帕多瓦大学还致力于促进国际学生交换，包括吸收国外留学生和资助本国学生出国深造。
为给学生提供更多优秀课程，帕多瓦大学与欧洲各国和海外其他国家的大学达成协议，互换国际学生，合作办学，交换师资和经验，在一些发展中国家召开定期研讨会。
1、苏格拉底—伊拉兹马斯项目（socrates-erasmus）
由欧盟组织，目的在于使学生能够在欧盟、欧洲自由贸易联盟和欧洲经济联盟（冰岛、列支敦士登、挪威）的任一国家、瑞士以及中欧和东欧国家（爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、捷克共和国、斯洛伐克、斯洛文尼亚、匈牙利、马耳他、罗马尼亚和保加利亚）学习。等回到帕多瓦大学之后，学生会对他们的留学时光和国外的考试有清楚的认识。
2、伦纳德项目（leonardo program）是欧盟制定的专业培训项目
学生可以自己在国外开办公司。
3、阿尔法项目（alfa program）
是欧盟和拉美国家为进一步推广教育而制定的合作项目。该项目的目的是在博士课程和各专业学校之间继续交换大学生和研究生，在欧洲和拉丁美洲之间、地区间和拉美各国家间交换研究人员。
三、意大利热门留学大学介绍
1、博洛尼亚大学
博洛尼亚大学成立于1088年，被认为是世界上最古老的大学。
这所大学倍受尊重，并在意大利的博洛尼亚，切塞纳，弗利，拉韦纳和里米尼设有分校区，在阿根廷布宜诺斯艾利斯还有一所国际校区。
从歌剧到现代DJ和乐队，博洛尼亚拥有丰富多彩现场音乐。
博洛尼亚大学还致力于促进博洛尼亚的发展进程，这是欧洲国家之间一系列协定，旨在确保欧洲高等教育系统之间的合作和可比性。
该大学的校友包括坎特伯雷大主教托马斯贝克特，许多教皇，诺贝尔奖得主发明家和工程师古格列莫马可尼，以及同名品牌创始人恩佐法拉利和乔治阿玛尼。
2、意大利比萨圣安娜大学
意大利比萨圣安娜大学是一所专注于应用科学的公立大学。
大学有严格的入学考试，如果学生能够取得分，并证明具备精通两种语言的能力，他们就能免费学习。因此，学生人数非常少，只有不到1000名学生就读于该大学。
意大利比萨圣安娜大学提供商业科学、经济科学、法律科学、政治科学、农业科学、医学、工业工程和信息工程学位。
3、帕多瓦大学
帕多瓦大学成立于1222年，是一所法学院。它是意大利第二古老的大学，也是世界上历史排名第五的大学。
这所大学由32个系和8所分校组成。它还拥有一所大学医院、一座博物馆和14个宿舍。
帕多瓦大学是历史研究大学网络（科英布拉集团）的一部分，该网络还包括都柏林三一学院、海德堡大学、鲁文大学和萨拉曼卡大学。
想去意大利留学，有哪些国内认可度高的大学推荐？
博洛尼亚大学，米兰理工大学，都灵理工大学，热内亚大学，博科尼大学。
意大利博洛尼亚大学 ，米兰理工大学 ，米兰国立大学 ，都灵理工大学 ，米兰美术学院 ，这些都是国内认可度高的大学推荐，可以在这些大学中选择适合自己的。
意大利名胜古迹荟萃，尤以绘画、雕塑、建筑艺术见长，自14世纪至17世纪就以西方美术最发达地区而闻名于世。意大利以其丰富多彩的艺术与音乐财富著称世界，画家达芬奇，雕塑家米开朗琪罗，歌剧之王威尔第，小提琴大师帕格尼尼，男高音帕瓦罗蒂都诞生于意大利。意大利还拥有千百年历史的宫殿、教堂、庄园、市政建筑等标志性历史遗址随处可见，众多珍贵的艺术城市和悠久的文化传统让这个国家成为创造的沃土。
想去意大利留学，有哪些国内认可度高的大学推荐？这一要看你挑选哪种类型的院校，是综合大学、美术学院、音乐学院或是民办学校。简单说一下综合性的大学意大利整体的排名还是很不错的，可以进入前500或是前200的学校许多。
而且意大利大学的总体水平是超过这种排名的，比较好的大学有博洛尼亚大学、米兰理工、帕多瓦大学、罗马一大、米兰大学、都灵大学、都灵理工大学、比萨大学这些都是不错的选择，能够根据自身选专业方向及其未来的规划做出一些调节。
意大利出国留学一直是留学的最佳选择，无论是学音乐或是工艺美术。佛罗伦萨美术学院、都灵美术学院、博洛尼亚美术学院、米兰布雷拉美术学院、威尼斯美术学院、米兰威尔第音乐学院、罗马音乐学院、都灵威尔第音乐学院、帕尔玛音乐学院当今世界都是非常有名气的。民办方面有全球排名遥遥领先的博科尼商学院，马兰欧尼设计学院，欧洲设计学院这些。
佩鲁贾老外高校佩鲁贾老外高校成立时间1965年，是意大利历史时间最多、最着名的对于外国学生的名校，关键给予意大利语言和文化课程内容。
都灵理工大学都灵理工大学建于1800年中后期，1859年演变为技术工程师好用院校，然后在1906年与意大利工业博物馆合并为皇家都灵理工大学。
佛罗伦萨美术学院佛罗伦萨是一座具备悠久历史的文化之乡，它既是意大利文艺复兴运动的发源地，都是欧洲文化艺术的发源地。
米兰美术学院米兰美术学院（意大利语AccademiadibelleartiBRERADIMILANO）坐落于意大利伦巴第区服的着名都。
欧洲大学比中国早多少年？
大学”是拉丁文“universitas”一词的译名，原意为“总和”、“联合”，指学生和教师组成的联合社团。虽然高等教育早在数千年之前的古埃及、中国等地已经起源，但真正意义上的大学是11至12世纪时在欧洲建立起来的。
世界上最早的大学是意大利的波伦亚大学，建立于1087年；随后，法国巴黎大学和英国牛津大学、剑桥大学相继问世。波伦亚大学是在意大利波伦亚法律学校的基础上形成的，开始时只有法科，后来增设医科和神学院。该校的法学教育促进了罗马法的复兴，从而加速了人文思想的传播。波伦亚大学有专门的学生自治组织，学生们通过该组织在行政上有效地实现自我管理；他们可选定自己所学习的课程和教材，决定上课时间和假期的长短，甚至可就教授的薪酬标准参与意见。巴黎大学形成于12世纪中期，是在巴黎圣母院的基础上建立的，以神学研究最为著名；教师们通过类似行会的自治组织，一方面抵制巴黎教会的控制，另一方面负责学校的管理；学生最多时达5万人，被称为“大学之母”。波伦亚大学的学生治校和巴黎大学的教师治校，成为后来中世纪欧洲大学所仿效的两种管理模式。1167年，巴黎大学中的英国学生返回自己祖国，组建了英国的牛津大学。1209年，牛津大学中的部分教师离校到剑桥定居，组建了剑桥大学。至13世纪，意大利的萨勒诺大学、巴勒摩大学，西班牙的萨拉曼加大学，德国的海德堡大学，法国的奥尔良大学相继建立。14世纪时，东欧的布拉格、克拉科夫也有了自己的大学。到16世纪，全欧大学已有80余所。
大学的建立是中世纪社会和文明发展的成果。11世纪，西欧的经济逐渐繁荣，城市兴起，商业发展，人们之间的贸易越来越频繁，商贸规模也越来越大。商业活动需要大批的专业人才，新兴的市民阶层希望推行世俗教育，城市经济能力的增强也为大学提供了资金的支持，这些都推助了大学的诞生。
中世纪大学与现代大学的组建模式有较大差别。它没有稳定的经费来源，没有固定的校舍，基本上不设入学门槛，对每一位有求学愿望的学生都是开放的；学校对学生管理也相对宽松，学生可以自由地从一所大学转到另一所大学学习。中世纪大学拥有一定的自治权，这在一定程度上避免了来自政治、宗教和世俗势力的干预，使学术研究有相对宽松的氛围，有利于师生的自由探索和学术的发展。在很长一段时间内，欧洲大学中的通行语言为拉丁语，教科书的文字和课堂教学、演讲都使用拉丁语，这有利于教学，也便于来自不同地区和国家的学生相互间的沟通和交流。
中世纪大学创建之初，教学内容和课程设置没有固定的程式，教师有较强的自主权，也有很大的随意性。从13世纪起，经教皇命令和大学法规确定，大学课程逐步趋于统一，一般设文、法、医、神四个学科。其中，神学是地位最高的学科，主要学习《圣经》及经院哲学家的神学著作；文科主要学习“七艺”，即文法、修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文。
中世纪大学是现代大学的基石，后来欧洲现代大学构建的基本模式和理念多源出于此。
欧洲相对古老的前五所大学：
博洛尼亚大学（意大利）：1088
牛津大学（英国）：1167
巴黎大学（法国）：1215
那不勒斯腓特烈二世大学（意大利）：1224
剑桥大学（英国）：1231
萨拉曼卡大学（西班牙）：1254
中世纪大学最早出现在意大利和法国。它们是1158年诞生的博洛尼亚大学和1200年诞生的巴黎大学，它们构成了中世纪大学的原型，并代表着两种不同的大学模式。
欧洲中世纪大学创办以前的高等教育
在欧洲中世纪大学创办以前，人类的高等教育存在了数千年。但严格来讲，那时的教育并未发展成永久性知识机构的组织形态，因而并不是真正意义上的大学。
大学的定义
“大学”专指12世纪在西欧出现的一种具有自身独有特征的高等教育机构：它组织了专门性的科系和学院，开设了规定的课程，实施了正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭和学位等等。
中世纪大学的最初形式
中世纪大学最初只是“人的组合体”，它没有图书馆，实验室，博物馆，没有建筑物，没有理事会，没有基金会，没有学生社团（除非这所大学本身起源就是一个学生团体），没有学院报刊，没有演出活动，没有体育活动，更没有现代大学的“校外活动”。
但现今21世纪的大学却是中世纪大学的直系后裔，两者的基本组织形式是一样的。正是中世纪的大学创造了现代世界的大学传统，这个共同的传统属于我们所有的高等知识机构。
一 中世纪大学的起源
为什么直到中世纪晚期才形成独立的大学组织和建制化的高等教育实践？为什么是在欧洲，而不是在世界其他地区的文明中，率先产生这种独特的学术生活模式？要回答这样的问题，就需要探讨欧洲中世纪大学起源上的条件问题。为此，我们要从五个方面来讲述欧洲中世纪大学的起源。
1.大学形成的外部条件。??
2.大学形成的市场空间??
3.大学形成的知识基础??
4.大学形成的实践主体??
5.大学形成的组织参照??
二 中世纪大学的模式
中世纪大学最早出现在意大利和法国。它们是1158年诞生的博洛尼亚大学和1200年诞生的巴黎大学，它们构成了中世纪大学的原型，并代表着两种不同的大学模式。
博洛尼亚模式
博洛尼亚大学的前身是1088年成立的一所“公证人”学校，但它作为一所大学则是于1158年因获得神圣罗马帝国皇帝腓特烈.巴巴罗萨的特许状才真正创立起来的。
特点：在这种所谓的“公立大学”模式中，大学由学生选举出来的校长总揽校务，而校长本人就是学生，也是由学生来决定对教室聘任的，因而也被称为“学生大学”。博洛尼亚，帕多瓦大学则属此类，这种模式也成为意大利，西班牙，法国南部大学的原型。
博洛尼亚大学校徽
博洛尼亚大学校园
博洛尼亚模式的起源： 1.与市民斗争的产物 2.与教师斗争的需要
最早约束教师的法规（1317年）
一）教师未经许可不得无故缺席，即使只有一天的时间。
二）如果他想离开这座城镇的话，必须交纳保证金，以保证他的归来。
三）如果在常规讲座上，他不能保证有5名听众的话，他将受到罚款的处罚，形同缺课。
四）他必须在铃声响起之后开始上课，下课铃声响起时马上离开。
五）未经允许，他在阐释著作时不得略过任何一章，也不能把一个有争议的问题推迟到一堂课的最后。
六）他应该有计划有步骤地开展他的教学工作，每个学生的每个特定学期都要有所进展。没有人愿意将整个半年的时间浪费在导论和书目上。
欧洲中世纪的学生宿舍
欧洲中世纪大学教师在授课
巴黎模式
特点：1200年组成的巴黎大学是通过国家和教会的特许状创办的。在这种“教会大学”模式中，大学的管理由教师行会负责，校长由行会成员选举产生，学生和教师在校长领导下形成一种密切配合的团体，学生相当于商业领域中的“学徒”，教师相当于“师傅”，因而也被称为“教师大学”，巴黎，牛津和剑桥等大学均属此类。这种模式也成为北欧许多大学的原型。
欧洲中世纪教会大学的教室
巴黎模式的起源：巴黎大学是巴黎圣母院主教学校的直接衍生物，1200年，它得到了第一个王家特许状。当时的市民和学生之间发生了一场冲突，一些学生被杀，国王腓力.奥古斯都随后签署了一项正式的特许状，惩罚了偏袒市民一方的圣母院院长，承认了学生及其仆人不受世俗法庭审判的权利，由此造就了学生在法庭方面的特殊地位。
而在1231年，由于又一场学生与圣母院院长及其随从之间的冲突，导致它获得了第一个教皇特许状，即所谓“科学之父“敕令这个敕令承认了教师和学生享有的权利，即制定学校规章条令，规定讲座和辩论课的方式与时间，服饰的穿戴，葬礼的参加，学生的讲座，房租的定价以及学员的人数等。
“科学之父”敕令，还规定了大学学者能免除所有形式的兵役，并享有经济上的某些特权，如不缴纳向城市居民征收的间接税，以及自用商品，特别是葡萄酒和啤酒的商品运输税和市场税等，因而这个特许状也被称为“大学的大宪章“。
巴黎模式的优势??
由于“学生大学”的组织形式没有为教师提供强有力的组织支撑，不利于维护教师的利益，因而逐渐淡出历史舞台。而“教师大学”则发展成大学的核心模式，成为学术专业据以发育，形成的基本组织依托。
1300年以前，欧洲已经出现了18所大学。而到中世纪末期，欧洲已建立起80所大学，其中意大利20所，法国19所，德国14所，英国5所，西班牙4所，葡萄牙2所。尽管许多大学都很短命，但像巴黎和蒙彼利埃，博洛尼亚和帕多瓦，牛津和剑桥，维也纳和布拉格，莱比锡等16所大学，它们卓越的历史从未间断，直到今天仍然十分活跃。
三 中世纪大学的特征
1.大学自治与学术自由
大学自治是指机构本身不受外来干涉而具有的自我管理的权限，学术自由主要指大学成员在教学和研究上的自由。这两个概念，实际上都是中世纪大学的遗产，也是现代大学孜孜以求的目标。中世纪的人认为“信仰高于科学，它确定科学的边界，规定科学的前提条件“，但“学术自由”思想的提出以及通过永久的警戒来保护它的需要，是中世纪大学史上最宝贵的特征之一。
中世纪的学者也不见得发现自己被限制了。因为篱笆对于那些不想跳出来的人而言并不是障碍，许多在一个更具怀疑精神的时代看来似乎无法忍受的障碍物，在当时的经院哲学家的眼里，并不是障碍物。自我感觉自由的人都是自由的。从中世纪至今，大学自治与学术自由始终是大学不渝的目标和理想。大学一旦失去自治和成为教会或国家的卫道士的时候，也就失去了它高水平的学术地位和可贵的社会批评职能。
2.宗教性和国际性
大学继承和保留了教会的特点，接受来自任何地区或任何种族的成员，成员之间赤诚相待，不拘囿于地区利益，并使用一种共同语言——拉丁语，并拥有共同的神学观。
中世纪大学是按照教会独特的生活方式来活动的，因此特别重视教会的世界性质和国际性质。这也使教师和学生养成乐于到国外居住的习惯和勇于冒险的精神。 ————弗.鲍尔生
在课程体系方面，各大学之间具有高度的统一性，这种统一性为欧洲各大学自由交往和人员流动提供了可能和便利。一个在巴黎大学获得了学位的学者能在牛津大学教书而不会受到任何干涉。中世纪大学的宗教性特征早已为现代大学所剔除，它的国际性特征也在经历了宗教改革以及民族国家的崛起时代之后消失了，但在今天，却再度成为现代大学的重要特征之一，甚至成为衡量大学水平和影响的重要尺度。当今世界的一流大学无一不是国际性的机构。
3.实用性和职业性
中世纪大学大多是职业性的机构，并具有高度的实用性。大学一般都开设文，法，医，神，四科，被视为“高级”学科的神，法，医，其教学内容无疑是具有实用性的；作为准备基础的文科，其教学内容也同样是具有实用性的。例如：“写信艺术“以及“文书艺术”之类的课程相当于今天的“文秘专业”。上大学同神职人员一样，成为普通人子弟跻身上流社会的途径。他们毕业后就职于各级国家机构和教会机构，有的担任政府的主要官员，王室的顾问；有的担任牧师，主教，修道院长，教会团体的领导等；有的担任世俗和教会法庭的法官，议员，贵族家庭中的各类职务；有的就职于公共性的公正机构；有的担任学校校长，家庭教师等。
中世纪大学主要培养的是市政和教会管理人员，律师以及医生，但它也同样培养出书法家，哲学家，逻辑学家和神学家，只要大学中的学者能得到终身的保障和支持，他们就能致力于具有永恒价值的学生研究，而无须向教育的功利性妥协。总之，大学，作为西欧特有的产物，是中世纪留给现代社会最有价值和最丰富的遗产之一。它以行会组织模式为依托，促进了学术生活的体制化变革。它以永久性知识机构的组织形态，成为了观念生产和知识传播的场所。它的兴起对发展科学和知识，推动人类文明进步发挥了重大的作用。
四 文艺复兴与大学
文艺复兴是指13世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，并于16世纪盛行于整个欧洲的一场思想文化运动，这场前后历时300年的运动，带来了一场艺术，知识，科学的革命。并揭开了近代欧洲历时的序幕。
文艺复兴时期欧洲大学变革的内外因素??
中世纪晚期，由于经院哲学把持了大学课堂，并拒绝一切新知识，欧洲大学日趋保守，严重滞后于时代发展的要求。
人文主义思想进入大学的标志
随着13世纪末文艺复兴运动的兴起，在人文主义思想的冲击下，欧洲各大学先后发生了大学课程的演变。希腊文学，修辞学，诗歌，历史和柏拉图哲学，被正式纳入了大学课程。
人文主义思想进入大学过程缓慢的原因
一）大学生实用主义的就学目的
二）保守教授的阻碍作用
保守教授拒绝人文主义新知识的原因
一）在他们看来，人文主义的“新知识”是一种具有颠覆性特征的外来进口货。不仅会对他们既得的学术利益造成威胁，而且会颠覆高等教育一直要维护的那种信仰。
二）人文学者讲授的是古罗马时代正宗的拉丁文，而这些保守的教授们所讲的是中世纪的拉丁文，是与当时极受尊崇的拉丁文《圣经》中的圣篇结合在一起的。对他们来说，这总拉丁文才是正统性的象征，真正的智慧和正确的知识。
三）在他们看来，希腊文有许多弦外之音，是与信奉异教，教会分裂甚至是与不信教联系在一起的，而希伯来文则被他们斥为“犹太文化”。
各国大学对人文主义的态度差别
意大利：一批来自希腊的拜占延学者从事了人文主义教育的开括性工作。
法国：王权与教权之间的激烈斗争。1530年成立了法兰西学院，与巴黎大学分庭抗礼，开时代先风。
德国：经院哲学保持着强势地位，且影响巨大。
英格兰：经过几代人的努力，人文主义在英国的大学最终站住了脚。
人文主义教育在英国大学中的发展
1490年，牛津大学开设了希腊语言和文学；1511年，剑桥大学创办了圣约翰学院，为希腊文和希伯来文的教学提供了大量机会；1540年，剑桥又成立三一学院，完全以人文主义精神为指导。国王亨利八世还特别在牛津和剑桥设立了民法，希伯来文以及希腊文的皇家教授席位。
人文主义在英国取得胜利的两方面原因??
另一方面，在英格兰，人文学科的学习是与世纪生活和某种职业相关联的。人们把新近开始流行的人文科学的学习看作是获得令人渴望，受人尊敬的绅士地位的通行证，从某种程度上讲，这与人文主义在欧洲大陆上相对抽象的作用是不同的。
文艺复兴运动促进了欧洲大学的发展，它冲破了经院主义神学的壁垒，兴起了人文主义教育的热潮，并为大学带来了文科教学内容和教学方法的变化。与此同时，它将科学从神学中解放出来，并为大学引入自然科学，确立科学研究的职能创造了条件。
没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动，也不会有后来的思想与学术的发展；哲学与自然科学，无一不是在文艺复兴运动的雨露滋润下成长起来的 ——弗.鲍尔生
五 宗教改革与大学
宗教改革与文艺复兴不同，文艺复兴起源于大学之外，而宗教改革运动就起源于大学。与文艺复兴相比，宗教改革更具群众性和革命性，对社会各方面的影响也更为强烈，因此文艺复兴更为迅猛地影响了大学。
德国宗教改革的起因
1517年10月31日，德国维腾堡大学教授马丁.路德在维腾堡教堂德正门上公开贴出自己亲笔写出的《九十五条论纲》，痛斥到德国叛卖“赎罪卷”的教皇特使特策尔之流的卑劣行径，并要求公开辩论“赎罪卷”的功效问题，直接点燃了宗教改革的导火索。这场宗教改革最终导致了基督教的分裂。
19世纪的维腾堡大学
马丁.路德（1438—1546）画像
贴出《九十五条论纲》的教堂大门
宗教改革对大学的影响
一）导致了成批新教大学的创办
新教大学创立的背景及原因
新教大学的影响：新大学遍步16世纪的整个欧洲。仅在德国，就新建了9所大学，其中，路德派建立了马尔堡大学，耶拿大学，柯尼斯堡大学等。在瑞士，茨温利组建了苏黎士大学，加尔文派则于1558年创建了日内瓦学院。荷兰建立了莱顿大学，苏格兰建立了爱丁堡大学，爱尔兰建立了都柏林大学。
二）加快了大学世俗化德进程：
宗教改革使各国政府加强了对大学的控制，因为大学对政府来说实在太重要了。大学既为政府部门培养世俗官员，耶为教会培养神职人员，因此各国政府都想方设法控制大学。甚至大学教授和学生也被要求进行宣誓效忠，不仅要效忠于国王或国家，还要效忠于政府承认的教义。大学最终成为了世俗政权的工具，并服务于国家的需要。
三）大学由国际性的机构转变成为民族性的机构
宗教改革运动导致了宗教民族化的趋势，并有力地推动了民族国家的发展。过去的中世纪大学是以国际性特征而著称于世的，但由于宗教改革时期各国政府的干预和控制，“欧洲所有80所大学都从国际性大学变成了国内大学，并为其国家政府服务“。过去大学的通用语言—拉丁语，也最终为各民族的语言所取代。
四）宗教改革催生了学术自由的萌芽
宗教改革时期各教派之间无休止的论争和宗教迫害，极大地损害了大学学术自由的风气，宗教法庭和禁书目录使许多学者噤若寒蝉，然而，正式这种高压或迫害，又萌生出追求学术自由的种子。当长期的宗教战争仍然无法确定新教或天教谁是胜利者，也无法实现宗教统一时，“宽容”便开始成为时代的口号。学术自由这棵种子终于在宗教改革的策源地德国长成参天大树。
从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家，如果没有宗教改革运动，是不可想象的事。从中世纪叶到现代历史时期的开始，这150年间，文化与科学在广度方面的迅速发展，学术与教育在推行的范围方面的不断扩大，都应毫无疑义地归功于宗教改革运动。
——弗.鲍尔生
六 现代大学的萌芽
欧洲大学的转向：由教会主义转向现世主义 由神学和古典学科转向科学 由教学操纵的机构向世俗化机构过渡 由传授知识转变为更注意科学研究。
莱顿大学
建于1575年，为荷兰第一所国立大学，也是“欧洲第一所新教大学”。这所大学在17世纪初已成为有国际影响的神学，自然科学和医学中心。在18世纪初，该大学的医学院已赢得了“欧洲最好的医学院”的声誉，并拥有良好的研究设施，包括化学实验室，植物园，医院的临床教学等，这对后来的欧洲大学产生了重要的影响。
莱顿大学校徽
莱顿大学最古老的建筑物
莱顿大学的物理学也是闻名的。物理学格雷夫桑德（W.J.Gravesand)是欧洲大路上第一个将教会全部建立在牛顿李学上的大学教师，他运用牛顿的理论，根据数学演算的实验结果编写的物理学教科书被译成英文和法文，广为流传，直到19世纪初，人们仍然在参阅他的著作。只是由于荷兰共和国的衰落，莱顿大学在欧洲独一无二的地位才受到了其他大学的挑战。
1708年。苏格兰的爱丁堡大学（1583年创办）向莱顿大学学习，废除了过时的大学董事制度，建立起新的大学教授职位制度，并先后在拉丁文，希腊文，逻辑，自然哲学，数学，伦理学，医学等领域中设立教授职位。由于教师们从繁杂的学科中解脱出来，集中于他们感兴趣的研究领域，这导致了学科和教学开始走向专门化。随后格拉斯哥大学，阿伯丁等大学先后完成了此项革新。
爱丁堡大学校徽
爱丁堡大学老学院大楼
亚当.斯密是格拉斯哥大学教授，市场经济学说的奠基人，此图为其画像及其名著—— 《国富论》
到19世纪，爱丁堡还培养出达尔文这样的著名科学家，以至于爱丁堡大学被人称之为“不列颠的雅典”
哈勒大学校徽（1694年创办）
哈勒大学三杰
虔信教派的神学家奥古斯特.赫尔曼.弗克兰（August Hermann Francke),他突破了路德教正统德神学观念，创建勒虔信主义学派。
德国“启蒙运动之夫”克里斯蒂安.拖马修斯（Christian Thomasius)也被称为“哈勒大学的第一位教师”和“新大学学术的奠基人“。他废弃了经院主义课程，使哲学脱离神学而独立，并最先采用德语讲学，打破了拉丁语在大学讲课中的垄断地位。启蒙哲学大师克里斯蒂安.沃尔弗（Christian Wolff)突破虔信主义神学的垄断地位，并在数学和自然科学的基础上创立了“现代哲学体系”。总之，这种学术上的轮番突破，使哈勒大学成了德国最先倡导“学术自由”和“创造性科学研究”的大学。
哥延根大学（1737年创办）
以哈勒大学为榜样，冯.闵希豪森在长达36年的校长生涯中，大大的削弱了神学家在大学中至高无上的地位，他不仅加强了哲学学科的分量，还特别注重历史，语言和教学等基础学科的发展；他建立了装备优良的科学实验室，天文台，解剖示范室，植物园，博物馆，大学医院以及世界上最早，藏书最为丰富的大学图书馆。在很短的时间里，哥延根就获得了极高的声誉，成为中欧主要的学术和科学中心，其医学院更被认为是当时世界上最好的医院。
哥延根大学不同于别校的优点，是该校使真正的科学研究受到大力的鼓励和支持。它已经开始具有许多现代大学的基本特征，如学术自殴，注重研究的风气，将自然科学纳入大学课程，以及政府对大学的资助和控制等。
——弗.鲍尔生
继往开来的威廉.洪堡
从教育发展的继承关系上讲，1810年，由著名教育学家威廉.冯.洪堡创办的柏林大学则综合了以上这些大学的所有的现代特征，因此，这所大学的建立标志着这场向现代大学过渡的完成。
洪堡本人来自于哥延根，他创立大学所依据的精神和道德准则是其他人先期设想的，但正是通过他，才把早已形成的思想和一般的趋势加以具体化来实现改革的。正是由于柏林大学最为集中地反映了自启蒙运动以来欧洲大学改革的总趋势，才使它成为了“真正意义上的第一所现代化大学”，成为了人类大学教育发展史上真正的里程碑。
本文为头条号作者发布，不代表今日头条
