本文目录一览：
- 1、mit大学什么时候放暑假
- 2、美国“带薪实习”项目你了解多少？美国大学假期多长？何时放假？
- 3、美国麻省理工学院商学院热门专业介绍
- 4、哈佛大学在美国的哪里？那里的时间和中国的时间相比怎样算？
- 5、现在很多大学生都喜欢去麻省理工学院留学，你知道是为什么吗？
- 6、美国麻省理工学院申请要求一览表
- 7、锦州附中，育明高中作息时间
- 8、麻省理工和中国的理工学校最大不同在哪里？
- 9、麻省理工学院的硕士有多难考，多难完成学业啊？有在麻省读书的人么？
mit大学什么时候放暑假
大约在六月初。六月十日暑期课程开始，也应该被视为暑期开始，其实一般学生只要考完试（五月份）就可以回家了。秋季学期九月四日正式开课，但此前国际学生新生要在8月27日考英文。
美国“带薪实习”项目你了解多少？美国大学假期多长？何时放假？
可以很好的这样学习，所以，在美国就是可以学习这个假期有一个月左右，很好的放假，放假应该也是一个月左右。
这个一点也了解，觉得并不是都可以很好的使用的，在美国要求还是比较高的，所以，放假也挺久的，可以一个月的放假期间。
这个项目其实很少人能够通过的，因为条件比较高，主要是一些孕培生，假期大概两个月，9月份就会放假。
美国的"带薪实习"项目是指在暑期或寒假期间，学生可以在公司或组织中获得实习机会，同时还能获得报酬。这种实习经验可以帮助学生在专业领域中获取实际工作经验，并且获得一定的收入。
美国大学的假期安排因学校和学制的不同而有所差异。一般来说，美国大学的假期包括寒假、春假和暑假。
- 寒假（Winter Break）：通常在12月底至1月初，持续2至4周，以庆祝圣诞和新年。
- 春假（Spring Break）：一般在春季学期中的三月份，持续一周，学生可以休息或旅行。
- 暑假（Summer Break）：在春季学期结束后，通常从五月或六月开始，持续约3个月。这是最长的假期，学生可以选择进行实习、旅行或参加其他学术活动。
请注意，具体的假期日期可能因学校和学年的不同而有所变化，建议您咨询所在学校的学术日历或与学校相关部门进行确认。
美国“带薪实习”项目你了解多少?Co-op一般是指学校及公司联办的"带薪实习"新项目，延续时间一般为3到12个月。在Co-op新项目期内，学生一般是不用授课的。而Co-op毕竟是学校新项目，因此学生能够以全职的身份进到公司开展带薪实习，并且这样的项目针对学生的课业来说都是一种确保。
美国的诸多公司都想把Co-op的学生做为下一批新入职员工。一方面学生有了这一领域的有关工作经验;另一方面，公司再也不用消耗时间为员工技能培训了。因此，假如学生要想毕业之后留学学生就业，或者想提升自己的就业竞争力，那样入读有着Co-op的大学能够给你的个人简历增添光彩。
设有Co-op工程项目的大学1.美国东北大学
2.德雷塞尔大学
3.伯利亚学院
4.辛辛那提大学
5.佐治亚理工学院
6.斯普利大学
7.恩迪科特学院
8.斯坦福大学大学
9.麻省理工学院
10.伊隆大学
11.巴克内尔大学
12.本特立大学
13.乔治华盛顿大学
14.卡内基梅隆大学
15.克莱姆森大学
16.伍斯特理工学院学院
17.康奈尔大学
18.普渡众生大学西拉法叶分校
19.罗彻斯特理工学院学院
美国大学假期多长？何时放假？美国大学实施了不同类型的学年制。比如有的大学选用了quarter学年制(一年有三个学年，每天都有寒假、春假、暑期三个假日)，因此它们寒假通常不上30天，可是春假是semester学年制(一年2个学年，仅有假期)院校所不具备的。此外quarter制学校学生通常有着超级长暑期，Fall的开学日期也比较晚。
还有就是小伙伴们的放假安排也不太一样。有一些大学能把母亲节包含于寒假里，所以一般寒假时间比较长，一样逐渐的时间也就会比较早。这就造成了许多学生很有可能刚开学了一个多月，而许多学生如今已仅有一个星期的这节课，马上就要提前准备进到finalweek了。
此外，虽然绝大部分的美国大学假日全是12月刚到12月中下旬逐渐，但在final前，院校还会继续分配readingweek和母亲节。
但从传统定义看来，美国大学秋天假日一般是在九月或十月的一两个礼拜。寒假一般是在2月或3月的一个星期，包含美国总统日。春假是在三月或四月的一个星期，包含复活节假期。暑期为10-11周(5月至8月/6月至8月中下旬)。
美国麻省理工学院商学院热门专业介绍
美国是世界上经济最发达的国家，教育体系完善。那么麻省理工学院商学院有哪些热门专业呢?的我在这里为大家整理了美国麻省理工学院商学院热门专业介绍，希望对大家有所帮助。
1、金融Master of Finance (MFin)
斯隆商学院的金融硕士项目是一个创新的项目，它开拓了金融与数学，统计学，运筹学，计算机科学与工程之间的学术联系，这样的结合为那些想在金融与理工之间的结合领域做研究的学生提供了很好的平台。选修课程高度的灵活性，可以让学生自由地选择自己感兴趣的领域进行深入学习与研究。
MIT的MSF项目是一年制，40学分的全日制项目。课程包括3门必修课，1门基础课，每学期不少于1门(共4门)的限制型选修课程，及一般的选修课程组成。课程密集，既有金融专业领域的课程学习，还有其他学院的选修课程可以进行选择。实习与研讨会也是课程里的组成部分，提高同学们的案例分析及解决实际问题的能力。
2、供应链管理(Master’s Degree Program in Supply Chain Management and Logistics)
SCM项目是一个由世界一流工程学院提供的专业硕士学位。项目期间重点培养分析能力、沟通能力和领导力。SCM项目学制10个月，8门必修课，两个分支(财务分析和系统分析)各选1门，另外还有1个毕业论文。
SCM学生在必修课的基础上，还需要完成至少18个本专业的选修课的课程单元。大多数学生最终学习30-50的选修课课程单元，选修课可以是来自MIT的所有不同项目。
3、房地产(Master of Science in Real Estate Development)
MIT的房地产开发硕士项目设置在房地产中心下，项目注重理论与实践相结合，充分运用MIT各学院的丰富资源，培养学生的各方面能力。项目集中学习房地产专业知识，并可运用到MIT建筑与规划学院、工程、经济和斯隆管理学院的资源。
项目学制11个月，8月底开学，进行入学指导，9月正式开始项目，12月期末。1月放假，2月开学，5月中旬期末，之后放假，7月交论文。学生完成项目需要学习必修课、选修课与论文。论文项目考察学生的学习情况，论文研讨会帮助学生确定研究方向。
在学位上，学生可以选择申请双学位或继续深造读博。每年招生30-40人，平均会有130-150人申请。录取学生平均年龄29-30岁，平均工作经验3-5年。
哈佛大学在美国的哪里？那里的时间和中国的时间相比怎样算？
世界第一学府——哈佛大学(Harvard University) 是美国最著名的高等学府之一。它的总部位于历史文化名城波士顿的剑桥城，医学院和商学院位于波士顿市区。在剑桥城，与哈佛大学相邻的竟然是与之齐名的麻省理工学院(MIT)。有趣的是，两大校园之间并没有明显的界线
哈佛大学是美国最早的私立大学之一。以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学。前身为哈佛学院。1636年10月28日马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议，决定筹建一所象英国剑桥大学那样的高等学府。1638年在马萨诸塞的剑桥正式开学，第一届学生共4名。1638年9月14日，牧师兼伊曼纽尔学院院长的J．哈佛病逝，他把一部分遗产和400余册图书捐赠给这所学校。1639年3月13日，马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议，把这所学校命名为哈佛学院。在建校的最初一个半世纪中，学校体制主要仿照欧洲大学。1721年正式设立神学教授职位，1727年设立数学和自然科学教授职位,1780年设立医学教授职位。同年扩建成哈佛大学；1816年 成立神学院，1817年成立法学院，以后各学院相继在19世纪成立。 教育学院成立于1990年；1936年又成立了政治学院(1966年命名 为J．F。肯尼迪政治学院)。1966年以来，哈佛大学共设10个研究 生院，即文理、商业管理、设计、牙科医学、神学、教育、法学、医学、 公共卫生和肯尼迪政治学院；2个招收大学本科生的学院，即哈佛学院和拉德克利夫学院；并设继续教育办公室，专门负责暑期学 校、附设课程和终身学习中心。牙科医学、医学、公共卫生等3个 研究生院设立在波士顿，其余各学院均集中于剑桥。各学院具有相对的独立性。
历史上，哈佛大学的毕业生中共有六位曾当选为美国总统。他们是约翰·亚当斯(美国第二任总统)、约翰·昆西·亚当斯、拉瑟福德·海斯、西奥多·罗斯福、富兰克林·罗斯福(连任四届)和约翰·肯尼迪。哈佛大学的教授团中总共产生了34名诺贝尔奖得主(Nobel Laureates )。
如今，哈佛大学已发展为拥有十个研究生院、四十多个系科、一百多个专业的大型院校。正式注册有18,000名学位候选人，以研究生为主，也包括本科生。 另外还有13,000名非学位学生在其扩展学院学习一门或更多的课程。在哈佛大学工作的教职员工超过14,000人，包括超过2,000名的教授和讲师。 还有7,000多教员在所属的各个教学医院工作。
多年来，哈佛大学除了培养大量的美国学生外，还接纳了来自世界各国的大批留学生和访问学者。
它的总部位于历史文化名城波士顿的剑桥城，医学院和商学院位于波士顿市区。在剑桥城，与哈佛大学相邻的竟然是与之齐名、同是世界第一学府的麻省理工学院(MIT)。有趣的是，两大校园之间并没有明显的界线。
1986 年，哈佛大学隆重庆祝了350周年校庆。哈佛大学诞生于英国清教徒1620年移民到普利茅斯之后的第16年枣1636年(当时中国正值明朝末年)，是遵照麻萨诸塞海湾殖民地最高法院的表决建立的。命名源于它的第一个捐资人约翰.哈佛枣一名年轻的牧师，1638年去世时，把他的图书馆和一半财产留给了新学校。由于清教徒中不少人出身于英国剑桥大学，他们就把哈佛大学所在的新镇命名为剑桥。最初学校仅有一名男教师和九名学生。
学校早年开设的课程以英国大学的模式为基础，但是在思想上与这个殖民拓荒地盛行的清教徒的哲学保持一致。尽管它早年的许多毕业生成为了整个新英格兰地区的清教徒聚居地的牧师，学校却从未正式加入过某一个特定的教派。一份出版于1643年的早期的小册子阐明了哈佛大学的存在：“促进知识并使之永存后代。”
是的
先有哈佛，而后有美利坚。
——题记
美国第一所学府
15世纪末，由欧洲通往美洲的大西洋航道被哥伦布开辟出来以后，欧洲人纷纷远涉重洋来到美洲。17世纪初，首批英国移民到达北美，在那里开拓自己的“伊甸园”——新英格兰。移民中有100多名清教徒，曾在牛津和剑桥大学受过古典式的高等教育，为了让他们的子孙后代在新的家园也能够受到这种教育，他们于1636年在马萨诸塞州的查尔斯河畔建立了美国历史上第一所学府——哈佛学院。1780年，即美国建国后的第四年，已经有了140多年历史的哈佛学院升格为哈佛大学。
当初哈佛学院的创办者把剑桥大学的模式移植过来，学院最初定名为“剑桥学院（Cambridge College）”。1639年，为了纪念学院的创办者和建校费用的主要捐献者约翰·哈佛（John Harverd），马萨诸塞议会通过决议，将学院改名为“哈佛学院”。
由哈佛学院时代沿用至今的哈佛大学校徽上面，用拉丁文写着VERITAS 字样，意为“真理”。哈佛大学校训的原文，也是用拉丁文写的，意为“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”。校徽和校训的文字，都昭示着哈佛大学立校兴学的宗旨-求是崇真。
担任哈佛大学校长长达20年（1933～1953）之久的美国著名教育家科南特曾经说过：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量”。正是在择师和育人上坚持高标准、高质量，哈佛大学才得以成为群英荟萃、人才辈出的第一流著名学府，对美国社会的经济、政治、文化科学和高等教育都产生了重大影响，对世界各国的求知者具有极大的吸引力。
在竞争中争先
1693年，北美第二所学府威廉·玛丽学院（今弗吉尼亚大学的第一所学院）诞生。1701年，耶鲁学院（今耶鲁大学的第一所学院）成立。这两所学院的出现，使哈佛学院有了伙伴和竞争的对手。18世纪下半期，北美洲陆续建起了9所学院，新建的学院虽然大体上仍沿袭英国古老学府的模式，毕竟时代不同了，受欧洲启蒙运动和产业革命的影响，数学和自然科学陆续挤进这些学院的教学领域。受英国古老大学传统影响较深的哈佛学院，面临着强有力的挑战。1727年，哈佛学院建立了数学和自然哲学的教授讲座，这是顺应时势的变革之举。此时，北美产业革命的势头兴起，新兴的工商业对应用科学的需求使哈佛面临着重大的抉择：要么墨守成规，这将失去它在北美高等学府中的领袖地位；要么推陈出新，以求继续执掌北美学府之牛耳。哈佛选择了后一条路。
数学和自然哲学教授讲座开设后，哈佛学院还置备了一批科学仪器和设备，教授们用实验的方法，向学生讲授天文、物理和化学知识。在数学领域内，设立了测量术和航海术等技术学科。1780年，医学教授讲座的建立，促进了植物学和化学的研究。教授们开展各种各样的科学研究，并将研究成果在北美和英国的学术刊物上发表，自然科学终于在哈佛建立起牢固的阵地，并对其它学院产生影响。
1775-1783年，北美13个英国殖民地爆发了反对英国殖民统治的独立战争。哈佛学院顺应潮流，站在同情和支持独立战争的正义事业一边。在马萨诸塞，几乎所有著名的革命者都是哈佛的毕业生，包括美国《独立宣言》起草人之一、美国第二任总统约翰·亚当斯。1775年7月3日，乔治·华盛顿在哈佛学院所在地坎布里奇就任北美独立战争军队的统帅，他的司令部也一度设在坎布里奇。1776年美利坚合众国诞生后，哈佛学院给独立战争的主要领导人乔治·华盛顿、托马斯·杰斐逊（《独立宣言》主要起草人，美国第三任总统）、约翰·杰伊（美国联邦最高法院首任首席大法官）、亚历山大·汉密尔顿（首届美国联邦政府财政部长）等人授予荣誉法学博士学位。
到1780年，哈佛学院已先后建立了神学、数学和自然哲学、医学等教授讲座，学院升格为大学。按照欧洲中世纪大学的传统，必须拥有3个学院的联合体，才够格称为大学，当时马萨诸塞州议会竟破格承认哈佛学院升格为大学，这既是厚爱，也是鞭策。哈佛大学继续抓紧自身建设，1816年设立了神学院，1817年设立了法学院，加上原有的以文理为主科的哈佛学院，一共有了3个学院，成为名副其实、名正言顺的大学了。19世纪上半叶，哈佛大学的影响已超出马萨诸塞之外，及于美国中部和南部。
在北美独立战争初年，哈佛学院的基金，连同地产的租金在内，不足1700英镑。战后的1793年，哈佛的基金已超过18.2万美元。到了19世纪,由于校友的赞助，哈佛大学的基金稳步上升，1800年为24.2万美元，1869年为225万美元。
在此期间，哈佛大学的课程设置有了较大的变化。1790年，哈佛大学开设了拉丁文、希腊文、数学（包括天文学）、英文写作、哲学（包括形而上学、道德和政治）、神学、自然科学，希伯来语和法语两科由学生任选一科。哈佛大学课程的变化，在很大程度上是由于受德国高等教育改革的影响。在此时期，德国著名教育家威廉·洪堡关于大学教育改革提出了著名的三条原则：独立性；自由与合作二者统一的原则；教育与研究统一的原则和科学统一的原则。洪堡不仅提出了大学改革的理想，并在他倡办的柏林大学中付诸实践，提倡学术自由，教育与科研相结合，柏林大学成为德国新型大学的榜样。在哈佛大学任教的一些青年教授，曾经留学德国，受到德国大学的影响，他们要求改变英国大学的模式，转而以德为师，效法德国大学的一套制度。1825年，有4位青年教授联名提出4项改革意见：减少古典文学课程的比重；重视对现代外国文学的研究；设立研究生的学位制度；按照学生的能力分班教学。这4项意见当时未被采纳。
1829年，昆西（J.Quincy）出任哈佛大学校长，他大刀阔斧，极力扭转哈佛大学的方向，大力倡导重视理科的教学。他任职16年（1829－1845），在哈佛大学办起了理学院，建立了一座天文台。18世纪和19世纪，随着哈佛大学的发展，学校课程内容范围扩大了，重点转换了，自然科学受到了极大重视。
1869－1909年，化学家埃利奥特（Charles.William Eliot）担任哈佛大学校长，他任职40年，把哈佛大学建设成为了一座规模宏大的现代化大学。他使法学院、医学院获得了新的活力，并且新建了商业管理学院、牙医学院、文理学院，注册学生从1000人上升到3000人，教学人员从49名增加到278名，学校基金从2300万美元增加到2.25亿美元。
1909－1933年，洛厄尔（Abbott Lwrence Lowell）担任哈佛大学校长，他重新制定了大学本科生课程计划，实行课程的集中与分配相结合的制度，以便使学生受到良好的基础教育。洛厄尔实行的导师制，至今仍被哈佛大学沿用。洛厄尔最突出的贡献是在哈佛大学实行住宿制度，这一制度的实施使得在大型的综合大学中，本科生都有一个小型的学院环境，新生入学后的第一年住在哈佛校园内或附近的宿舍中，一年以后，学生们分住在12幢宿舍楼内，还为少数走读生设置了第13幢宿舍楼。每幢宿舍楼内有一位住校教师和一个导师组，指导学生的学习和生活。此外，每幢宿舍楼还设有餐厅、图书馆，在宿舍楼区，经常开展各种有趣的体育、社会和文化活动。
近几届的几位校长，科南特（James Bryant Conant），普西（Nathan Marsh Pusey），博克（Derek Bok）和现任校长陆登庭（Neil L Rudenstine）等都对哈佛大学的建设作出了巨大的努力。他们一方面千方百计地提高本科生和研究生的教育质量，同时也尽力发挥哈佛大学作为研究机构的出类拔萃的作用。
科南特1919－1953年历任哈佛大学化学系教授、系主任、校长，他在哈佛大学实行校外特别委员会制度，用这个机构来评议学校教师的资格和任期。他还创建了一项普通教育方案，除主修课程以外，向所有本科生提供广泛的学习领域。
1953－1971年，普西任校长，在他的主持下，哈佛大学进行了美国高等教育史规模最大的募捐活动，为哈佛筹集资金达8.25亿美元，这项活动提高了哈佛大学教师的薪金，扩大了对学生的资助，建立了新的教授职位，充实了教学设备。
1971年以来，博克担任校长，他精心处理了高等教育中一些主要问题，包括行政管理、少数民族和妇女受教育的机会以及学术界与工业界之间的技术转换等问题，博克校长还重新组织了哈佛大学的管理机构，把现代化的管理方法和程序引进到哈佛大学的各个研究生院和各个系科。
1991年，陆登庭出任第26任校长，作为更好地协调各学院和教师关系的一部分，他开创了一个集中的全校范围的学术计划，目的是辨别出哈佛最主要和优先的部分。另外，陆登庭还强调大学的责任：优秀的本科教育，大学的门始终向不同经济阶层的人敞开，研究型大学如何适应信息快速增长和严重财政约束的时代，在一个自由表达的社会中迎接挑战。
课程的不断改革与更新
哈佛大学360多年的历史，是一部发展与变革互相推进的历史。
创建后一个半世纪的哈佛学院，一直是以英国的牛津、剑桥两所大学为模式，以培养牧师、律师和官员为目标，注重人文学科，学生不能自由选择课程。19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了，崇尚“学术自由”和“讲学自由”。“固定的学年”和“固定的课”的老框框受到冲击，自由选修课程的制度逐渐兴起。在哈佛学院也有人倡议实行课程选修制度，这种革新的要求遭到传统的保守势力的反对，倡议在哈佛未得实现。
然而，高等教育要适应社会发展的需要，适应学生个性的呼声日益高涨。1839年，哈佛大学再次发动课程改革。1841年，哈佛正式实行选课制，但在保守势力的反对下很快又有所倒退。
19世纪60年代，美国爆发了南北战争。南北战争为美国资本主义的发展开辟了道路，生产力突飞猛进，科学技术工作者的地位逐步提高，工程师、自然科学家和工业技术人才得以和律师、官员等并驾齐驱。形势的变化对高等学校的课程改革十分有利，选修制再次兴起，哈佛又一次走在了改革的前列。
1869年，年仅35岁的埃里奥特担任哈佛大学校长，此后他担任校长40年，是推行选课制的主将，在他的领导和推动下，哈佛大学全面实行选修制。到1895年，只有英语和现代外语仍为必修课，其它均为选修课。美国许多高校纷纷步哈佛大学后尘，减少或废除必修课，增加选修课。
按照自由选修制的要求，攻读一种学位，可有16门课程供学生选修，只要符合规定，便可取得相应的学位。这种方法打破了固定的四年学制，成绩优异者三年内即可取得相应的学位，可称得上是"不拘一格降人才"了。在埃里奥特的努力下，哈佛大学招聘名流学者任教，选修课程开设超过其它大学，学生的知识面扩大，学习潜能得以充分发挥。埃里奥特的教育思想和课程改革对美国高等教育的发展具有深远影响，他强调高等学校要给予学生三个法宝：一是给学生学习上选择的自由；二是使学生在所擅长的学科上有施展才能的机会；三是使学生的学习从被动的行为转化为自主的行为，使学生从对教师的依赖和从属关系中解放出来。
1909年，洛厄尔出任校长，他在保留自由选课制优点的前提下又提出了新的教改方案，从1914年起，实行"集中与分配"制。所谓“集中”，是指从16门可供选择的课程中，必须选修6门本系的专业课，以保证重点；所谓“分配”，是指另外的6门课程从3个不同的知识领域中各选两门，以保证学生具有比较广泛的知识面。余下的课任学生自由选择。这种制度既保证专业课学习的深度，又能扩大学生的视野，也可给学生的个人爱好留下适当的余地。
1933年，化学家科南特担任校长，他励精图治，于1940年主持成立专门委员会，研究课程改革。经过5年的反复研究，提出了专门报告，主张加强普通教育。哈佛大学按照专门报告的建议，又作了5年实验，在1951年正式推行“普通教育”制度。按照普通教育制度的规定，第一，一、二年级的学生，要从自己所在的系中选修6门专业课，再从人文、社会、自然三大类别的普通教育课中各选一门，共3门课，另外还需从其他系的课程中至少选3门；第二，三、四年级也设有普通教育课，没有学过一、二年级普通教育课的，不得选修三、四年级的普通教育课；第三，攻读硕士和博士学位的学生可以选修一部分三、四年级的普通教育课；第四，学生不得选修属于同一个考试组的两门课。这样做，普通教育和专业教育结合的很紧密，而且先后有序，互相衔接。这种办法吸取以前制度的优点，加以综合，形成了以通讯教育为基础，以集中与分配为指导的自由选修制度。
哈佛大学学生成绩的计分方法一般有四种：第一，按A、B、C、D、E五级计分，A为最高分；第二，及格和不及格；第三，满意和不满意；第四，有学分和无学分。
哈佛大学的课程改革并没有停滞不前，他们又进而研究在普通教育中哪些课程是核心课程，或称基础课程。他们深切认识到，不论学习任何专业，都必须有深厚的基础知识。“根深叶茂，本固枝荣”，这一思想在哈佛大学是很明确的。
德里克·博克于1971年出任校长，他十分关注大学本科的基础教育，采取了有力的措施。20世纪初，美国一般大学文科的课程是按照纵深与横亘相结合的原则来设置的，既让学生对某一领域有比较深入的理解，又要求学生对其他领域有较为广泛的涉猎。到20世纪中期，则要求学生在知识广度方面对人文科学、社会科学和自然科学三个领域有概括的基本的理解。到了六、七十年代，以上的课程模式再度受到挑战，由于人类的知识领域空前扩大，各学科之间过去的传统界限已被冲破，使得传统的文科课程结构处于不得不改革的局面。1973年，博克校长任命亨利·罗索夫斯基（Henry Rosovsky）为哈佛文理学院院长，责成他负责研究文理学院的目标及哈佛本科教育中存在的种种问题，号召教师们献计献策，以集思广益，重新制定有关大学教学的目的和方法。罗索夫斯基任命威尔逊教授研究共同基础课问题，于1976年提出一项改革方案，即“威尔逊报告”。这份报告主张制定一种强制性的共同基础课程，以后又经过反复讨论、修改，并由罗索夫斯基院长亲自主持进一步的修改工作，结果于1978年提出了关于共同基础课的报告，并决定于第二年开始付诸实施。
从以上过程可以看出：哈佛大学是不断适应时代的要求而不断革新的，这种改革不是凭单纯的热情而匆忙从事的，改革不是孤立进行的。这些对我们的教育改革工作是颇有借鉴意义的。
哈佛大学的机构
哈佛大学的校务领导机构，一是哈佛大学董事会，另一个是校务监督委员会。
哈佛大学董事会
哈佛大学董事会，负责大学的财政和校务的管理。有关教育政策和机构设置的重大事务，由校长和各部门主任向董事会提出讨论定。哈佛大学各个研究生院院长和各个系的系主任，都由校长任命。
校务监督委员会
哈佛大学校务监督委员会，由30名成员组成。这些成员大多由哈佛学院和拉德克利夫学院毕业的校友中选举产生，任期为6年。校务监督委员会举行定期会议，对大学的工作进行调查研究，就有关大学的教育政策和教育实践提出建议，支持学校的重大活动。
历久常新的生机所系
在世界著名学府之林中，哈佛大学算得上是一株不老松，探讨这所名牌大学长盛不衰之所系，是各国高等教育研究者感兴趣的一个课题。其之所以能够历久常新，与时俱进，值得各个大学借鉴。
一、革故鼎新。初建时期的哈佛学院，其规模只相当于旧中国乡间的一所村塾，如今已发展成为规模宏大、设备先进、成就卓越、影响深远的全美学府之首，这不是上帝恩赐，也不是自发而成，而是哈佛人艰苦创业，不断革故鼎新的结果。事实证明：新陈代谢，革故鼎新，是事物发展的普遍规律。哈佛从仿效英、德到独创新制，由只学固定课程到采取自由选修制、集中和分配制、普通教育制，以致形成以普通教育为基础、以集中与分配为指导的自由选修制等等，无一不是革故鼎新的结果，时至今日仍未止步。这是一所学校欣欣向荣的生命力所在。
二、质量并重。哈佛初创时，只有教师一人，学生四名。现在，教师人数已超过两千，学生人数近两万名，数量的发展是惊人的。哈佛在发展中并未忽视质的提高，坚持质量并重。保证教育质量，除了指导思想明确以外，比较重要的措施有两条：一是充实和完善设备，“工欲善其事，必先利其器”，哈佛的教学设施、实验室、图书馆、博物馆等等都是第一流的；二是重视人的素质，教师要严选，学生要精挑。对于学生的录取，哈佛是相当严格的，获准入学者约占申请者的10－20％，大多数新生入学前的中学成绩为A等。由于教师阵容强，学生起点高，再加上物质设备等其他条件，才保障了哈佛有相当高的教育质量，在美国以致全世界的高等学校中名列前茅。
三、教研结合。世界上著名的高等学府，都已成为“两个中心”，既是教学中心，又是科研中心，哈佛是其中的佼佼者。事实表明，教师水平再高，也需不断进修。哈佛的教师都有科研任务，哈佛的高年级学生或成绩优异者也在学习的同时，从事一定的科研工作。哈佛图书馆、博物馆、既是为教学、科研服务的机构，本身也从事教学和科研。哈佛大学做到了教学、科研结合，两者相互促进，相得益彰。
四、内外协作。哈佛大学内部各单位息息相通，许多学生可以交叉注册、跨系跨学科进行学习，哈佛又同麻省理工学院等名牌大学和有影响的科研机构通力合作。内外协作，使得哈佛大学能够最大限度地调动人力、物力，扬长避短，发挥最佳的效益。
品牌年龄: 369
品牌描述: 哈佛大学成立于1636年，其文理研究生院于1872年组建，是全美最古老的大学之一，迄今己培育出6位美国总统、29位诺贝尔奖得主和27名普利策奖得主 。哈佛大学不但是美 国政府制定国内外政治、军事、外交政策的思想库，而且在校内，各种学术流派和政治主张都十分活跃。
官方网站：www.usma.edu
总部地址: 美国
品牌测评: ★★★★★ (业内声誉★★★★★ 全球认知★★★★★ 品牌价值★★★★★)
美国一般用两个时间,就是东部时间(纽约)和西部时间(旧金山),东部时间比北京慢十二个小时,西部时间比北京慢18小时.哈佛大学刚好在东部的波士顿,所以他们的时间比北京的慢12小时,就即北京22:00,那边是10:00.
=.=那么长谁读过来啊..就简便一点就OK了嘛...
中国凌晨一点就是纽约下午1点..也就是哈佛时间...
哈佛在波斯顿(Boston).在MIT旁边.Massachusetts institute of technology.
北京的时间和美国纽约时间差8小时
哈佛在美东，夏季时间正好是12小时。比中国正好晚半天，简单的手表都不用调。夏令时间结束后，就是差13小时。也就是早一个小时的半天。 中国早上9点，美国是前一天晚上10点。
哈佛大学(Harvard University)是美国最著名的高等学府之一，坐落于马萨诸塞州剑桥市，主要校园区位于波士顿以西数公里的查尔斯河沿岸。
剑桥(Cambridge)，是紧邻美国马萨诸塞州波士顿市西北方的一个市, 与波士顿市区隔查尔斯河相对。这里是两所世界著名大学，哈佛大学和马萨诸塞州理工学院的所在地。至2006年, 世界上共有780人获诺贝尔奖;由于这两所名校位于此小镇, 剑桥市号称培养了780人中的130诺贝尔奖得主，科学家们也预测，这个纪录将永远不会被打破。剑桥市也因此成为世界高等教育及研究的最典型模范;剑桥市之名蜚声海外，成为世界各地莘莘学子心向神往、趋之若鹜圣地。
哈佛大学的总部位于历史文化名城波士顿的剑桥城，医学院和商学院位于波士顿市区。在剑桥城，与哈佛大学相邻的竟然是与之齐名的麻省理工学院(MIT)。有趣的是，两大校园之间并没有明显的界线。
现在很多大学生都喜欢去麻省理工学院留学，你知道是为什么吗？
麻省理工学院是非常出名的，这个学校的专业特别的好，而且从这个学校毕业以后就业也是特别的不错，所以才会进行很多大学生来留学。
因为麻省理工学院是一个非常知名的学院，而且这所学院的知名度也特别高，排名也是数一数二的，如果在这个学校上学也会有很不错的发展。
在这所学校非常的不错，其实也是因为教学力量非常的好，而且也都是精英，所以才会想去这所学校就读。
因为麻省理工大学是世界上最优秀的理工大学，能够来到这里上学的人都是很厉害的人，而且能够上麻省理工的学生，他们的数学成绩都非常高，基本上是接近满分的，就算是再聪明的学生，来到麻省理工都会感觉心慌，可想而知这里的人是多么的厉害。
麻省理工大学在政治学，管理学，经济学这些方面都非常的厉害，都领先于其他的大学，麻省理工大学不仅他的综合实力是位于世界的前列，而且他还能研发高科技的武器，拥有着美国最高机密的实验室，汇集了世界各类的媒体实验室，其中麻省理工的斯隆管理学院，在管理学方面也是非常有名气的，培养了很多首席执行官。麻省理工大学一共有50台高速镭射打印机，这种打印机可以自动印正反两面，而且打印的速度是每分钟90张，给学生们提供了很大的帮助。
我国非常优秀的科学家钱学森就是毕业于麻省理工大学，是我国两弹一星的奠基人，是一个非常厉害的人物，搜狐的创始人张朝阳也是毕业于这个学校的，他在这个学校取得了博士学位，现在是搜狐的首席执行官，同时世界级建筑师贝聿铭也是毕业于麻省理工学院，他在这里取得了建筑学学士学位，是一个非常优秀的人，这么多优秀的人都毕业于这个学校，可想而知这个学校是多么的厉害，这也是为什么现在很多大学生要去麻省理工学院留学的原因之一，因为这个学校真的能够让人学习到很多优秀的知识，也能让人见识到很多我们在国内看不到的东西。
发生理工大学是世界上的名校，无论是师资力量还是教学设备上，都是世界上一流的，所以每年都会有世界各地的学生到这个学校去留学，因此竞争非常的激烈，所以大家一定要好好努力，好好学习，争取考到这个学校。
美国麻省理工学院申请要求一览表
准备麻省理工学院的申请，大家必须要确认好自己能否符合学校的要求，要有针对性的提升能力。和一起看看美国麻省理工学院申请要求一览表。
学术背景：要求学生高中至少学习过以下课程：数学（包括微积分）、生物、化学、物理。按中国高中教育的现状，中国高中的理科生、文科生实质都能满足上述要求。
语言要求：国际学生或或国内学生不说英语，需要参加两个测试。
选择一：SAT或ACT，以及两个SAT科目测试：一个数学科目（1级或2级）和一个科学科目（物理、化学或生物学e/m）。
选择二：托福考试（我们不接受雅思）以及两个SAT科目测试：一个数学科目（1级或2级）和一个科学科目（物理、化学或生物学e/m）。新托福考试总分最低是90分，各单项不低于23分。建议总分不低于100分。
申请材料清单
学校申请表。
申请费：$75。
教师推荐信：两封。
高中成绩单：Secondary School Report。
标准考试成绩：包括SAT/ACT/TOEFL成绩单。
面试：建议学生参加面试。
个人作品：申请艺术类专业需要。
麻省理工学院本科留学费用
在2017-18学年就读于麻省理工学院的本科学生，大致的消费如下
学费和杂费：$51，832。
住宿和餐饮费用：$15，510。
书本费用和个人开支：$2，898。
学生开销预算费用合计（所有的大致开销）：$70，240。
录取分数
最低标准
推荐分数 托福纸考 （PBT） 577 600+ 。托福网考 （iBT） 90 100+。
你的考试成绩必须通过考试机构正式的告知学校；麻省理工学院不认可你在申请表上面填写的分数以及学校成绩单上的分数。学校建议你在参加考试的时候，选择麻省理工学院作为自己收取成绩的学校。如果你在1月份参加的考试，那么你必须选择麻省理工学院作为自己收取成绩的学校，否则学校在审查入学申请时，将不能及时收到你的语言成绩。麻省理工学院的美国学业能力倾向测验（SAT）和托福考试的代码是3514，美国高等院校考试（ACT）的代码是1858。
如何申请
申请麻省理工学院，你必须参加一些标准化测试，并且完成学校入学申请。由于一些实际能力问题，在美国以外的其他地区，只提供少量的面试机会。如果你居住在美国以外的国家，并且暂时没有面试机会，那么你可以询问学校是否有面试机会提供，但是，学校不保证一定会有面试机会。
申请者需要参加的考试
国际学生-或者是母语不是英语的国内学生-有两种考试可供选择。学校对于这两种考试没有任何录取偏向，学生可以自由选择自己适合的考试类型。
选项1：美国学业能力倾向测验（SAT）或者美国高等院校考试（ACT），以及两个SAT科目考试：一个为数学（第1或者第2水平），另一个为科学（物理、化学、或者生物等等）。
选项2：托福考试（学校不认可雅思考试成绩），以及两个SAT学科考试：一个为数学（第1或者第2水平），另一个为科学（物理、化学、或者生物等等）。该考试类型适合非英语国家的学生，学校授课语言不是英语的学生，以及说英语的时间短于5年的学生。以英语作为母语的学生需要参加SAT推理考试或者美国高等院校考试（ACT），以及两个SAT学科考试：一个为数学（第1或者第2水平），另一个为科学（物理、化学、或者生物等等）。
所有的申请者都必须满足学校考试要求。其他的考试成绩（如IB考试成绩和A-Levels考试成绩等等）是无效的。有的地方，如伊朗和中国，并不是所有的学生都可以参加美国学业能力倾向测验（SAT）或者美国高等院校考试（ACT），所以学校会考虑不要求申请者达到所有的考试要求。
麻省理工学院对于SAT推理考试、美国高等院校考试、以及SAT学科考试没有最低分数要求。你可以参考最近时间的分数标准。但是，麻省理工学院对于申请者的托福考试成绩有最低要求。该最低要求保证了学生能够达到一个熟练运用英语的能力。因为麻省理工学院不提供英语为第二语言的学习课程，并且英语为学校的授课语言，所以所有的学生必须证明自己的英语水平能够达到学校的入学要求。
申请时间
大部分美国学生在高中最后一年课程开始的时候，就开始申请麻省理工学院，国际学生也是一样的申请时间。申请通过的学生则需要提交期末考试成绩。大部分的申请者年龄在17-19岁左右，一些学生上学时间比较早，所以年纪可能会比较小；而一些国家要求学生在高中毕业以后强制性的服兵役，所以年纪可能会大一些。
已经在别的学校注册登记的学生-在美国学校或者其他国家的学校-在申请麻省理工学院，必须以一名转校生的身份进行申请。
锦州附中，育明高中作息时间
锦州附中，育明高中没公布。
大连育明高中是辽宁省重点中学，全国奥林匹克竞赛优秀学员培训基地，其中数学、物理、化学、生物、计算机在全省奥赛中处第二，高考成绩排名大连市第二。学校规模为36个教学班，现有学生近2000人；占地面积49000 ㎡ ，建筑面积33000㎡，绿化面积4880㎡，运动场地面积16000㎡，环形跑道周长300m，体育馆面积3789㎡。
大连育明高中成立于1998年，目前共有十六届毕业生，累计13名大连市状元，其中两名省状元；共有431人升入清华、北大；4000余人考入全国排名前十位的名牌大学。
8000余名毕业生全部升入高等院校；还先后有500多人就读于哈佛大学、麻省理工学院、牛津大学等世界知名大学；一本率逐年递增，到2016年理科达97.8%，文科达96.2%，高考成绩一直保持全省领先。
学校与国外学校广泛开展友好交流，己向英国、澳大利亚、日本、韩国、法国、加拿大、新加坡等国家输送留学生数百人，毕业生己有百人升入剑桥大学、东京大学、早稻田大学、悉尼大学、墨尔本大学、牛津大学、UCLA等著名大学。
每年学校选派近四十二名享受新加坡政府奖学金的学生赴新加坡淡马锡理工学院学习。学校是国家教委批准的"具有聘请外国文教专家资格"和"具有接收外国留学生资格"的单位，到目前为止已有十余名加拿大、澳大利亚及日本教师来校任教，并接收外国留学生数十人。
以上内容参考百度百科——育明高中
平日7点半，住校生自习，高一高二周五晚7点半开始休息周末。高二下学期开始（貌似）周六上课，周六下午4点半开始休息
我是育明的……早上6：45到校……7：10第一节课……上午五节课……中午11：50吃饭……然后午休……下午13：30第一节课……下午两节主课……两节自习……五点吃饭……六点上晚课……七点半放学……高三周六上学……周日不上……高一高二周六日均不上……高三周六四点半放学……
平时作息时间没有挂网公布，晚上8点40分点放学，周日有休息，寒暑假能放60天，和锦州中学比放假时间基本一样。
大连育明高中是辽宁省重点中学，全国奥林匹克竞赛优秀学员培训基地，其中数学、物理、化学、生物、计算机在全省奥赛中处第二，高考成绩排名大连市第二。学校规模为36个教学班，现有学生近2000人；占地面积49000 ㎡ ，建筑面积33000㎡，绿化面积4880㎡，运动场地面积16000㎡，环形跑道周长300m，体育馆面积3789㎡。
学校有教室36间（合计2664㎡），理化生实验室各3个，图书馆318㎡、图书85000册、电子图书13000册，阅览室636㎡、座位420个、报纸52种、期刊376种、多媒体教室3个，计算机281台，礼堂（报告厅）1250㎡，艺术教室268㎡。
有学生宿舍11000㎡，可容纳1800人；学生食堂2500㎡，可容纳2000人；有教学班36个，学生1990名。教师中获得市级劳动模范称号的有6人，有研究生学历26名。
以上内容参考百度百科——大连育明
麻省理工和中国的理工学校最大不同在哪里？
显然毋庸置疑是麻省理工超越中国理工学校，不同点主要是设备设施方面中国理工学校不如麻省理工优秀，很多人都这么说，无可厚非。
麻省理工重视培养教师和学生的素质，教学水平高，口碑好。在麻省理工的周围有不少的创作型公司，对于以后这里即将毕业的同学就业还是很方便的。
麻省理工重视研究生技能方面的培养，麻省理工简称MIT，是一所有名的美国大学，我姐姐在这里学习到了很多的知识，每次放假回家都会跟我分享在那里的心得理念，让我羡慕不已。这里招教授的水平很高，所以才出了那么多专业研究生。
麻省理工实验室里有各式各样齐全的设备，我们平时在家里没法完成的实验都可以拿到实验室里进行，教授给学生们补习讲课，概括总结书本上的理论知识点，姐姐说这里是学术界的天堂，学院里花花草草种类繁多，还可以带回家种植。
国内中国理工学校是香港那边的学院，以教育和研究生为主。知名度却不是很高，大家耳熟能详的还是麻省理工知道的更多些。很多去过中国理工的学生都说那里的学习不是很正规，并没有学以致用，中国理工教学多少有点偷工减料。
两者学院学生的时间分配、个人潜能都会被老师挖掘出来，培养人才。总体来说美国学生和中国学生还是有很大区别的。
麻省理工的学生上课经常提问题，大家一起积极踊跃讨论，一点都不羞涩。而中国理工的学生基本上局限于听课，即使有疑问全班也是极少数在课堂上举手问老师。
如果麻省理工和中国理工学校比较，它们之间的区别就比相似之处多。
1.招生水平高，特别是研究生
本科招生将会有一些细微的变化(比如今年，系项目录取了一个肯尼亚的女生，在麻省理工学院的本科学习，是一个鼓舞人心的故事，她申请的时候只听说了一个美国大学——麻省理工学院。无论如何，她在麻省理工努力学习，但由于肯尼亚教育的不同(她不是世界上的天才)，她只能得到平均分数。科研成果基本直接来自博士生，最好的学生能够充分利用他们所做的任何项目。
2.师资水平高
教授高水平的原因也是因为高水平的招聘教授。麻省理工学院的AP职位有许多优秀的博士和博士后申请。这并不是说麻省理工学院的任期与许多其他学校不同，只要美联社在几年之内没有脱离这个圈子，就必须在几年之后才能获得终身教职。高水平的教授确保了在各个领域的最佳研究项目可以被选择。
3.学生动手能力强
一方面，学校注重招生时候的侧重点，同时学校正在进行实践活动，给予学生无限的自由。这也又强大的硬件支持。当我参观麻省理工学院的一个实验室时，我羡慕各种各样的设备。我们的实验室也有相似的方向。很多技术手段我们没有条件去做，我们必须去学校的中心，我们自己在实验室里做。毕业后，他们比我们有更多的技术手段。
大概能想到这几个方面吧。
麻省理工学院的硕士有多难考，多难完成学业啊？有在麻省读书的人么？
智商高自然没压力了，试想10分钟背一篇课文，和1天背一篇课文的人差在哪里。所以说有时候先天性高智商也很重要啊。如果智商低就不要和智商高的在一起，要不然你会压力很大啊。
通常一天睡8个小时。当然有时可能睡不到。作业是很多，只要安排好时间还是没有那么恐怖。你只是读个mater的话鸭梨应该不是很大。申请这个东西真心吃不准，没有任何人能给保证什么的。
你才刚上本科，把GPA弄高，做点research。还是有希望。要找人咨询，最好就是你知道学长什么的去了MIT的。还有就是你才freshman，还是认真学习，多参加活动，或许到时候你的想法就变了。
MIT很多天才不错。但是每个人都有不同的目标和定位。MIT大部分人还是不那么天才，只能算聪明一类的（笨的估计基本没有，或许真的是勤能补拙）。但有一点很肯定，在MIT的人都很勤奋。接触过不少学校的学生，只能说MIT的人应该是我见到最勤奋的了。
现在学校放假，有时间在网上乱逛。平时你这贴基本应该就被忽略了。祝君好运！
